七年级上册信息技术教案-(上海科教版).doc

_第一单元 走进信息社会信息与信息技术编写时间： 执行时间： 总序：1 【教学目标】备注了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】内容课时活动 1调查周围人群的信息需求1活动 2探究信息对人们工作、生活的影响2活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具有的特征。 通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学重点】了解信息的特征。【教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法。二、课时安排1 课时三、【教学准备】新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图” 图片资料。几种访谈表的样例。【教学过程安排】教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题:（1）同学们听到了什么?（2）同学们看到了什么?2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，我们的工作、生活离不开信息。3.提出本单元的任务:走进信息社会信息与信息技术。4.提出本节课的任务：了解周围人的信息需求。1.听歌曲、看图片，并回答问题。2.了解本单元、本节课的任务1.创设情境,导入新课。2. 让 学生明 确单 元任务及本 节课 的任务。备注 确定调查对象1 组织学生分组：两人为一组。2 让学生在两 人小组内交 流，选择对方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采访小组同学，间接获取调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的兴趣，组织学生分 组开 展活动。教学阶段教师活动学生活动教学意图收集信息1 出示几种访谈表的样例，或请学生看教材上的调查表 样例和学习单。2 组织各小组 进行相互访 谈，通过采访小组同学，了解对方身边人的信息需求。为保证活动的顺利进行，教师也可在课前要求学生提前调查 2 位以上身边的人，了解他们的信息需求。1 收集信息。2 以小 组为 单 位 相互访谈，并填写相关学习单。1. 将收集信息的 活动放在课 堂上完成，让学生体验通过调查获 得信 息的一般过 程与 方法。通过本活动环节，学生既尝试了通过访谈 收集 信息，也根据自己的生活经验 为小 组同学提供 了信 息。展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到 的信息，并请一位或几位同学按调查对象的职业和身份，汇总班级同学收集到的信息。2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相关学习单：（1）对某些人特别重要的信息，对其他人是否也同样重要？（2）人们需要的信息中，哪些信息容易过时，需要随时更新？（3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新的信息？（4）信息 有哪些作用 和功 能？3.小结：（1）信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不 一样的。（2）信息的特征：有价值、可加工和处理、可传递和共 享、具有一定的时效性。（3）通过调查获得信息的一般过程与方法。1.2. 1、交流并整理、汇总大家收集到的信息。2.交流、讨论问题。 3. 填写 相关 学 习 单。1 激发学生 主 动探究信息 技术 在日常生活、学习中的用途的意识。2. 巩 固 调 查 成 果，梳理知识和拓展应用。活动 2探究信息技术对人们工作、生活的影响备注编写时间： 执行时间： 总序：4一、教材分析要完成本单元的任务探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、 查阅书刊、访问因特网等途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。其 次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。最后是对比、分析不同年代人们工作、 生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。为此，本活动设计了以下 三个部分的内容：第一部分是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、 生活的影响，并在此过程中体验到：对收集到的资料需要进行评价和筛选。第二部分是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从不同的角度研究信息技术 对人们工作、生活的影响，并将收集到的资料进行整理和加工，用恰当的方式表达小组的研究结果。第三部分是结合前面活动收集到的信息，在班级内展开交流、讨论。 通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确理解新技术的产生对社会发展 和人们生活质量带来的影响。【教学目标】初步了解各种信息技术。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。【教学重点】解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会的影响。【教学难点】探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信 息技术的学习兴趣。【教学课时】2 课时。【教学准备】计算机接入因特网。各种学习单样例。【教学过程安排】教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1. 提问：请同学们沿着箭头的方向观察下面的图片。图中的物品有什么变化？各图分别反映了什么信息？2. 归纳并引出本节课要解决的问题：以上图片展现了信息技术的发展历程。那么，什么是信息技术？信息技术的发展经历了怎样的历程呢？3. 提出本次活动的任务：探究信息技术对人们工作、生活的影响。1.观察图片，分组讨论各自的发现，发表自己的见解。2. 明确本次活动的 任务。1. 通过让学生 交流、讨论图片所反映的信息引入活动，让学生明确本次活动的任务。了解信息技术及其发展1 布置任务一的要求：（1）以小组为单位，通过网络搜索、书刊查阅等方式，了解什么是信息技术，以及信息技术的发展史。（2）收集资料的过程中要考虑资料的适用性、准确性、时效性。（3）各组要将组员收集到的资料整理、归纳好。2.让各组收集并整理信息。3. 组织学生 交流收集到的信 息，最后教师归纳：（1）什么是信息技术？信息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。（2）信息技术的发展：如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的发展。1. 以小组为单位收集信息。2. 小组成员一起整理、归纳本组收集到的信息。3.交流。1. 明确 探究 任务。2 通过收集信息，了解各种信息技术及 其发展。3. 体验对收集 到的资料进行评价和筛选的必要性。4. 通过交流，让学生更多地了解信息技术的相关知识。第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引出后续活动：了解信息技术对人们工作、生活的影响1 布置任务二：前面我们了解了信息技术及其发展的一 些知识，为了更全面、更感性地认识信息技术对我们的影响，下一节课我们将一起来探究信息技术对人们工作、生活的影响。2 组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。1 明确任务二的内容。2 小组讨论并填写教材学习单。1.通过讨论确定探究的主 要内 容，掌握探究新知识的一 般方 法。-可编辑修改-第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图引入新课1 承接上一课的内容：上节课我们以小组为单位，选择了不同的研究对象，确定了从哪些角度来研究信息技术对人 们工作、生活的影响。2 引出任务：本节课我们一起来完成任务二：研究信息技术对人们工作、生活的影响。通过复习明确本节 课的任务。开门见山，提出任务。了解信息技术对人们工作、生活的影响1 组织学生以小组单位通过各种途径（如上网搜索、查询书刊）收集信息，并填写教材学习单。2 组织学生对收集到的信息进行整理、归纳总结、分析得出结论。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农民工作影响的案 例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例，回答问题。）3 要求各组用恰当的方式表达小组的研究结论。1 收集资。2 小组讨论并填写教材学习单。3 各组整、归纳总结、分析信息，得出自己的结论，填写教材学习单。1.让学生主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，发学生对信息技术的学习兴趣。2.鼓励学生用多种方、多种工具来表达自己的研究成果。展示交流总结延伸1 组织各小组在班级内交流研究结论。2 组织全班思考、交流以下问题：（1）信息技术给 人们的生 活带来了哪些积极影响，哪些消极影响？（2） 信息技术带来一些消极影响的原因是什么？该如 何避免信息技术的消极影响？（还可以请学生打开教材1.交流、讨论。1 通过头脑风 暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。教学阶段教师活动学生活动教学意图展示交流总结延伸配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc”,结合该文章回答以上问题。）（3）作为一名中学生，怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民？（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.doc”,结合该文章回答以上问。）3 结束语：（1）未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会发展到什么样子，我们也无法预知。但是，我们相信，随着人类社会的日益进步和发展，未来社会的信息技术也会更加先进。（2）希望同学们好好把握今天的学习时光，长大后，你们一定能创造出更加美好的明 天。2 理解新技术 的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。第一单元 教学后记目标评价内容知识与技能是否了解信息的特征。是否了解各种信息技术。是否了解信息技术对人类社会的影响。是否能在收集信息前，分析信息的可能来源，形成获取信息的计划。能否通过多种途径和方法获取信息。能否为收集到的信息建立分类文件夹。过程与方法能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。能否通过因特网获取信息，能否经历利用信息技术获取有意义信息的过程。能否通过归纳、分析、概括等方法，对信息进行加工，得出合理的结论。情感、态度、价值观能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。是否通过探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发对信息技术的学习兴趣。第二单元 购置计算机备注 认识计算机编写时间： 执行时间： 总序：6【教学目标】认识一些主要的计算机硬件。了解计算机系统的组成。认识系统软件和应用软件。了解计算机内的信息表示。了解计算机的工作原理。能独立地完成主机与各外部设备的连接。能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件.尊重软件的版权，自觉使用正版软件。能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。【课时安排】内容课时活动 1选购计算机2活动 2安装计算机2 活动 1选购计算机备注一、教材分析要完成本活动的任务选购计算机，首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一 定的了解。这样，才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。为此，本活动设计了以下 两个部分的内容：第一部分是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计 算机主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配置表。了解这 些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。第二部分是确定购机方案，首先分析家庭购机需求，然后确定选购品牌机还是组装机， 最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接 触新知识和新技术的习惯。【教学目标】认识一些主要的计算机硬件。学会解读计算机配置表。体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。【教学重点】解读计算机配置表。【教学难点】体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。【教学课时】2 课时。【教学准备】解读计算机配置表时，需要的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、机箱电源等部件。从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配置单。也可以请学 生在课前收集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。【教学过程安排】第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入出示任务，导入新课：进入信息时代，计算机开始在家庭中普及。你想自己动手配置 一台 计算机吗？ 本次 活 动，让我们一起去网上的计算机商城“逛一逛”，选择适 合自 己家庭需求 的计 算 机。了解单元任务1.创设情境,导入新课。2. 让 学生明 确单 元任务及本 节课 的任务。1 让学生了解调查计算机市场的方法，并获取一些计算机配置表。（1）教师演示通过因特网 开展 计算机市场 调查 的 方法。（2）组织学生以小组为单位 上网 开展计算机 市场 调 查，并获取一些计算机配置表。（请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“选购计算 机 前 建 议 访 问 的1了解网上调查计算机市场的方法。2. 以小组为单位，上网收集计算机市场在售计算机的品种和价位信息，收集当前畅销的一些计算机的配置，并填写相关学习单。1. 让学生通过上网调查，了解计算机市场。教学阶段教师活动学生活动教学意图解市场行情网 站.doc”，访问其中推荐的网站，了解当前计算机市场的信息。）2 让学生解读计算机配置表，认识硬件。（1）教师展示硬件实物，介绍计算机的主要硬件，如CPU、内存、硬盘、主板等。（2）教师结合计算机配置表 介绍 各硬件的品 牌、 型 号、主要性能指标等信息。（3）组织学生分组交流、解 读本 组之前获取 的计 算 机配置信息。3 认识计算机硬件，了解相关硬件知识。4 学习解读计算机 配置表信息的方法。5 以小组为单位，尝试解读之前获取的计算机配置表信息。2. 结 合计算 机配 置表的解读，让学生认识一些 主要的硬件，并加深学生对主要硬 件的重要性能指 标的 理解。3. 通 过活动 让学 生养成主动 关心信息技术发 展的新趋势、喜欢接触新知识和新 技术 的习惯。第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入承接上一课内容，提出本节课的任务：每位同学为自家“选购”一台计算机，并比一比，根据自身的需求，谁选择的计算机性价比最高。了解本节课的任务。 开门见山，使学生明确单元任 务及 本节课的任务。分析购机者需求，确定选购机型1.指导学生填写“我的电脑我做主”需求调查表。教师注 意引 导学生分析 自己 及家人的实际需要。2. 指导 学生按填写 好的 需 求 调查 表比较不同 配置 的 计算机，确认选购品牌机还是组装机。（请学生比较上 节课 各自获取的 计算 机 配置表，也可由教师提供一些 品牌 机和组装机 的配 置 单，或可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材 ”里的“2010 年 5 月某商城几种畅销品牌机配置单 .doc”和 2010 年 5 月某商城几种畅销组装机配置单”，比较其中提供的计算机配置表。）1. 思考、填写“我的电脑我做主”需求调查表。2.通过比较、判断，确定选购机型。1. 让 学生了 解品 牌机、组装机的不同特点。2. 让学生体验按需选择性价 比高 的计算机的 一般过程与方法。选择合适的计算机教 师指 导学生综合 计算 机 的品牌、价格、置、售后服务等，本着节约、实用的原则，选择价性比高的计算机。1 选择满足自己需 求的计算机配置。2 填写教材学习单。学会深入解读、比较计算机配置表，接需选购计算机。教学阶段教师活动学生活动教学意图展示交流总结延伸1 请部分同学展示其学习单。2 组织学生交流教材讨论角中的问题。3布置课后作业：进一步修 改、 完善计算机 配置 清 单，并向家长展示自己的学习成果。1交流、讨论各自选择的计算机。2交流问题。1. 引 导学生 通过 头脑风暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。2. 鼓励 学生 将 学 习成果与家 长分 享，激发学生接触新知识和新 技术 的兴趣。活动 2 安装计算机编写时间： 执行时间： 总序：8备注一、教材分析在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活中，购置计算机后，用户要 面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。而要 解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。为 此，本活动设计了以下三个部分的任务。第一部分是连接计算机。学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备 连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。这些真实的操作体 验，能更好地增加学生的计算机应用经验。第二部分是了解计算机系统的基本情况。学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬 盘的分区情况。这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。第三部分是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软 件，获取并安装这些软件。技术操作教材中的位置连接鼠标和键盘P32连接显示器P32连接音箱P33连接主机电源线P33查看计算机中硬盘的分区情况P36查看 C 盘的容量及已用空间大小P37利用浏览器下载软件P41P42安装软件P42P43本活动涉及的技术操作主要有以下一些：通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般 过程。活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。【教学目标】了解计算机系统的组成。认识系统软件和应用软件。了解计算机的工作原理。了解计算机内的信息表示。能连接主机与外部设备。能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。尊重软件的版权，自觉使用正版软件。【教学重点】了解计算机系统的组成。认识系统软件和应用软件。【教学难点】连接主机与外部设备。根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。【教学课时】2 课时。【教学准备】学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。【教学过程安排】第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入承接上一课的内容，提出本次 活动 的任务 安装 计 算机。了解活动任务。开门见山，让学生明确单元任 务及 本节课的任务。连接计算机1组织学生以小组为单位，观 察计 算机的主机 及各 外 部设备的连接，思考以下问题：（1）哪个部件是计算机的中心部件？（2）计算机是怎样工？（3）计算机内的信息是怎样表示？2介绍计算机的工作原理及计算机内的信息表示。3. 请各 组推荐一名 组员 参 加计算机连接竞赛，将主机与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的 认 识 计 算 机 各 接 口.doc”，填写图中各接口的名称）1 先观察机箱后面 板图、各部件接口图，再观察计算机实物中主机与各外部设备的连接。2 了解计算机的工 作原理及计算机内的信息表示。3. 参加计 算机连接 竞赛。通过先观察图片、实物，再动手实践的方式，使学生对计算机更有 直观 的认识，同时提高学生动手实 践能 力。第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1 承接上一课的内容，交流上节课的课后作业。2 提出本节课的任务安装计算机应用软件。了解本节课的任务。通过创设情境，让学生明确本 节课 的任务。选择应用软件1 师生交流常用应用软件的种类、软件性质。2 要求学生思考、分析自己 及家 人使用计算 机的 软件需求。1 学习软件种类、软件性质等知识。2 分析自己及家人 使用计算机的软件需求。3 填写教材学习单。让学生根据 需求 分析，选择合适的应用软件。安装软件1 指导学生学习软件安装与卸载的一般方法。2 要求学生根据需求，下载并安装需要的免费软件。学会常用应用软件的安装与卸载。引导学生根 据需 求选择合适 的应 用软件，独立安装软件，尊重软件的版权，自觉使用正版软件。展示交流总结延伸1 组织学生交流软件安装与卸载过程中遇到的问题。2 对学生在学习中遇到的问题进行总结。交流、讨论。引导学生提 炼应 用软件安装 与卸 载的一般方 法和规律。教学后记目标评价内容知识与技能是否认识一些主要的硬件。是否了解计算机系统的组成。是否认识系统软件和应用软件。是否了解计算机内的信息表示。是否了解计算机的工作原理。是否学会安装与卸载应用软件。过程与方法能否独立地完成主机与各外部设备的连接。能否知道应用软件安装与卸载的一般方法和规律。能否根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。情感、态度、价值观能否尊重软件的版权，自觉使用正版软件。能否主动关心信息技术发展的新趋势，是否喜欢接触新知识和新技术。第三单元 校际协作学习备注因特网上的信息服务编写时间： 执行时间： 总序：10【教学目标】 深入了解因特网及其提供的各种服务，感受因特网给学习、生活带来的便利。能够使用网络地图搜索工具。能够使用 Windows Live Messenger 的群功能开展多人的交流讨论。能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享资源。能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的观点。加强文明上网、安全上网的意识。【课时安排】内容课时活动 1建立网络研究小组2活动 2 建立信息的交流平台和发布平台13活动 1 建立网络研究小组1、 教材分析本活动的目的是使用因特网来组建网络研究小组，并为该研究小组创设网络环境以方 便今后开展研究活动。本活动包含了网上和网下两个方面的活动内容。网下的活动是网络研 究小组的碰头会，这项活动安排并不是可有可无的，教师应尽可能让学生在课后完成。这是 因为，我们的学生在生活中往往会对因特网产生依赖，而忽略了现实世界中人的活动，在本 活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上、网下活动之间的互补性。学生在开展碰头 会前，需要通过网上活动做一些准备，这些可以在课堂上完成。网上的活动包括两个部分： 第一部分是在开碰头会之前，要求学生借助网络地图搜索引擎查找不熟悉的学校所在的位置和前往的路线。通过这个活动让学生掌握使用搜索引擎的方法。 第二部分是建立资源共享空间网络硬盘，让研究小组的成员通过因特网分享各自搜集到的资料和数据，实现资源共享。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置查找路线P52P53申请网络硬盘P56在网络硬盘中设置文件夹P57向网络硬盘上传文件P58从网络硬盘下载文件P59通过本活动，学生可以初步掌握在因特网上进行信息搜索和资源分享的技能，完成校际研究小组的组建，为进行下一步的活动奠定基础。【教学目标】能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享研究资源。增强网络安全意识。【教学重点】组建校际研究小组，使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台网络硬盘。【教学难点】组建校际研究小组。【教学课时】 2 课时【教学准备】教学资源 1: 供学生选择的研究项目列表，一些兄弟院校或本校其他班级的研究小 组的部分学生名单。（一般而言，研究项目要贴近学生的学习和生活，符合学校的实际情况，做到因地制宜， 因人而异。因此教师提供的研究项目可以是结合学科知识的进一步拓展，也可以是生活 中的小问题或者是现象的调查。由于需要组建跨学校的研究小组，所以需要寻找一所或 一所以上的学校进行合作。如果限于条件，可以在具体实施教学的时候采取跨班级组建 研究小组的方式，而活动中的寻找陌生学校的地址就可以改为寻找陌生同学的家庭住 址，通过这样的变通，可以降低组织教学的难度。）教学资源 2: 一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址。机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003，IE7.0。【教学过程安排第 1 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1提供研究项目菜单，组织本班学生选择研究项目，组成研究小组，并推举一名组长。2提供其他学校（班级）的研究小组名单，让学生根据不同小组的研究内容去寻找志 同道合的研究伙伴。1根据选择的研究项目，组建本班的研究小组，选举组长，制作联系册。2寻找研究伙伴，并取得联系，确定碰头会的时间、地点。1. 让学生明确单元任务。2. 提高 学生 的人际交往能力。教学阶段教师活动学生活动教学意图第一次碰头会（了解你的伙伴）1提供常用的地图搜索引擎，介绍使用地图搜索引擎的方法；引导学生自行确定、寻找第一次开碰头会的地点。2给出制订研究活动实施计划的要求：计划必须包括研究主题、研究目的、研究方法等内容。要求学生在课后自行召开小组碰头会，共同商议活动实施方案。1尝试使用地图搜索引擎，并记录前往目的地的路线。2了解制订活动计划的要求，并在课后开展小组碰头会，制订研究活 动 的实施计 划。1. 让 学生学 习使 用地图搜索 引擎 的方法。2培养学生开展研究活动的能力,指导学生完 成对研究活动的 规划和设计，并鼓励学生在团队里 进行分工合作。课堂小结1 和学生一起梳理地图搜索引擎的功能与使用方法，并小结：地图搜索引擎是一种专门的搜索引擎，可以帮助我们找到前往陌生地方的路线，对我们的研究工作有着很大的帮助。利用地图搜索引擎，我们可以完成以下工作：（1）规划点到点的行车路线或公交换乘。（2）查询单位的详细地址、周边信息。归纳、总结地图搜索引擎的功能与使用方法。全面地了解 地图 搜索引擎，巩固学到的知识，引发学生思考如何 在生 活中使用地 图搜索引擎第 2 课时教学阶段教师活动学生活动教学意图回顾前课新课引入1 引入，提出问题：“开完碰头会后，各小组按照要求制订了研究计划。也可以按照计划分头开展研究活动了。那 么，在活动中，如何交流各自的研究进展或需要分享的资 料呢？”（在本课前请学生在课余时间完成第一次碰头会）2 提出本课任务：各组利用网络硬盘来共享各自的研究进展或资料。思考问题，了解本课任务建立网络资源共享平台。引入网络共 享的 活动任务。介绍网络硬盘1 展示某个网络硬盘网站，介绍网络硬盘的功能。(1)存储资料。(2)管理资料。(3)分享资料。2 提供一些免 费网络硬盘 的网址，请学生自行浏览这些网站上的说明文字，了解网络硬盘的功能。浏览网 络硬盘的网 址，感受网络硬盘的功能。让学生对网 络硬 盘的功能有 初步 的认识和感受。注册网络硬盘1 介绍注册 网 络硬盘的方 法和步骤。（鉴于学生小学阶段已有过注册邮箱等的经验，也可以请学生根据网站上的 提示自学网络硬盘的注册方法。）2 请学生每 组 注册一个网 络硬盘，并在小组内共享网络硬盘的账号和密码。 1. 学习注 册网络硬 盘的方法。 2.使用电 子邮件告 知小组其他成员网络硬盘的账号与密码。让学生掌握 网络硬盘的注册方法。教学阶段教师活动学生活动教学意图使用网络硬盘上传下载资料1介绍上传 资 料至网络硬 盘的方法。2 介绍从网 络 硬盘中下载 资料的方法。3 指导学生 使 用本组的网 络硬盘上传和下载资料。学习使用网络硬盘上传和下 载 资料的方 法。让学生掌握 资料 的上传和下 载方法。合理规划网络硬盘的空间1介绍使用文件夹合理规划网络硬盘的空间的方法，如网络硬盘中文件夹的创建、文件的移动。2请学生在课后的小组研究活动中通过这个方法管理好 本组网络硬盘中的资料。学习在网络硬盘中如何合理设置文件夹来管理资料。让学生学习 资料 管理的一般方法，体会资料管 理的 好处。课堂小结1小结：网络硬盘拓展了计算机的存储空间，给资源共享提供了一个十分便捷的平台。2. 提出问题：在使用网络硬盘的时候要注意哪些事项？ 并帮助学生梳理这些注意事 项，如：（1）避免上传带病毒的文件。（2）管理好网络硬盘的账号和密码，不轻易泄漏。（3）不随便删除他人上传的文件。3请学生课后继续开展小组的研究活动，并注意及时将自己的研究资料等上传至小组 的网络硬盘与组员分享。1.讨论问题，关注如何安全、合理地使用网络硬盘。2. 根据之 前制定的 小组研究计划，课后继续开展活动。增强学生网 络安 全意识。 活动 2 建立信息的交流平台和发布平台编写时间： 执行时间： 总序：13一、教材分析经过活动 1 的学习，学生已利用因特网建立了各自的研究小组，并搭建了小组的网络资 源共享平台，可以分享各自搜集到的资料。在活动 1 中，学生也采用了召开碰头会的方式进 行了第一次小组交流。但是，对于远程协作学习来说，这种直接面对面的交流存在一定的缺 陷，如路途遥远、受场地限制。所以，在后续的活动中，有必要借助因特网建立一个网络交 流讨论和信息发布的平台。为了保证本次校际协作学习活动的顺利开展，本活动将建立研究 小组的网络交流和信息发布平台。本活动包括两个部分的内容：第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小组群，进而开展网络交流讨论活 动。其中包括 Windows Live Messenger 群的组建、管理和使用。第二部分是利用个人博客建立信息发布的平台，通过博客向小组成员介绍自己研究的心 得体会，进行个性化的展示。其中包括博客空间的注册、博客日志的发布、评论等。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：技术操作教材中的位置申请 Windows Live ID 服务P64P65登录 Windows Live MessengerP66添加联系人P67P68创建群P68在群中交流P71注册博客P73发布日志P75浏览并评论他人日志P76【教学目标】能够使用 Windows Live Messenger 的群功能进行多人的交流讨论活动。能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的研究心得。增强文明上网、文明交流的意识。【教学重点】Windows Live Messenger 的群的建立。在博客里发表日志。【教学难点】研究日志的撰写。【教学课时】 3 课时【教学准备】教学资源:一些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的发展历史的资料。【教学过程安排第一课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1 引入：“大家经过了一段时间的活动，也到了召开第二次碰头会的时间。可是，由于小组成员相距太远，见面开会十分不便，最好采用网上交流的方法开会。”2 提问：要召开小组网络会议，需要使用的网上交流工具应具备哪些网上交流的功能？思考并回答问题，进行网上交流的需求分析，如：（1）多人同时交谈。（2）非本组成员不能介入等。从学生 提出 的需求着手 ，寻 找符 合要求 的网 上交流工具 ，进 而引 出 Windows LiveMessenger 的 群功能。注册Messenger账号 1. 介 绍Windows LiveMessenge 软 件 的 安 装 步 骤和功能。（鉴于学生已有过注册邮箱、网络硬盘等的经验，也可以请学生根据网站上的提示自学 Messenger 账号的注册方法。） 2. 介绍注 册账号添加联 系人的方法。（鉴于学生在小学介绍已有过使用 QQ 聊天工具等的经验，此处也可以请学生自学。）3. 让学生安装Windows LiveMessenger 软件，注册账号并添加本组 其 他成员为 联 系 人。1下载、安装 WindowsLive Messenger软件。2 注 册 WindowsLive Messenger 账号。3 建立 小 成 员 Messenger 账号列表。让每个 学生 都拥 有 一个Messenger 账号，为 Messenger 群的 设 立 打 好 基础。教学阶段教师活动学生活动教学意图建立交流群1指导学生建立群、管理群。（1）群的建立。（2）邀请组员加入群。（3）管理群（批准加入，删除群成员等）。2指导学生使用群进行网上交流。（1）群成员共同交流。（2）指定 群成员的 单 独交 流。建立并 管 理研究小 组群，使用群召开小组的网上交流会。让学生 学习 使用 因特网 开展 多人 交流讨论。课堂小结1. 小 结 ：Windows LiveMessenger 是 一 种 网 络 即 时交流工具，使用这个工具我们可以和远方的朋友进行实时对话，而群则可以实现多人同时对话，适用于进行网络的交流讨论会。2.提醒学生：在交流讨论的时候要注意维护网上讨论的秩序，讲礼貌。梳 理 Windows Live Messenger 群的功能。增强学 生在 网络 交流中 的文 明礼 貌意识。第二课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1. 引 入 ： Windows LiveMessenger 群提供了网络多人交流的平台，让我们在研究活动中可以及时地召开网络会议，交流思想。但是，在研究过程中，如果能及时向大家展示自己记录下来的看法和研 究感受，就更好不过了。这时，我们可以利用博客这个网络 平台。”2. 展示一些人气博客范例，让学生比较这些人气博客，思考它们为什么会获得大家的 好评？3. 组织学生思考、讨论：（1）哪些内容可以放在博客上（2）博客与其他网络交流平台的差异是什么？1. 浏览一 些人气博 客，感受博客的功能。2交流、讨论。让学生初步 认识 博客，激发学习使用博客的兴趣。介绍博客从展示一些比较有代表性的 博客网页着手，介绍博客的发展历程。了解博 客 的相关知 识，如博客这个名词的由来，博客的发展历程，中国博客发展的现状等。让学生在了 解博 客的发展历 史的 基础上进一 步认 识博客。注册个人博客介绍注册个人博客的方法；或请学生自行尝试注册个人博 客，教师给予指导。（1）登录博客网站。（2）注册个人信息。（3）给博客取名。（4）设置博客页面格式。学习注册个人博客。让学生建立 自己的个人博客。教学阶段教师活动学生活动教学意图撰写个人日志介绍撰写、发布个人日志的方法，并请学生尝试如下操作：（1）新建日志。（2）发布日志。（3）修改日志。（4）在日志中添加图片等。学习撰写、发布个人日志的方法。让学生尝试 使用 博客记录、发布自己的日志。浏览小组成员的博客介绍浏览博客文章，并进行评论的方法，并请学生尝试操 作。（1）浏览博客日志。（2）添加评论。浏览小 组 成员的博 客，并对自己感兴趣的日志发表评论。让学生体会 使用 博客进行思 想交 流的好处和特点。课堂小结1. 小结：博客是一种新兴的网络信息发布方式，以日志的形式发表各种信息。在研究过程中，博客记录了我们的思考和喜怒哀乐。2. 提醒学生注意：当浏览他人博客的时候，请尊重他人的思想，无论你是否赞同。3. 请学生课后继续开展小组的研究活动，下节课同学们将在个人博客中发表自己的研 究过程和心得。小结在学生学习 使用 博客的同时，增强学生文明上 网的 意识。第三课时教学阶段教师活动学生活动教学意图撰写、发布博客日志指导学生撰写博客日志，交流各自研究活动中的收获过程 和心得。教师可提醒学生：日志可以是记录研究过程、心得体会的文字，如发现了一个新资料、小组发生了一场激烈的讨论，或者是考察过程中的见闻，这些都可以作为日志的内容。此外，可以在日志中加入图片、表格等各种内容以丰 富、美化日志。撰写、编辑、发布博客日志。让学生掌握 博客日志编写、修改与发布的技巧。浏览、评价组员的博客 1. 引导学生客观地评价组员的博客日志，教导学生在网络交流中使用文明的语言。 2. 评选人气博客。 1. 浏览、评价组员的博客。 2. 评选。 体验博客的 网络交流功能。教学后记由于博客日志记录