趵突泉教学设计

趵突泉教学设计万 婷一、谈话导入，揭题师：喜欢旅游吗？都知道我国有哪些风景胜地。生：（风景秀丽的苏州园林）师：在我国风景优美的景点数不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉，则是其中的一颗。今天我们将学习老舍先生笔下的一篇文章趵突泉，去感受一番天下第一泉的美，师：（板书课题）首先看老师写课题，注意要把字写端正。看这个字趵，左窄右宽，是跳跃的意思。再写突、泉，写字一定要工工整整。（齐读课题）师：想看看趵突泉吗？赶紧去读读课文吧！老师给你们3分钟的时间，能读几遍就读几遍，要求把它读准确、读通顺，遇到难读句子多读几次；还要看看能不能读的很好听。师：看到大家这么认真地朗读，吴老师真高兴。但是这么美的文章这样读还不够，现在请同学们再次快速地默读课文，划出能体现趵突泉特点的词语。二、初读课文，说体会师：读了课文，谁来说说你眼中的趵突泉是怎样的？（可以结合文章中的词语说一说）（随机板书）趵突泉 清浅 纯洁 永不疲乏 伟大 鲜活 活泼 永不停歇 神秘 鲜明师：我们来读一读趵突泉是一溪活水 它清浅在我们的眼中仿佛看到了这样的趵突泉。它三 学习第三段师：正是这样的趵突泉在老舍先生的笔下生发开来，自由读第三段。哪些文字让你仿佛看到了趵突泉的样子？句子1：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。师：读了这个句子，哪个词让你印象深刻？生：昼夜不停（什么是昼夜不停）每天每夜一直都是这样永不停歇。引读：白天，趵突泉，老那么翻滚 夜晚，趵突泉还是，老那么翻滚师：这就是昼夜不停。生：翻滚师：翻滚的水是怎么样的？生：中间的一个尽往上冒水泡？生：水花四溅生：还有声音师：老师这儿有张图片，你看过之后定能理解“翻滚”意思。（欣赏图片） 师：看，这就是翻滚，现在你能不能把趵突泉这样昼夜不停、翻滚的感觉读出来。（个别读、齐读）师：下面也有个句子是描写趵突泉一直都是这样的？句子2：永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒、冒、冒，好像永远不感到疲乏，只有自然才有这样的力量。师：读着这个句子，哪个词让你仿佛看到了趵突泉？生：你能不能把这三个“冒”读好。（生试读）（冒得平稳有力，冒得很急促，这是你的体会）师：一连三个“冒”字让你有什么感觉。生：永不疲乏的趵突泉师：那你来试试，把这种永不疲乏的读好。师：（引读）对啊，这就是趵突泉看那三个大泉，（接读）一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你看，春天，趵突泉是那么，夏天，趵突泉是那么秋天，趵突泉还是那么，一句话永远都那么师：当你站在这样的泉水旁边，你有什么感觉。生：（我觉得趵突泉神奇 伟大 了不起 为之折服）师：面对这样的情景，老舍先生又有什么感受？（出示句子）句子：你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。师：谁愿意读读这个句子？（指名读 2名）师：老舍先生，是什么让你不敢看？生：趵突泉的美生：大自然的伟大生：对大自然的敬佩、敬畏师：让我们也去趵突泉的旁边，去入神地看一看，体验这自然的伟大。（齐读）师：北方的冬天是寒冷的，到处都结了冰，但是趵突泉的泉水却是热的，你看（出示句子）师：你读出了什么？生：神秘（从哪里体会出来）生：热气、白而轻软、飘荡 （让你想到了什么？）师：水面上水气袅袅，像一层层薄薄的烟雾，仿佛人间的仙境，借用一句话，“此景只应天上有，人间难得几处寻”谁能把这种神秘的感觉读出来。师：正因为趵突泉是如此神奇、如此的美，作者不禁感慨。“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”四 学习第4段过渡：感受了大泉的伟大、神秘，那么池边的小泉又是怎样的？1、默读课文第4段 觉得哪里写的特别好的，特别能打动你的地方，划一划，圈一圈师：我发现很多同学划了很多，觉得这句好，那句也不错。咱们交流的时候，就把最能打动你的句子挑出来，先读给大家听，然后说说理由？好不好？2、汇报 有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡师：看到这样的趵突泉，你有什么感觉生：将小泉冒水写成大鱼吐水，很有趣师：你看，它还是生：极轻快师：谁也愿意极轻快地读一读。 有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着。师：老师读这句话是越读越有味道，而这味道就因为两个字，猜猜，哪两个字让老师觉得这段话很有味道？（真是英雄所见略同啊）师：小水珠有没有脚怎么会走呢，一个“走”字让你仿佛看到了什么？（把小泉都写活了）师：让我们也有滋有味地读一读吧！ 有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。师：那么多的句子，为什么最喜欢这个句子生：师：想想看，这会是怎样的姿态？说一说。师：全体起立，现在你们可以摇摇身子，可以做做动作来读这个句子，相信会更有味道。 看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来。像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。师：老师也来读个句子，你们来体会体会，这个句子美在哪里？生：像整齐的雪白的珠花师：如果说那小碎珠是攒着很整齐的珠花，那趵突泉就是戴着这珠花的美丽少女，谁能把这种美读出来。师：老师还觉得这句话还有一个字用得特别棒，你知道是哪个字吗？生：一齐挤上来师：给一齐“挤”上来的“挤”换个词，你会用上什么？师：比起这些词，哪个更好？师：这是怎样的“挤”生：争先恐后，迫不及待，心花怒放的。师：这个“挤”让我们感受到了小泉的急切，似乎要争着让人们欣赏它的美。把小泉的争先恐后，迫不及待，心花怒放的感觉读出来。3、记忆优美文字师：这么美的文字你能试着把它背下来吗，现在老师给你2分钟的时间，去试试，能被几句就背几句。师：谁愿意试试，师：这么美的文字，老师很想和你们合作来背背师引背：池边还有小泉