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文档简介
书法社团活动计划榆林市第十一小学一、 指导思想写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字,具有很搞的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。二、 活动目标1、 形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1) 首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平。胸部挺起,头部要端正,身子微微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有比切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画,如要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边,右上或里边的点先写等。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。三、活动措施1.教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2. 教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。3. 关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4. 发动同学互相督促,互相检查写字姿势。5. 教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯,教师的板书要给学生一种规范,漂亮的印象。6. 开展“远离橡皮”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔即是练字的习惯。7. 展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。8. 班内开辟书法展览角,定期展览学生书法作品,三、进度安排周次工作内容2学习单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写3学习两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写4学习言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写5学习口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写6学习土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写7学习左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写8学习绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写9学习十字头、日字头、八字头及6个单字的书写10学习秃宝盖、宝盖、 穴宝盖及6个单字的书写11学习人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写12学习八字底、口字底、土字底及6个单字的书写13学习力字底、贝字底、月字底及6个单字14学习巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写15学习四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写16学习木字旁的字第一课 做偏旁(一)教学要求:1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数: 1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:点黑怎想盆孟2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课 左偏旁(二)教学要求:1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第三课 左偏旁(四)教学要求:1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数: 1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:护持村枝种科2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。(1)、生按刚才的方法自学其余字的书写。 (2)、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 (3)、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁(五)教学要求: 1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时 教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:让请礼祖初被2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁(六)教学要求: 1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:叫喝昨晚肚腰2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课 左偏旁(七)教学要求:1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数: 1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:地球峭2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)二、教学反犬旁 1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁(八)教学要求:1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:陈狼姑2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课字头(一)教学目的: 1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程: 一、复习旧课 1、什么是字头? 2、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:支卖早星公分2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“卖”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十课字头(二)教学目的:1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程: 一、复习旧课1、指名上来书写:支卖早星公分2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:写军定室空穿2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“写”由哪几个部分组成? 3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十一课字头(三)教学目的: 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格学时数: 1课时教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:写军定室空穿2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:全伞奋奇香季2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“全”由哪几个部分组成?3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十二课字头(四)教学目的:1掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数: 1课时教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:全伞奋奇香季2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:苗苹笑笔雷雪2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“苗”由哪几个部分组成?3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十三课 字底(一)教学目的:1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:兴共古台至坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十四课字底(二)教学目的: 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数: 1课时教学过程:一、复习旧课1、指名上来书写:兴共古台至坚2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:男务员贵育背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十五课字底(三)教学目的:1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时一、复习旧课1、指名上来书写:男务员贵育背2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:市布果梨导寻2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十六课字底(四)教学目的:1掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:实物投影、铅笔、田字格教学时数:1课时教学过程: 一、复习旧课1、指名上来书写:市布果梨导寻2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:点黑怎想盆孟2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有
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