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文档简介
十几减5、4、3、2教学目标1使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算2使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力教学重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,正确计算十几减5、4、3、2教学难点灵活运用十几减几的口算方法教具学具准备口算卡片、投影片等教学步骤一、铺垫孕伏1口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】293847563948576649586776596877862()里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】5()114()125()144()112()113()12二、探究新知1教学例1【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)出示例1:115启发学生,分组讨论、交流汇报时,说一说是怎样想的鼓励学生运用多种思维,开发学生思维想加算减;数的组成;因为1165,所以1156;启发学生想:十几减5还有哪些题?怎样计算?使学生明确:115612571358145915510(2)出示例1:124启发学生分级讨论、交流联系本题,说一说你是怎样想的?启发学生想:十几减4还有哪些题?怎样计算?使学生明确:114712481349144102教学例2【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】(1)分级讨论、交流,十几减3、十几减2有哪些题,怎样计算?(2)汇报时,使学生明确:11381129123912210133103引导学生对比启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确想加算减;想十几的组成;想:11561165114711741138118311291192三、全课小结略随堂练习1“做一做”第1题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】,投影出示,启发学生说明图意,独立填写2“做一做”第2题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】,口算,竞赛3练习五第3题【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】,分级讨论交流,独立填写(此题渗透
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