《地球和地球仪》导学案

20132014学年七年级地理（上册）导学案地球和地球仪第一课时一、图说地理1.文字补充人类认识地球形状的过程（结合教材P2-3，自主探究） 回归生活：交流说明地球不是平面而是球体的例子：（1）海边看远方行来的航船，先看到 ，后看到 。（2）月食现象，看到地球的影子是 。（3）站得越高，看得越 。2.地球的大小：（1）数字填写图中代表地球大小的数据 （结合教材P4，自主探究）（2）请用你熟悉的事物的长度作比较，交流感受地球之大。 如此之大的地球，让我们研究好困难呀！怎么办呢？二、地球仪1.初识地球仪： （1）地球仪是怎么制作的呢？（结合教材P4） （2）地球上的地理事物在地球仪上是怎样表示的呢？ 2.走近地球仪： （1）转动地球仪，观察绕转轴和球面的交点，并说出其名称。 （2）观察地球仪上纵横交错的线，说出其名称。三、反馈练习1.从太空中瞭望地球，可以观察到（ ） A.地球是个不规则球体 B.地球表面有无数条经线和纬线 C.地球上高大的建筑和公路上飞驰的车辆 D.地球的地轴和两极2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）。 A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食3.地球的平均半径是（ ）千米；赤道的周长是（ ）千米；地球表面积（ ）平方千米。4.关于北极的描述，正确的是（ ） A.地轴南段与地球表面的交点 B.地轴北段与地球的交点 C.地轴与地球表面的交点 D.地轴北段与地球表面的交点5.填图：在地球仪上填写点和线的名称四、收获平台总结本节课的重点与难点1.地球的形状。要求能用事例说明地球是个球体。2.地球的大小。要求记住地球的平均半径、周长、表面积等方面的数值。3.能在地球仪上指出北极、南极、地轴、赤道。地球和地球仪第二课时一、合作探究1.细观地球仪之一-纬线和纬度？ 结合教材及教材图片1.6和图1.8回答问题：纬线与纬度定义形状指示方向长度_（是、否）相等00线纬度的表示方法标度范围半球的划分高中低纬的划分度数的变化规律2.细观地球仪之二-经线和经度？结合教材及教材图片1.9和图1.11回答问题：经线与经度定义形状指示方向长度_（是、否）相等00线经度的表示方法标度范围度数的变化规律二、综合练习1.关于经纬线的说法，正确的是（ ） A.经线总共有360条 B.纬线总共有180条 C.经线和纬线都有无数条 D.经线和纬线都是斜交的2.关于经线的说法，正确的是（ ） A.相邻的经线都是相互平行的 B.本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址 C.从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点 D.每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3.经线指示南北方向，这样在南北极点各有（ ） A.一个方向 B.两个方向 C.三个方向 D.四个方向4.关于经纬度的变化规律下列正确说法是（ ） A.以0经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大 B.以180经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大 C.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为180 D.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为905.如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（ ）A.出发点 B.出发点以北 C.出发点以西 D.出发点以东三、收获平台1. 随歌谣学地理（地球仪）l 地球模型地球仪，经线纬线看仔细；经天纬地辨方向，SNEW是缩写；l 向北变大是北纬，向南变大为南纬；向东变大是东经，向西变大自然西；l 特殊纬线有五条，赤道、极圈和回归。2.列表比较经线与纬线地球和地球仪第三课时一、知识回顾与梳理1.回顾知识自主完成表格填写纬线经线定义形状特征指示的方向长度度数范围度数的变化规律相同度数的区分方式0的确定划分半球的界线2. 细观地球仪之三-半球的划分 试想：用一把利刀切球，无论从哪个方位下刀，只要是切面经过球心，所切开的两半大小有什么关系？我们常说的南北半球和东西半球都该是怎么“切”的呢？（1）南北半球的划分：南北半球的纬度分布有何规律？（2）东西半球的划分：东西半球经度分布有何规律？判断东西半球的秘诀：小小为东，大大为西是何意？二、探究-利用经纬网定位【自主探究】结合教材P9页思考：经纬网是如何实现在地球上精确定位的？写出图中A、B、C三地的地理位置：A: 经度_，纬度_B：经度_，纬度_ C：经度_，纬度_三、牛刀小试根据下列经纬网图，回答下列问题。（1）写出A、B、C、D的经纬度： A_，_B_，_C_，_D_，_（2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？A_、_B_、_C_、_D_、_四、综合练习1.读右图，回答下列各题：写出图中A点的经纬度：A_ _。判断半球位置：B在东、西半球中的 半球，南、北半球中的 半球。判断纬度位置：C点位于 （高、中、低）纬度地区。判断方向：D点在A点_方向，A点在B点 方向。相遇问题：某同学从B点出发一直往北走，不改变方向，能否回到原点？ 某同学从B点出发一直往东走，不改变方向，能否回到原点？ 把图中作为东西半球分界