《帮帮残疾人》教学设计

帮帮残疾人教学设计教材分析：帮帮残疾人是教科版品德与生活第四册第二单元献出我们的爱主题下的活动主题三。这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。通过学习让学生体验到残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们，学习他们自强不息的精神。学情分析： 二年级学生多是家中的独生子女，倍受家长的呵护，在生活中他们很少有机会接触残疾人，更难真切体验残疾人生活的艰辛。他们有同情心，但不知道如何去表达。本节课望学生通过开展活动，讨论交流达到预设效果。教学目标：知识技能：明白什么是残疾人。过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易，故事中感悟残疾人身残志坚的精神。情感态度价值观：激发学生理解尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，学习残疾人自强不息的精神。教学重难点：重点：了解残疾人生活的艰难，唤起学生的同情心和爱心。难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。教学准备：1、课件2、蒙眼的布条、粉笔3、爱心卡教学过程：1、 谈话导入，了解什么是残疾人 （1）（课前小朋友做拍手游戏） 师：王老师听说我们二（1）班的小朋友不仅聪明，而且上课还很积极,个个都是顶呱呱！那今天想不想好好表现，做王老师心目中的顶呱呱呢？（生答）一会儿表现好的小朋友老师可是有小奖品的哦！想不想积极的争取呢？ 师：今天能和小朋友们一起学习，老师非常的高兴。所以呀！就给大家带来了一首熟悉的歌曲,现在就让我们跟着这首熟悉的音乐一起唱一唱，跳一跳吧！请小朋友们全体起立。（播放音乐，师生共同活动） 师：好，请坐。你觉得你刚才玩得怎么样？ （请学生回答） 师：同学们，我们是玩得很高兴，生活也很幸福，可是我们身边有些人却享受不到这份快乐，享受不到这份幸福，他们有耳朵却听不到美妙的音乐，有眼睛却看不到五彩缤纷的世界，有嘴巴却讲不出动听的话，你知道他们是什么人吗？（请学生回答） 师：在生活中你见到过哪些残疾人？（请学生回答） 师总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。在我国13亿人口中就就有6000多万是残疾人。（板书：残疾人） 师：见到他们时，你有怎样的感觉？（请学生回答）过渡:他们真的很可怜，前几天我就看到了一个残疾小朋友的故事，你们想看吗？（2）课件展示篮球女孩钱红艳的故事。孩子们，看了这个真实的故事，你有什么想法吗？师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊！过渡:下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。二、活动中体验残疾人生活的不容易。活动一：盲人到讲台上拿粉笔。（1）师：我想请两位同学上来当盲人，谁愿意（给两两位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么？”（2）师：同学们，你们都听到了，他们眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请他们走到讲台上，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下面。其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路，拿粉笔的样子。（3）学生活动。（4）谁能把你看到的说给大家听听。生1:我看到他们用手摸着走.生2:我看到他们走得特别慢,特别小心.生3:我看到他们是扶着桌子小心翼翼走的.（5）问“盲人”：为什么要这样走？生1:我眼前一片漆黑,心里很害怕,怕撞到旁边的桌子.生2:我什么也看不到,心里紧张极了,不知道自己走到哪儿了。原来,盲人拿粉笔这么不容易，他们多么需要有一双明亮的眼睛啊! （6）如果让你们大家上来拿粉笔，容易吗？师：是呀！在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。刚才，我只是给他俩蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、两年、十年、二十年、一辈子，我们的生活会怎样？生1:受不了。生2:痛苦。生3:简直无法生活。师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。活动二：单手穿衣（1）师：同学们，失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次。现在我们大家都来当一回残疾人，请举起你的右手，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链。看谁最努力。（2）学生穿衣服（教师注意观察，抓住典型）（3）师：穿好的请起立 ,说说感受。.生1:一只手穿衣服太难了.刚才我是用嘴巴帮忙才穿进去的.生2:我用左手怎么也穿不进去,偷偷用右手帮了忙.（4）师：没穿好的请起立。说说你的感受.生1:左手穿衣服太难了,穿得手都酸了,还是没穿好.生2:拉链怎么也拉不上，真是急死人了.生3:想不到一只手穿衣服会这么难.师：是的，像穿衣服这样简单的生活自理，对于残疾人来说也是这么难，这么不容易！同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到什么困难呢！(指名说)师：是的，残疾人生活中的困难是我们无法想象的，他们真是值得同情，我们该怎么办呢？（板书：帮帮）好！让我们去帮帮他们吧！（三）怎么样帮助残疾人？A、生活中为残疾朋友献出自己力所能及的爱。（1）我们还可以为他们做点什么呢？四人小组讨论：生：推车生：领路，生：捐钱生：让座生：发明一种神奇的药,让残疾人吃了恢复健康生：送上一杯茶(让学生板书到黑板上) 过渡：:你们真是一群有爱心的孩子。让我们再来看看小多，小亮，丹丹，明明这四个小朋友是怎样帮助残疾人的？（2）（课件出示弱智儿童小新）师：这是他们的新邻居小新，他是个特殊的孩子，在他很小的时候因为发高烧，脑子烧坏了，他不能象我们一样生活，别人都骂他傻瓜。小伙伴不愿意理他，他没有了朋友，没有了快乐，孤孤单单的生活着，今天他刚搬到这儿，听，邻居正议论这事呢？（3）课件播放小新的故事。（4）他们说的对吗？为什么？师：残疾人也是社会的一员，他们已经很不幸了，我们不能骂他们，不能嘲笑他们，更不能欺侮他们，应该平等地对待他们，把他们当作朋友，这就是对他们的尊重，也是对他们最大的帮助。瞧，这四位小朋友多热情啊（课件继续播放）（5）师：小新的妈妈看到小朋友这么关心小新，让小新快乐地生活着，心里很激动，写了一封信。你们想听听吗？（录音）（6）小新的妈妈为什么要感谢这四个小朋友呢？师：很多时候，帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。为他们献出我们力所能及的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气。他们虽然身体残疾，但他们也热爱生活，渴望能像我们一样幸福快乐的学习工作。B、学习残疾人“身残志坚”的精神，懂得要“尊重”残疾人。（1）钱红艳：在好心人的帮助下，钱红艳背上了新书包，上学啦！上课了，同学和老师把他抱上一把小椅子，让他坐在最前排，每节课，她总是听得特别专心；下课了，同学们背他上厕所，让他参加一些集体活动，上学期钱红艳语文考了96分，数学90分。（课件展示图片） （2）小组交流故事：像钱红艳这样勇敢坚强的残疾人，还有许许多多，把你上课前了解到的故事，说给小组内小朋友听听。（小组交流指名说说）生1：我大伯是聋哑人，但他会给别人补鞋子。生2：成洁的故事（感动得流泪）生3：残奥会游泳冠军杜剑平的故事（3）播放千手观音师：同学们，这舞蹈美吗？ 师：你们知道这么美的舞蹈是怎么练成的吗？ 师：除了自己的努力外，背后有多少人在帮助他？师：是的，千手观音凝聚聋哑演员们的汗水和心血，也凝聚着全社会的爱。同学们，残疾人是不幸的，他们的生活非常不容易，需要我们的帮助。然而，他们勇敢，坚强，做出了健康人也难以做到的事。失去双手的成洁，照样读书，写字，上大学。与轮椅为伴的杜剑平叔叔，居然成了世界冠军。生活在无声世界的21位聋哑人，跳出震撼全世界的千手观音，他们都是生活的强者，是祖国的骄傲！这样的残疾朋友你愿意去帮助他们吗？你呢？你呢？你们都愿意吗？对！这些可敬的残疾人值得我们去帮助！他们的成功离不开大家的帮助。C、国家、社会都在关注残疾人师：现在，我们全社会都已经行动起来，通过各种途径关心帮助残疾人。昨天，我布置大家收集了助残知识。我们来进行一次爱心助残知识竞赛吧！ 1、马路边有盲道吗？2、残疾人可以上学吗？ 3、车站售票处有残疾人优先窗口吗？4、人民币上有盲点吗？ 5、公共汽车上有专门为残疾人设计的座位吗？6、全国助残日是每年5月份的第几个星期日？（随机展示图片）师：国家还在许多方面尽力帮助残疾朋友，只要人人献出一点爱，我们的世界会变得更美好！知道吗，在全社会的共同关心下，篮球女孩安装上假肢，站起来了！