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文档简介

画家乡教学设计教学目标:1、认识“原、市、宽、虾、捡、贝、壳、脚”个生字。会写“贝、虾”两个字。2、有兴趣地朗读课文2、3节,理解内容,感受美丽的景色,欣赏优美的语言,积累背诵。3、能用“那么那么”表达大海、山里的美丽景色,激发热爱祖国美丽山河的情感。教学重难点:感受美丽景色,欣赏优美的语言。培养学生有感情地朗读,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到熏陶和情感的升华。教学过程:一、揭题1、小朋友都喜欢画画吗?今天老师带来了5位小画家,一起亲亲热热地叫叫他们的名字吧。(出示课件-5个孩子图片及名字)2、今天,他们每个人都带来了一幅作品,画的就是他们自己的家乡。师板课题“画家乡” 齐读二、初读课文整体感知过渡:他们的家乡都在哪里呢?板(哪里)答案就在课文里。1、自学课文:(1)自由大声朗读课文,读准字音,难读的地方多读几次。(2)想一想他们的家乡分别在哪里?2、反馈:(出示课件)涛涛的家乡在-。山山的家乡在-。平平的家乡在-。青青的家乡在-。京京的家乡在-。指名答-齐读随机学习生字“原”“市”3、引读第一节孩子们虽然都来自不同的地方,但是有一点是相同的,那就是-出示第一节 “孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。”读三、细读课文,了解内容,感悟语言,积累运用。(一)学习第二节过渡:几位小画家都争着抢着说自己的家乡美呢,到底美在哪?咱们先去涛涛的家乡海边,欣赏一下大海美丽的风景。1、出示课件-大海图片欣赏你觉得大海怎么样?2、很大很大,天连着水,水连着天,一眼望不到边,咱们就说他“宽”3、很蓝很宽,我们可以说“那么蓝,那么宽。”你听,用上那么那么,把大海写的特别美。你能美美地读读这句话吗?出示句子“他画的海那么蓝,那么宽。”指导朗读,读出对大海的喜爱赞美之情。4、大海不仅美,里面还有很多鱼虾呢。你瞧,轮船捕鱼归来后,-出示课件“一艘艘船上装满了鱼和虾。”那么多的鱼和虾,该怎么读?“一艘艘”“装满”重读,读出鱼虾之多。5、这个时候涛涛在干什么?出示句子“那个在海滩上,赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。”你看涛涛光着脚,捡了那么多的贝壳,沙滩上留下了他的一串串小脚印,真可爱,谁来把这个可爱的孩子介绍给大家呢。6、句式训练涛涛的家乡那么美,咱们就一起去海边玩一玩,夸一夸。配插图逐句出示:(1)我来到海边,海那么-,那么-。(2)海滩上的贝壳是那么-,那么-。(3)赤着脚踩在沙滩上,沙子是那么-,那么-。(4)我捡到那么多的贝壳,我心里是那么地-。(二)学习第三节去过了涛涛家,下面咱们去山山的家乡看看。1、出示课件山山的家乡在-?课文哪一段是写山山的家乡的?2、认真读读第三段,读了课文后,你觉得山山的家乡美在哪?把你觉得美的句子美美地多读几次。思考:山山在干什么?3、山山的家乡美在哪?从课文哪句话看出的?“他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。”4、山山在干什么?板(采蘑菇)你从课文哪句话里知道的?出示句子“画上的山山,提着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。”读出山山的可爱5、我画我说(1)我帮山山添画山山来得太急啦,山里还有好多美丽的东西没来得及画上去,请你来帮山山画一画吧,你会给山山的画添上什么,让他的画更美丽?指名想象说话(2)我给课文添句你瞧,我们帮山山画得更美了,能把课文也改得更美吗?出示:山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树木。树林里野花那么-那么-。树上的果子那么-那么。树上的鸟儿那么-那么-。画上的山山,提着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。指名想象说话(3)回忆积累词语这么美的山林,不禁让我想起几个我们学过的成语?山清水秀,鸟语花香,花红柳绿,莺歌燕舞,泉水丁冬6、能够住在这么美的地方,你感觉怎么样?那么就请你舒服、开心、幸福地读一读这一段吧齐读第三节7、看板书引背(三)总结,照应第一节今天咱们去海边还有山里,去欣赏了那里美丽的风景。他们的家乡可真美啊,能够住在这样的地方,他

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