PEP小学英语五年级上册Unit3PartBLet’slearn教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit 3 Part B Lets learn教学设计时间：2013.10.30主备人：沈长连 成员：钟蕾 刘美萍 熊正雯内容：教学目标：1.能够听说读写本课时四会单词： tasty,salty,sweet,sour,fresh,，并认读单词healthy。2.能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。教学难点：Healthy的发音。课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件，以及本课时的六张单词卡。2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子。3、学生准备一些食物或饮料。4、Letschant和Letslearn部分课件。教学过程：Step 1 Warmup1.Greetings:2.Lets sing: What do you have for lunch?3.Revision:课件出示食物图片，复习学过的食物名称单词。Step 2 Presentation1.教学sweet：(1)课件出示两根棒棒糖，说：Here are some candies.They aresweet.(2)词卡操练：小组读男女生读开火车读。(3)板书并指导学生书空练习。2.教学salty：（1）课件出示一袋盐，说：Look，Itssalt. Is it sweet?（Ss:No.）No, its salty.(2) 词卡操练：小组读男女生读大小声读。(3)板书并指导学生书空练习。3.教学sour：(1)课件出示一小瓶醋：Thisisvinegar.Itsverysour.(2) 词卡操练：小组读开火车读指读。(3)板书并指导学生书空练习。4.教学fresh：(1)课件出示几根新鲜的黄瓜，问：What are they ?学生回答：They are cucumbers.继续问：Are theysour？Are theysweet？并分别引导学生做出相应回答。教师说：They are fresh. They arefreshcucumbers.(2) 词卡操练：小组读指读开火车读。(3)板书并指导学生书空练习。5.教学healthy：(1)课件出示几个西红柿，问：What are they? Are they sweet？Are theysour？Are theyfresh？学生回答后，教师说：Yes,theyarehealthy,too.Potatoesarehealthy.Cabbagesarehealthy.Eggplantishealthy.引导学生理解单词healthy的意思。(2) 词卡操练：小组读根据老师的手指读开火车读。(3)板书并指导学生书空练习。6.教学tasty:(1) 课件出示一盘鱼，说：I like fish. Its tasty. Its my favourite.(2) 词卡操练：小组读根据老师的手指读开火车读。(3)板书并指导学生书空练习。Step 3 Practice1.看黑板带读单词。2.快看快说：看单词卡快速读出单词，每个读两遍英文，一遍中文。3.Whats missing:看课件快速说出单词。4.Lets chant:(1)用一句话描述下列图片：The apples are . The potatoes are . The grapes are . The fish is .(2)播放Lets chant的课件(3)再放一遍，学生跟读。Step 4 Consolidation看课件图片，谈论食物的味道。Step 5 Summary and homework抄写四会单词：tasty，s