古诗赏析情感与修辞.ppt

中考诗歌鉴赏专题复习,(一),一、观美景，猜诗句(抢答题),忽如一夜春风来,千树万树梨花开,曲径通幽处 禅房花木深,落红不是无情物,化作春泥更护花,清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。,复 习 目 标,1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧,考试大纲诗词鉴赏考点要求,1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵,题目形式答题技巧之“情感”,【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感或心情。 【答题技巧】 1、注意从 诗词标题、注解小序、诗眼或 关键词、题干提示中寻找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国 伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,诗 词 中 的 情 感,1月思乡，怀人。 2菊花清高人格的写照 3梅花高洁人格的写照。 4松孤直傲岸 。 5莲爱的象征 。 6梧桐凄凉悲伤 7杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思 8秋蝉高洁，悲凉 9鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳离情依依 11芳草离恨 12芭蕉孤独与忧愁 13羌笛凄切之声 14乌鸦衰败荒凉之兆 15.红豆象征爱情或相思。,诗 词 中 的 意 象,观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,问题：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的思想感情？,步骤一（景）,这首诗勾勒了 大海吞吐日月，蕴涵万千的景 象。,步骤二（境）,创造了开阔、气势雄浑的意境。,步骤三（情）,表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。,天净沙春 白朴 春山暖日和风， 阑干楼阁帘栊， 杨柳秋千院中。 啼莺舞燕， 小桥流水飞红。 白朴:元代著名的文学家、杂剧家，元曲四大家之一。 栊:窗户,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯,天净沙春 白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 一、这两首曲子用不同的意象给我们展示了不同的画面，它们的特点分别是： （1）天净沙秋思的画面特点是：萧瑟苍凉，暗淡清冷 （2）天净沙春 的画面特点是：充满生机，春意盎然 二、这两首曲子寄寓了作者的不同的情感，他们的情感基调分别是： （1）天净沙秋思表达了（ 游子的悲凉孤寂 ）的情感。 （2）天净沙春 表达了 （对春天的热爱和欣喜）的情感。,清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。,渡荆门送别 李白 渡远荆门外来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 说说这首词表现了词人怎样的情感。 （表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 说说这首词表现了诗人怎样的情感。 (对故乡的眷恋和思念）,练 一 练,题目形式答题技巧之表达技巧,【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用? 【答题要点】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。,诗词常用修辞及表现手法,【常用修辞】比喻、拟人、夸张、对比、对偶、双关、用典、借代等。 【常用表现手法】 抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等； 描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等； 其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。,春雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 1、诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？ 表现作者突见春色萌芽时惊喜的心情。 2简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。 三、四 句 运用拟人的修辞手法，把白雪描绘 得美好而富有情趣，表现它带给人的欣喜之感。白 雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出 一派春色，突出了雪通人心的灵性,雨晴 （王驾）,雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。 1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？ 2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。,农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 答案：比喻 的修辞方法。“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情. 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。 答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,练 一 练,巩固练习,丰乐亭游春(其一) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡