人教版七年级语文下册《社戏》PPT课件

鲁迅,社戏,教学目标：,1、体会作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。 2、理解文章叙事有详有略的写法。,教学重点：,1、分析景物描写对表达中心思想的作用。 2、分析双喜、六一公公的人物形象。,教学难点：,对文章最后一段的理解。,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。,社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。,归 省 行 辈 惮 絮 叨 撺 掇 凫 水 潺 踱 皎 洁 旺 相 棹 渔 父,读一读,cun duo,jio,hng,dn,x dao,f,chn,xing,zho,f,xng,du,随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 夜航去看社戏途中 赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆,小说的主要情节,详写,月下的平桥如诗如画,钓虾,黄牛,水牛,言行：,性格特点：,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议,聪明,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,聪明、细心,双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的,考虑事情周到,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策,双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话,反应灵敏,小结： 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩好子头,双喜形象：,言行：,性格特点：,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼 。,善良、宽厚，爱惜劳动果实。,六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？-这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”,淳朴、好客,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”,自豪、好客,六一公公送豆给母亲和我吃,淳朴、好客、热诚,小结： 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人,六一公公形象：,点,磕,退后,上前,架,夏夜行船,两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,重点探究,（2）播放“夏夜行船”段（1113）。想象水乡月夜行船的美景，并体味情景交融的描写方法。,思考：这一层写看戏途中的见闻感受，想想，作者是从哪些方面着笔写景的？（感官）,视觉,两岸豆麦,水中朦胧月色,淡黑起伏的连山,星星点点的渔火,嗅觉：,豆麦和水草的清香,触觉：,感到清香夹杂在水气中扑面的吹来,听觉：,宛转悠扬的歌吹,这些夜景从多方面着笔，写得诗情画意，为我们展示了一幅优美的“江南水乡月夜图”，使人有一种身临其境的感觉。同时也表现“我”心情的急切，非常传神。,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。,视觉,觉听,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,突出船快,2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,朗读2223段。,1、这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,社戏,清香扑面 月色朦胧 连山起伏 横笛悠扬 渔火点点 戏台漂渺,怀念少年生活 眷念农家情谊,烘托,景物,“偷豆”的 与 ?,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情, “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心, “偷”反映了小朋友们周到天真的天性.,是,非,“偷”出了情趣, “偷”出了欢乐!,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?,豆 ？ 戏,好,我所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲 密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后 的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的深 情回忆，表达了对美好生 活的向往之情。,。,月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬， 真仿佛画中仙境，人间天堂,（2）这一层有很多表现“我心情变化的语句，找出来，说说它们的作用。,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧、赌气,高兴、有希望,兴高采烈,作用：,突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。,（3）齐读第一层，加深理解。,三、小结,作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。,四、作业,品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美,“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”