四年级第三单元数学1-3课时.doc

第三单元 三位数乘两位数 第一课时 口算乘法（例1）课题： 口算乘法（例1） 教学时间： 年 月 日 课型：新授 教学方法：迁移法 讲授法 教学用具：课件 图片、题卡教学目标1、 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、 培养学生养成认真计口算的良好学习习惯，使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。教学 重点、难点： 1掌握整数乘法的口算方法。2培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教学过程一、 创设情境1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）学生看图片，汇报查找的一些交通工具的运行速度。2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知1、出示例1 人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。（1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？教学速度的概念，学会速度的写法，1）人骑自行车小时约行1千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成：人骑自行车的速度是每小时千米。可以写成千米时。（用统一的符号表示速度）2）普通列车每小时行千米。特快列车每小时行千米。小林每分钟走60米师：还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等小组交流讨论。小组汇报小组讨论口算方法，汇报方法1：想103=60，36=18 ，30+18=48，所以163=48方法二： 16 3- 48问：30小时行多少千米？汇报口算方法：1630先用163=48，再在积的末尾填写一个0得4801030+630=480练一练： 184= 243= 252= 146=（ 2）特快列车小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。1603想1003=300，360=180 ，300+180=408，所以1603=480因为163=48，所以1603=480组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0板书课题：口算乘法三、巩固新知1、练习六第1题将得数写在树叶旁边。2、练习六第1题和第2题应用乘法口算解决实际问题。3、练习六第4题和第5题口算练习四、总结今天你学会了什么？五、作业： 第48页6-9教学回顾： 第二课时 三位数乘两位数课题： 笔算乘法（例1） 教学时间： 年 月 日 课型：新授 教学方法：迁移法 讲授法 教学用具：课件 图片、题卡教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握两位数乘三位数的笔算方法。2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。3、重视学生的自主探索，引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。教学重点难点：学生对乘法计算中算理的掌握。教学过程：一、创设情境师：昨天老师发现有一种彩笔正在特价销售。（出示图片及有关数据）师：观察图片你发现了那些数学信息？生：每盒24支，13盒彩笔，一共多少支？先要求学生独立完成，讲评时请同学们说说计算步骤和要点。总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。二、探究新知创设情境：国庆节期间李叔叔乘火车到北京旅游。1、课件出示：李叔叔从济南乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。济南到北京大约有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。3、独立列式：14512=4、经历计算过程。（1）请学生估一估14512的大致范围。估算一：把145看成150 15010得1500 1502得300 1500+300=1800 145150 所以结果应比1800米少一些。估算二：把12看成10。 14510=1450 1210，所以结果应比1450米大。（2）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算14512。学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，特别关注平时计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。反馈计算结果，要求学生回答：先算什么？（先算1452）再算什么？（再算14510）最后算什么？（2个145与10个145的和）板书：14512=千米145 122 9 01 4 51 7 4 0注意什么。（两部分的相同数位要对齐）说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么区别和联系。（我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。）对照自己的估算结果，算一算估算值与准确值的误差，是否是合乎实际，以提高学生估算的真确性。（3）用计算器计算。让学生用计算器算一算14512，然后再和笔算结果对照、检验笔算结果是否正确。（4）总结：计算三位数乘两位数时，先用两位数的个位乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的结果相加。三、巩固练习、深化提高。1、板演：32346 56118 21539 472822、练习七第3题。四、课堂小结五、布置作业：练习七第五、第六题教学回顾：第三课时 笔算乘法练习课题： 笔算乘法练习 教学时间： 年 月 日 课型：练习 教学方法：迁移法 练习法 教学用具：课件 题卡教学目标：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。教学重点、难点1、 巩固三位数乘两位数的计算方法2、 使学生能正确、熟练地计算教学过程:一、 复习导入1、口算283= 168= 362=4620= 4160= 3150=1506= 267= 2019=20073= 90024= 4308=156= 1905=口算的方法是什么？2、笔算32224= 14527= 67913= 28635笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。134 152 246 16 23 34- 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。笔算时应注意什么？2、笔算12473= 46215= 22436=28153= 27142= 18247=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全