职业教育论文-浅议《电工与电子技术》精品课程建设 .doc

职业教育论文-浅议电工与电子技术精品课程建设摘要：精品课程建设应体现在课程的性质，教师的奉献、敬业是精品课程建设的内源动力，要科学组织教学环节，在精品上下功夫，体现高职高专的办学特色：开放式实验教学，双证书教育，同时重视教材建设，改革教学方法。关键词：精品课程；教师的奉献、敬业；高职高专的办学特色；改革教学方法一、奉献、敬业是精品课程建设的内源动力精品课程的标准最主要的是高水平的课程主持人、主讲教师和优异的教学质量。所以，精品课程建设首先要求有流的教师队伍，教师是质量工程的灵魂，课程是由教师承担、设计和讲授的，教师的素质和精神风貌对课程建设有很大影响力。1教师的基本职业道德是奉献。教师的工作量是以学时考量的，但人才的培养不是在规定的学时内就能完成的。教师同样上一节课，课前准备所用的时间和精力可以千差万别，这些备课所花的心血外人是看不见的，这种努力也不完全是单纯的功利所能驱使的。教师默默无闻的劳动，来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到年轻学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值，因为奉献精神是教师的基本职业道德，恪守这一道德，就不会在教学中短斤少两。2敬业是教师的基本准则。仅有奉献精神不能保证建设好精品课程，还必须有敬业精神。这里所说的敬业就是对教学丁作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容。这就是教育部在精品课程建设中所要求的要有一流的教学内容。一流的教学内容不是现存的，需要教师花时间去收集、整理、加工和提炼。二、科学组织教学环节，在精品上下功夫当今教育的根本难题在于：知识总量达到几乎近于无涯的情况下，教师如何在课程建设中将基本知识同科技发展前沿接轨。经过多年的探索和实践，我们的体会是以质取胜、以质补量。这里的“质”主要是教师的素质和组织教学的艺术。1积极开展教学研究和科学研究，努力提高自身的学术造诣。通常，只有在学术上具有较高造诣的学者才能成为优秀教师，才能出精品课程。教师要提高自身的学术造诣，就要不断地开展教学研究和科学研究。通过教学研究，不断更新教育观念、钻研新的教学方法；通过科学研究，使自己处于科学发展的前沿，及时了解本领域的最新科技成果。只有这样才能有效整合优秀的科学成果。要重视教学研究项目对课程建设的推动作用。近几年，我们正是通过各级教学研究课题的研究来推动电工与电子技术的课程建设的。2科学组织课堂教学，讲究授课艺术。授课是一门艺术、一门科学，也是创造性劳动。因此科学组织课堂教学、合理安排各种教学环节，是教师创造力和驾驭教学能力的体现，也是精品课程所要求的。备课是决定授课成功与否的关键，即使是已讲授多年的课程，如果不认真备课就一定讲不好。在备课时要设计好课程的进程、问题和启发的方式。只有对讲课内容了然于胸，才能将课讲好。在课堂授课过程中教师的艺术表演是十分重要的，但也不能忽视非语言的交往。所谓非语言的交往是指教师的仪态、神态。教师授课必须精神饱满，情绪高昂，给学生一种对科学的自信和追求感。一堂精彩的讲课，学生往往会以聚精会神的姿态、心领神会的眼神、欣喜的笑容予以回应。对于不清楚或不明了的地方，学生也会以皱眉、沉思、摇头向教师示意。教师应在授课过程中关注，捕获学生的反馈信息，控制授课的韵律。三、开放式实验教学，双证书教育精品课程必须坚持理论教学与实践教学并重，高度重视实验、大力改革实验教学的形式和内容，加强综合性、创新性实验、体现高职高专的办学特色，在具体的电工与电子技术精品课程建设过程中，力求使更多的机电系、计控系学生通过职业鉴定，获得初级、中级、高级维修电工上岗证书。具体做法是开选修课，增大维修电工课时(理论教学与实践教学并重)，最后成绩按学分记入档案，通过职业技能鉴定，进行考核鉴定，并获得相对应的职业资格证书，体现双证书教育。实验教学基本做法包括：1开放实验室。改革实验教学，必须将原来封闭的实验室变为开放实验室，让学生在学习该课程的整个学期内根据需要自由进入。实验室不仅在时间上开放，更重要的是包括器件、设备和实验过程的全程开放，学生自己配置器件，独立使用仪器设备，自己安排实验过程。2调整实验内容。开放式实验教学的目的是培养学生的综合、创新能力。在开放式实验教学中，学生在完成由实验教师安排的一些必要的基本技能训练实验后，可以自己设计实验条件允许的综合性和创新性实验。这些实验需要学生预先查阅文献资料、制定具体的实验方案，经实验教师核准(主要是核查客观条件)后自行安排。对于实验设计有困难的部分同学，实验教师提供若干可供选择的综合性和具有定创新性的实验让学生独自完成。3举行开放实验讨论会。为使学生对开放式、综合性、创新性实验有个相互交流和总结提高的机会，在学期结束前，举行开放式实验讨论会，由学生畅淡开放式实验的经验和体会，达到集思广益、总结提高的目的。同时，可将一些好的学生实验论文汇集成册，并将一些特别优秀的论文投稿到相关刊物上发表。国家教委面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见强调：“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的实用型人才”，这精辟地说明了我国实现两个根本性转变，落实科教兴国和可持续发展战略对职业学校教育培养目标的要求。“有后劲、多证书”的复合型实用人才，形象地体现了符合上述要求的人才特征。“有后劲”不仅体现在更新知识、技能即继续学习的基础方面，更体现于学生创新意识、创新能力方面。“多证书”不仅是复合型应用人才的标志，还是毕业生能在波动的劳动力数量需求和“双向选择”中竞争上岗的实力的表现。高职院校不是普通本科教育的“压缩型”、也不是中等教育的“拔高型”，高等职业教育应定位于以就业为导向，要把服务于社会对职业性人才的现实需求和学生就业作为最主要的办学目标和方向。从学习到就业：“定单式培养”和“双证书教育”使得学校在培养学生时目的性更强，学生们从“入学”到“就业”之路由此更加通畅。学校应加快实施学历文凭和职业资格“双证书”教育，加强学历教学与职业标准的衔接。通过实施产学结合，强化职业技能训练，提高学生职业技能和就业能力，顺利实现从学习到就业的过渡。四，重视教材建设，改革教学方法(一)教材是精品课程的基础让精品教材从书架上走进课堂，在培养创新人才中发挥作用，是不容忽视的问题，现在不少教师有一种惰性，用惯了一本教材就不想换。其实一本好的教材就好象橄榄一样，初含在嘴里有点苦，只有过了一定时候才体会出清香及淡淡的甜味，对教材的使用也是如此。让广大教师使用和会用精品教材，取其精华，充实和改造教学内容，使精品教材在提高教学质量中发挥作用。从课程建设和人才培养看，优秀教材具有不可替代的作用。本赏心悦目的教材不仅能激发学生的学习激情，而且能使学生心旷神怡、浮想联翩，增强求知欲。编写一本教材，不应仅仅从编书的角度审视它，通过教材编写，不仅丰富了教师的内涵，更重要的是使教师的授课水平得到真正的提升。我们在1999年着手教材编写并完成了初稿，在教材编写中按照“以应用能力为主线，理论以必须够用为度”的原则，符合高职高专的办学特色，经过几年的教学实践和积累，此后又经2000、2001级高职生试用。试用后再根据学生们的建议进行认真修改，对多数章节进行了改写。先后有50多位同学写了书面建议，2003年此书作为高职高专类教材正式出版，书中既有教师的汗水，更有学生的智慧。(二)改革教学方法1使用多媒体教学。为了使更多学生能有效和主动地听课，我们所有的教学内容都用多媒体完成。我们的教案要求是：用powerpoint制作，概念清晰，条理清楚，文字、画面大而清晰，背景选择合适，易于突出所讲内容，尽量使用动画效果来生动阐明所讲概念和电路过程，吸引学生的注意力激发他们的听课兴趣。2开辟课程教学网页。网页由学生制作和维护。其功能有二：一是承载上课的教案，供所有学生下载和复习用。目的是把学生从上课抄笔记的重压下解脱出来，让他们上课更能集巾注意力听讲和积极思考。二是开辟讨论角，鼓励学生网上讨论问题，相互讨论和与教师讨论，目的是提高学生的学习热情和主动性。3采用多元化考核方法。本院专业基础课学生多，平时考试因为丁作量太大而很少进行。这就形成了平时抄笔记或不上课、期末突击的学习和考试模式。这样，一方面很难调动大部分学生的学习积极性，另一方面增加了期末考试的压力和作弊率，学习的效果受到影响。然而，学习是能力和兴趣的培养过程，学生平时应该积极主动地学习，在学习中建立自己的知识体系和培养自己的学习能力。学习的目的不是为了考试，而考试是促进学习的方法之一。我们对考试的定位是：引导学生掌握知识脉络和重点，激发学生积极思考和学习的热情。因此，采取了多元化考核方法：(1)课堂小考占35。主要目的是：提高学生们平时上课和学习的积极性；通过平时小考把每一章的重点和脉络计学生有一个更好的把握；主讲教师可以根据小考成绩及时了解学生们的学习状况，及时解决“教”与“学”中的问题，特别是田难生的问题；缓解学生的期末考试压力。(2)用powerpoint制作一个课件占15。让每个学生自己选一章所喜欢的教学内容来模仿教师制作上课的教案课件。在讲到该章之前，学生必须把课件交上来，以保证他们是自己制作，没有参考教师的课件。主要日的是培养学生学习的信心、学习的主动性和学习的能力，并为学生提供一个训练和检查自己书写表达能力的机会。(3)期末考试占50。主要考核学生是否建立起一个扎实的电工与电子技术知识体系。(4)加分。对制作和维护教学网页的学生加分，以肯定他们的工作和贡献。对课件制作特别突出的学生也予以加分，以鼓励他们创造性的学习热情。4严格考试纪律。要培养学生守法和诚信的品格，遵守考试纪律是一个重要的训练。小考时学生的坐位紧密相连，为训练学生的守法和诚信提供了良好的机会。为了保证考试纪律，我们制定了严格的作弊处罚条例。上述教学方法的改革成效显著，表现为：学生积极主动参与了教学过程；课件制作大大调动了学生的学习积极性，充分展示了学生的个性，并提高了教师的教案质量；构建(电工与电子技术课程知识体系；课堂小考大大改善了学习效果，提高了教学质量，缓解了期末考试的压力；同时，帮助学生理解了“诚信”的价值。我