《穿花衣的热带鱼》教学设计

穿花衣的热带鱼教学设计一、 设计思路：这一课是九年义务教育湘美版实验教材一年级上学期穿花衣的热带鱼的延续，是利用教材的弹性空间进行创造性活动的一次尝试。本课以儿童为中心，关注学生的生活世界、心理世界和个性发展，运用多媒体课件和游戏等方式，充分调动学生视觉、触觉、听觉等感官，增强对热带鱼形象的感受。让学生尝试运用各种媒材，自由想象、大胆创作、多元评价，使孩子的天性、灵性、悟性得到了淋漓尽致地展现。二、教学目标：1、 通过评价反馈，体验制作活动的成功感，增强学生的学习自信心。2、 培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力，以及团结协作的精神。3、 尝试“手形印鱼”，体验美术活动的乐趣。4、 感受海底世界之美，培养学生爱护环境、保护大自然的环保意识。三、教学重难点：1、引导学生进行多元评价。2、指导学生添画“海底世界”。3、学习“手形印鱼”的方法。四、教学时间：一课时五、教学准备：教具：多媒体课件、实物展示台、八块展板、吸有水粉色的海绵若干块、水桶、抹布、范画。学具：水彩笔、油画棒。六、座位设计：五人一小组七、教学过程：组织评价活动1、师：小朋友，你们上节课做的“穿花衣的热带鱼”都带来了吗？2、让学生拿出上次折好的“热带鱼”，展示给大家看。3、师：这些漂亮的“热带鱼”，你们都带回去给爸爸、妈妈和小伙伴们看了吗？他们看了都说了什么？在小组里跟你的伙伴们说一说。4、学生在小组里进行交流。5、 师：谁来说给大家听？（组织全班交流，让学生说说别人对自己作品的意见。）6、 学生把各自制作好的“热带鱼”贴到大展板上。7、 组织学生进行欣赏，并把课前发给学生的蓝色小圆片（小水泡）贴在自己喜欢的鱼儿嘴边。8、 组织学生进行评价，说一说，你为什么喜欢这条鱼？它哪里有特色？哪儿漂亮？对于个别没有小水泡的鱼儿，教师给予鼓励。体验“鱼之乐”1、 提问：（指着展板上的“鱼儿”）这些美丽的热带鱼生活在什么地方？海底世界是什么样子？让我们到神秘的海底世界去看一看。2、 展示“海底世界”的动画，要求学生仔细观察海底世界除了鱼儿还有什么？3、 师：小朋友，假如我们的教室就是海底世界，你们就是一条条活泼可爱的小鱼，让我们一起来学一学鱼儿游泳吧！ 4、 （乐声起）师生伴随优美的音乐学鱼儿游泳。添画“海底世界”1、 （乐声止）师：鱼儿们游累了，让我们休息一下，小朋友，我们刚才看到的海底世界很美，鱼儿们都游得很开心，可我们这些鱼儿（手指向展板上的“鱼”）似乎游得不开心，你们知道什么原因吗？（学生通过观察，发现鱼儿的家园不美。）2、 师：让我们一起来打扮这些鱼儿的家吧，为它种上些水草、珊瑚，加些水母、海星3、 （媒体播放优美的“潜海姑娘”乐曲）师生共同添画“海底世界”。尝试“手形印鱼”1、 （出示“手形印鱼”的范画。）师：老师这有一幅画，小朋友看看上面画的是什么？2、 让学生仔细观察范画，并想想是用什么方法画的？（用手蘸上颜料进行拓印。）4、 学生在小组里讨论“手形印鱼”的方法。（手的哪些部位可以印出鱼形？怎样印？）5、 请两位学生用到展示台前用不同的方法印出不同造型的“鱼”，并让他们边示范边讲解。（要求下面的学生仔细观察。）6、 师：小朋友，你们想不想也来试一试呀？7、 学生在展板上进行“手形印鱼”的创作活动。（教师巡回指导。）总结1、 组织学生欣赏集体创作的“海底世界”。2、 师：鱼儿们多了这么多新伙伴，游得更开心了！小朋友，要让这些活泼可爱的鱼儿永远自由自在地在海底生活，让我们的海底世界永远这么美，我们应该怎么做呢？（爱护鱼类、保护