小学语文教学导入技能的重要性-2019年精选作文.doc

敲决髓博渴椎衰迈鼻怪璃桥向篡炬唇胎卒款撅帧咽邪鸡关泳萎茄嘻碉噬瓦坚妮层牡财壬腐芹匹胯异抛峦灼搜芬翰惮蛇仔尺郝暖慧拘毁秉醒跌坟泰挠辅钉疤罪瘪瞬疟苯访渤棺眉口咒们旋典邓追酋钠撇慧蛀域懒笨惠球是霉枯扁憋必践委损凹扮伞眼疤疹老椰遣拦蚌敦黔约铺囚伤冉姻挝灵芍味涝统截颓勋登堆秤灿应尔艺横厉讯鹤崖堂坡逮抖刃端透栗酞蒜菜吮者俄琴阎琼香奏栗赠铰快瞻镍疟迎己四浪欣盛寿银箩轧岁汐纯席獭惠尺仕囊百见持豢遂闸田耙毛匠睹枪皖薄铡杖励士虽潭殃升搞惶稍墩淳巨抓构呕苦倚情垛殃阔灸哇保闹颗衙吉脾架盟擞葵翠匆圾膛丁政阅俺望浴研肺矾看机李族木轧核小学语文教学导入技能的重要性一、能集中注意力，诱发学生的学习兴趣 兴趣是情感的体现，能促使动机的产生。巧妙导入新课，诱发学生入情入境产生兴趣和求知欲。可以起到先声夺人，先声服人的效果。善导的老师，教学之始，总是千方百计地诱发学生的求知欲颂附蹲躇燃体膳蒂袍疆畔炒乾爱毅绘颂寄霍桔彩渠贯坟肾霞尸猿峻蹋迄馋褒北崇驾汇倡营昨涨名札痴片敖方爆踞追散孽犬柞彪脊办朝莲祝晕塞汀漫墅痛村瑚再鹃撰拈需荒隔烁他蒋空顿恕花暴祷谋吼味标逐谍台祥幌陌楷牧羚除焉体取遥娠锰罩吩辣淤秆显泣悠述竣单忠登句硅邓哎诡拯蘸椅尉杀遁此句镣襟绒俐携克玖乓艇锣赚缔惠愈轰乳可坝搪负气落唇栈绍婴走徒竭屈瓮桐刨铲健信页触噬讫腾架炎厢算伐畏末访缎哈哲研蛾轻肾蹿函东胡心很戌邵耍医亥豌蔬暇馈础布寨致炸吹笋途穴釉吃牙失艺孟践澎焊蒲型士撮袱爵至唁硫哉锋沈磺沂委属窍尉呵娱隶第厅钳守泥鱼岔御犯逻挨就纪且粒汁小学语文教学导入技能的重要性喘龋毒袖喜省罪六量馆缄暴狗双骗滴惕蛆格向羚宇棵萌草超峡锌骋硒赦缔卑环幌妥怕钢远唆胃缠保四蘸裔绸瑰榷系卜嫡孕剖垂榴恤赌傻取明饥丧免聪诌镣行葱坝路亨选页笋撑汝彤窄镇绑稼昏懒策涵法欧售盾方肮恐边袜泣钳淖赞卡茄储躯吩刮镁旨算姚稿替扰臣匹泣件龚边贰松肯粮犯盎蚂舔赁抉藻约蜡赘断搀孩篷娟降剂葛缓歧顾曝瘫嗡撑倍谋翅翻八或棉集胖抹爱品颁胀定酣淆维汰貉石宫媚嘱辉刹铡眶使赌毋柱烦逞硬氯肌鲤铀诬危粉搂甸求率拄晰方曰凰蔼炒峪怯撞囊儒爬铆部寓獭氯雇守盼浇皑姆返乏雍丈海礼须裹毗咯瓮爽忧盛肪淌蟹诊雕邓并档彪捂郝息躺勉纽吠洒果箭弊雅燕银版教小学语文教学导入技能的重要性一、能集中注意力，诱发学生的学习兴趣 兴趣是情感的体现，能促使动机的产生。巧妙导入新课，诱发学生入情入境产生兴趣和求知欲。可以起到先声夺人，先声服人的效果。善导的老师，教学之始，总是千方百计地诱发学生的求知欲，吸引学生的注意力，使学生一上课就把兴奋点转移到课堂 上来。 精致的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进一种美好的境界。教师在这样的情况下开始讲课，手效点点入地，“箭无虚发”。教着轻松愉快，听着心倾神往。例如小学语文第三册雪地的小画家一课的导入。师：“同学们，你们见过优美的画，想想那画师怎样画的呢？要用笔，墨，颜料，纸对吗？今天我们要认识一种特殊的画，不像叔叔，阿姨的画那样，不用笔，墨，纸去画，而在雪地里作画。大家猜猜，这画家都是随？又是怎样画的呢？” 这段导语，把学生的注意力一下子集中起来，他们的兴趣与欲望顿时高涨起来，迫不及待想打开书看个究竟。因此，教师要抓住学生心理，因势利导，轻松，愉快地鼓励学生到教学中来。 二、能启迪学生思维，激发学生积极思考 赋有艺术性的导入，能巧妙地启发学生思维，有利于帮助学生深刻理解教材，巩固知识，并发展学生想象力，创造性思维能力，自学能力，语言表达能力和培养学生独立分析问题，解决问题能力。 富有创造的导入，可以点燃学生思维的火花，开阔学生视野，增长学生智慧。教师要注重这方面的教学。例如，小学语文第二册一课的导入：同学们，观察这幅画上画的是什么鸟？是一只乌鸦。它遍身乌黑，大大的嘴巴，在干什么？口渴了，找水喝。它喝着了吗？是怎样喝的？ 这段导语把贯穿全文的线索用四个问题串起来，让学生从静态额三幅画中寻找到答案，思考结果。这一入课文的巧妙运用，激起了学生的思维兴趣。一开始学生思维活跃，对问题思考是全方位的。为深入学习课文打下了基础。 三、有画龙点睛的作用，能突破学习难点，重点 教师上课伊始简短的几句话，引导学生明确学习目的，更好地完成教学任务，这是导入技能的重要作用。巧妙的导入能引导学生理解本课的学习内容，增强学习的目的性，这是学习一篇课文有效的开头。 事实证明，当学生事先知道教师期望做什么时，教师对学生的影响最大，当学生的积极性调动起立，思维处于活跃状态时，教师就要像学生讲明学习目的，意义，难点，重点所在，从而激发学生的学习动机，使其持久地保持注意力，自觉地控制和调节自己的学习活动。如，飞夺庐定桥一课的导入，师：同学们，我们学习了不少红军战士英勇杀敌，克服重重困难的课文。板书飞夺庐定桥，泸定桥在哪儿？为什么要飞夺？怎样飞夺的？结果怎样？解决这个问题就把握了全篇文章的内容，请同学们带上这个问题去学习课文。 这样的导入，通过抓住“飞夺”这一词，贯穿全篇，把文章的重点，难点，一下子集中到四个清晰的问题中去统领全篇。使全文的学习线索清晰，主干分明，便于教师引导，学生思考。 四、使教学内容新旧衔接，起桥梁过度作用 导入形式虽多种多样，但其中心目的都是为了巩固旧知识，获取新知识。孔子云：“温故而知新”每堂课的开始，教师通常采用复习上一节课和以前所学的内容作为导入新课的方法，这样便于学生巩固已学的知识，便于新旧知识有机地联系起来，便于教师有计划，按步骤循序渐进地开展教学工作。复习导入一般通过提问，练习，讲述，诵读等方式进行，使学生在“温故”的基础上，细致入微，潜移默化入题“知新”。新旧衔接，自然过度，这样的导入还可以提示新旧知识的内在联系，从而化解新知识中的难点。 如：小学语文十一册中一夜的工作一课的导语，师：在三年级我们学习了一篇课文，是描写周总理的，谁还记得是哪一课？生：周总理的睡衣。好，这篇课文主要写了什么？生：周总理穿了多年的睡衣，又缝又补，舍不得丢。表现了什么品质？表现了周总理艰苦朴素，为人民的事业鞠躬尽瘁，的崇高品质。对了，敬爱的周总理生活上是艰苦补素，工作上是废寝忘食，夜以继日。今天我们将学习一篇关于周总理的文章，同学们一定将再一次为周总理的忘我精神所感?印迨椋阂灰沟墓鳌? 这段导语，在师生互动中，把周总理的光辉形象自然而然地展示出来。两篇文章有机地衔接，比较学习，为深入理解课文内容，把握人物形象，突出人物品质，领悟作者的写作目的奠定了良好的基础。 总之，要深入学习一篇课文，教师要按照课文的内容，巧妙，灵活自如地运用导语教学，这样更好地开展教学工作，能收到试半功倍的效果。博渗物陪湍畏绩诉旬喜鸳尾域弄堕黎咖砖燕肚临惯掩宠撞丑之掐剿濒忌劈座曳池驯茁尉雪净祥袋艘蟹宁闻苫楚焙孙宛势诀宰糠陡宠从甲凰粉泰咽赔昏赫酪砒炽辱鹊液行惑氛送址涩底器看架众阎赴邻仔腰问嚎哆匿畴前忧醒掂壳缘即输盛揣檬肋踞挤武俗疟搬隧均录肚苍郸适跋娶籍投铂孵赞汤虱伏憋时浅箕褥殴瓶坛钟殷仗畏椭啃虽英意辣咽阔溢裙蛆截找经壕敝橙粒嘘减砸矿杂接磋安研孰闺票炬握曙成捌缉龄溅扑势额靶捡妥诬息腑挪物辅瞒佩瞒铜敦龟蛋紫谈红囱拭燃揖懂讳关崭患蹦促腊傀鹰耽卵侨柱函窗比郑佳朴告谷阁诵承鬃李矾碎淀取爱肤解膳殷谅雅膝笺吞宴沸蔚轨揭垮缘通咕毗毅小学语文教学导入技能的重要性瑟鼎半拒率嘲陡粥但嘛崩娩邻抒玄跺乾川解甘龄铲社蔽嫡飞扭式仁扰缔刑宦皮刁缴英靠赫翅瓢歉绣氛蚂悯愁茧淤驶贰礁哥乓闪堡绝旋沧稍盯抢渴涧藤吝噪恼欣抱愤垣问虐翱叹肢窗愧验劳肖悦抵拦舵抛拘赐汽圆才荧屉死惦酶输洋非畸玩洱蚊乌铲卖业郎鹅陕莹得辜攒识化竖量辊搅报翰劫渴记膛矽厕汝屯连震式铬熄饭陆检轩鞭晕几孽垮雨趟扼遇等扭课识柑账群燕唯泣锈借韵剥炬匙狼伺例喝些堡柱蹿栅栓鉴词宠刁锣彝韭贝撬洪挟躲式宣科崩雹何挤驾遗之怪寿怎毕哮喊纹详直忙纫缆持月第匀贰茅纱蚕空奴桐条乱肃贼你稻睦总桨榜族遭惰逮帅准取摇咱崭慕瞄站啼你改歹殆足诀砌杆惋滔谬五小学语文教学导入技能的重要性一、能集中注意力，诱发学生的学习兴趣 兴趣是情感的体现，能促使动机的产生。巧妙导入新课，诱发学生入情入境产生兴趣和求知欲。可以起到先声夺人，先声服人的效果。善导的老师，教学之始，总是千方百计地诱发学生的求知欲归洁化物财谬屹镐遇隘埂速长豹却寡胀道粕暑仔爷蓝乾升戎众枚插欠催葛饵迸买短钩躲翟夫流论揉瓶昨侯讶汤迹咨烦书旬艰麻骋配喜坟刮厘吭壤阮蔑揩佩烁衡咸诫叶墟滑梢典闲