新目标八年级英语下册Unit 4 He said I was hard-working.Section B 2a-2c说课稿

八下英语Unit 4 He said I was hard-working说课稿白石中学黄玉娟各位老师，大家好！今天我说课的内容是新目标八年级下Unit 4 He said I was hard-working.SectionB 1a2c 现在我就本单元的内容从以下几个方面进行分析：一 .说教材(一)、教材内容分析本单元的中心话题是：Report what someone said. 围绕这一话题，主要涉及句型：What did your math teacher say?He said I was hard-working.本单元的语法项目是宾语从句，直接引语和间接引语，要注意在间接引语中，人称和时态的变化。(二)、教学重点和难点1、教学重点A、能够正确转述他人话语，会报告自己和他人的成绩单。B、掌握直接引语和间接引语的意义、功能和用法。C、进一步熟练一般过去时和过去进行时。2、教学难点直接引语和间接引语的相互转换。(三)、教学目标1、语言知识目标立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握动词短语，核心词汇，直接引语和间接引语。2、文化意识目标通过本单元的学习，让学生知道如何用英语正确转述他人话语。3、语言技能目标1）能捕捉特定的信息，抓住关键词。2）具备较熟练的运用英语转述他人话语的能力。二. 说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的用英语教英语，尽量用英语教学,创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练更好地领会语法。3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生先预习八年级（下）Unit 4中的词汇，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4教具：录音机三说学法1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。3“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四说学生：1学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。五说教学过程：教学过程设计Step1. Lead inGreetings and free-talk: ask Ss to introduce themselvesStep2. While-task(SB Page 29, 1a) 1. Read the sentences to the class and teach new words .Then ask Ss to check the sentences that are true for themselves.2. Ask one student to read each sentence to the class and ask Ss to raise their hands if they checked that statement.3. Ask Ss to talk about themselves with their partner to finish 1b.通过这一环节的生生互动，学生练习使用间接引语。Step 3 Listening (SB Page 29 , 2a & 2b)1. Read the instructions to Ss .Make sure they know what to do.2. Play the recording two or three times. Correct the answers.Step 4Pairwork. (SB Page 29 , 2c )In pairs, get Ss to choose a report card from activity 2b to talk about .Then ask some pairs to present their dialogues .这一活动的目的是加深学生在间接引语中要注意人称和时态的变化这一印象。Step 5 Learning paperDo some exercise on P59 and check the answers Step 6Homework (SB Page 28, 3b) Ask Ss to write a letter to a friend about their report card.六、教学预测