写一处自然景观.ppt

写一处自然景观,桂林山水,黄果树瀑布,黄果树瀑布,夕阳西下,林中飞瀑,雪盖青松,海上日出,乡村夜色,惊涛骇浪,银装素裹,奇峰怪石,青山绿水,龙山平安阁,上顶山石林,凤凰公园,中兴广场喷泉,广场植物园,中阳一中,习作,在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。,审题,1、这是一次写景习作。 2、可以写著名景点，也可以写身边景物。 3、只写一处。 4、要写出景物的奇特之处。 5、按一定的顺序去写。,选材,自然景观 著名景点：美丽的西湖、雄伟的泰山、迷人的九寨沟等。 身边景物：美丽的滨河公园、家乡的小河、秀丽的小山等。 自然现象：迷人的火烧云、午后雷雨、月食奇观等。,构思,开头：可以交代清楚时间、地点、人物或简单介绍一下景点。 如：蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈妈又一次来到了海滨城市青岛，又一次见到了离别已久的“老朋友”大海。,构思,中间：具体描绘景观的美丽风光。（详写） 1、确定文章要写的主要内容。 2、明确文章的基本结构。,写景顺序,一般来说，写景文章有如下几种顺序: 1 空间方位顺序。 （上下、左右、前后、远近等等。 ） 2 时间顺序。 （可按季节：春夏秋冬和一日的时间：早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。 （也称移步换景，或参观、游览顺序。）,例：清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略） 中午看大海更是别有一番情趣。（略） 晚上的大海是最美的。 （略）,构思,结尾：抒发感想、感慨，表达喜爱之情。（简写） 如：我爱你，美丽的大海！,美丽的大海 蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈妈又一次来到了海滨城市青岛，又一次见到了离别已久的“老朋友”大海。 清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略） 中午看大海更是别有一番情趣。（略） 晚上的大海是最美的。 （略） 我爱你，美丽的大海！,范文赏析,确定文章中心,1、赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。 2、赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。 3、夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。,怎样写好写景作文呢？,五官总动员,视觉：用眼睛看 听觉：用耳朵听 嗅觉：用鼻子闻 触觉：用肢体触 味觉：用舌头尝,描写景物要从哪些方面观察呢？,形态、,声音、,颜色、,味道、,季节特点等,形态,例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张开了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,颜色,例：只见一片辉煌的淡紫色 只是深深浅浅的紫 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,味道,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,声音,例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。,季节特点,例：校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。,修辞巧妙用,比喻：使描写的对象更具体、形象 例：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。） 又如：“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（将盛开的花比作笑容，更显得可爱美好，也抒发了作者喜悦的心情。）,修辞巧妙用,拟人：给物赋予人的行为特征，更具神态特点。 例：“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 （运用拟人的手法，用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情，也写出了花的童稚。）,修辞巧妙用,夸张：使事物的某些特征更加突出 例：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，不见其发端，也不见其终极。（这句把花比作瀑布，并夸张地写不见其发端、终极，形象地表现了紫藤萝花的旺盛和气势，透露着一股不可遏制的生命力。）,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,走近一瞧，银灰色的树干托着一团绿云般的树冠，,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题) 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。) 我爱校园的桂花！（结尾抒发喜爱之情）,校园一角,一、开头：点出最喜欢校园的小花坛 二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。 （1）、花坛的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。 三、抒发感情。,校园一角,一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动去花坛做游戏 我爱花坛，更爱学校。 。,学校的植物园 我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了另一个世界。 这个美丽的花园位于学校左边的两排教学楼后面。我们沿着水泥小路走到了花园门口，大门上面写着“植物园”三个大字。走进花园的大门，只见眼前一片新绿，不一会，就听见小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，好像在欢迎我们来参观它们的家园似的。再看看这些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大门的左边，我顺着竹子的杆往上看，竹子足有五层楼高，竹叶上歇息着许多小鸟，因为竹叶十分茂盛，可以为鸟儿们遮阳避雨。在大门的右边有一棵桂花，走前去，微风一吹，桂花香气迎面飘来，令人神清气爽！ 向前走，你会发现四周都围着绿油油的树木，左右有紫色的七彩扶桑和带刺的海棠。最左边有红菊花和一列黄菊花，菊花叶上有细细的毛，红菊花中间有层黄色的花芯。菊花的旁边有一棵杜鹃，杜鹃的叶子上有层软刺，手摸上去感觉痒痒的。再往前走，就到了花园中心，花园中心是一个池塘，里面有一座假山，山上长出几棵富贵竹，山周围还有可爱的小鱼在温暖的阳光下，自由自在地游着。 欣赏了大半个花园，差不多就到了花园的尽头，那里种着三棵大叶榕，叶子就像一把大大的扇子，有的同学热了，还从地上检来落叶扇凉呢！ 闻着淡淡的花香，听着小鸟的歌声，看着嫩绿的小草，鲜艳的花朵，我们恋恋不舍地离开了学校的植物园。,滨河公园,滨河公园坐落在周口市川汇区内的沙颍河南岸，这里一年四季风景优美，景色宜人。 春姐姐迈着轻盈的脚步走来了。大地万物复苏，生机勃勃，公园里更是生机盎然，小草悄悄的从泥土中爬了出来，露出了小脑袋;花儿露出了它的小花苞;大树也伸出了它的小芽。公园里一片绿色。 夏妹妹挥动着美丽的翅膀飞来了。风光秀美的公园里，各种婀娜多姿的小花开放着，有红色的玫瑰、黄色的菊花、白色的牡丹五彩缤纷，整个花坛像一个五颜六色的大地毯。美丽的小花引来了几只勤劳的小蜜蜂，它们在花丛中嗡嗡的采蜜，郁郁葱葱的大树上有几只可爱的小鸟，它们在叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“夏天来了，夏天来了!”沙颍河的河水在哗哗的流淌着，好像在唱歌一样。 秋哥哥乘着凉爽的秋风走来了。公园里一片金色，一阵风吹过，树上的叶子接