九年级历史上册第19课人类迈入电气时代”教案岳麓版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第19课人类迈入电气时代”教案 岳麓版撰写人：_时 间：_项目设计内容备 注课题第19课 人类进入电气时代教学目标知识与技能：一、了解电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，了解第二次工业革命的特点。二、培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。过程与方法：一、充分利用插图、故事及其他资料，学会从课本内外多渠道获取信息，学会综合运用多种信息思考和探究问题。二、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。态度与情感：一、认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力二、培养积极探索、勇于创新的科学精神。重点电力的发明和广泛应用。难点第二次工业革命兴起的原因。教学手段方法多媒体展示法；讲述法；学生讨论探究法；对比分析法。教学过程（第一 课时）教师活动学生活动说明或设计意图导入新课一、课前复习提问：（幻灯片展示）（一）第一次工业革命把人类带入什么时代？（蒸汽时代）（二）“蒸汽时代”的标志性发明是什么（瓦特改良蒸汽机）（三）“改良蒸汽机”作为一种动力机使用什么做能源？有什么缺点？板书：动力和能源二、解释课题：今天，我们已经习惯了借助电灯照明，使用电话与人交流。夜晚，我们走在大街上，五颜六色的霓虹灯照亮了夜空。电已经和空气、阳光和水一样，成为了我们生产和生活中须臾不可离开的东西。电改变了人类，改变了世界。让我们走进19世纪70年代发生的第二次工业革命，去感受一下电的魅力。板书课题：人类进入“电气时代”认真聆听老师导入，参与教学活动。创设情境，激发学生学习兴趣。探究新知学习新课一、自主学习。发给小组学案，布置提前预习；小组内检查学案完成情况，解决学案中疑难问题。二、对预习情况进行检查和反馈。问题：1.第二次工业革命出现了哪些新型动力机？2.电动机、内燃机使用什么作能源？3.电动机、内燃机和蒸汽机比，有何优点？4.电力的广泛应用和内燃机的使用给我们的生活带来了哪些影响？板书：电力的使用和电器的发明三、谜语游戏。学生将所给的词语联系起来，猜本课涉及到的事物。1.煤炭、水、风、阳光-电。2.密码、战争、潜伏、数字-电报。3.距离、声波、手柄、数字-电话。引发第二次工业革命的重大发现是：英国（法拉第）发现（电磁感应原理）。引导学生结合物理学科的知识进一步了解发电机：机械能转化为电能。电动机：电能转化成机械能。从而掌握19世纪70年代，电力作为能源进入生产领域。电力取代蒸汽，进入“电气时代”。四、重大成就及发明者。1.爱迪生电灯泡；留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池。（1）用多媒体展示他的肖像和主要发明（2）讲述爱迪生发明的故事（3）教师投影爱迪生的名言。爱迪生说:“天才,不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”谈谈你对这句话的看法。（4）激励学生从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。让学生感受科学家勇于探索、百折不挠的科学精神。2.莫尔斯（美）有线电报；3.贝尔（美）有线电话；4.马可尼（意）无线电报。用多媒体展示他的肖像和主要发明板书：电讯产业兴起组织学生带着问题学习和探究新课。学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、理解感知、形成初步认识。学生参与活动。学生讨论发言后，教师评议小结。学生自由畅谈学生参与教学活动。使学生知道这节课学习的主要任务和要求，整体把握本课线索。调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的热情。学生在自主探究、交流中感知历史、感受历史，享受探究的乐趣，培养学生正确的情感和价值观。课堂小结发现电磁感应现象发明发电机发明电动机发明各种电器电力工业兴起(人类进入电气时代。)发明有线电报电话-发明无线电通讯工具电讯产业兴起(人类进入电讯时代。)作业设计如果你是我们国家的领导人，你认为我们国家以后的发展重点是什么？应在哪些方面做出努力？学生完成作业。培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。板书设计人类进入“电气时代”一、电力的使用和电器的发明动力