哲学与人生山东大学课程中心.ppt

郑林娟 医学伦理学研究所 Email:,第一讲 哲学与人生概述,开设这门课的原因 大学生生命教育的调查问卷和结果分析 对中国教育的反思and生命教育的现状 哲学与人生关注的主要问题 上课形式、考试和学生评价,谢谢大家！,开设这门课的原因,校园暴力事件 自杀事件,马加爵事件,2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生命学院生物技术专业2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑。,对比鲜明的两张照片,2004年3月15日被抓,拒绝律师免费的无罪辩护。2004年6月17日被执行死刑,马加爵事件,2004年6月27日，是云南大学发毕业证明的日子，生命科学00级的同学都领到两证（毕业证、学业证），就业率96%，120多位同学和用人单位签了合同，7位同学选择了考研，继续深造。7月一过，他们将奔赴用人单位报到，或者到考中的大学，都要离开校园，同学们三五成群，在操场上、在草地上唱着离别的歌。只有马家爵、唐学礼、杨开红、邵瑞杰、龚博永远留在这里。,马加爵事件,遗书影音资料 马加爵究竟是一个什么样的人？ 他为什么会采用这种暴力的方式解决问题？ 他还有别的选择吗？ ,自杀事件,2005年4月23日下午4时，一名北大中文系大二女生自北大理科2号楼9层跳下，经抢救无效，身亡。 6月4日上午，北京师范大学一名韩国留学生自该校公寓楼7层跳下身亡。当天下午，中国青年政治学院社会学系一名大二女生自学生公寓4层跳下。 2005年北京15名大学生先后自杀,自杀事件,2009年11月26日早上，上海海事大学2009级法学系研究生杨元元被发现在宿舍卫生间内用毛巾上吊自杀，半个月后，网络上出现帖子直指海事大学刻意隐瞒杨元元死亡真相，指海事大学强行撵走住在女儿宿舍里的杨元元母亲导致杨元元精神崩溃。尽管校方强调，帖子内容和事实严重不符，但围绕着杨元元到底为何自杀，是个人太脆弱还是学校太冷漠或是社会保障机制不健全？在社会上掀起了巨大的争议。 是谁逼死了自强不息的杨元元？视频,哪些问题造成了这种后果？,如何处理父母和子女的关系？ 言听计从？ 我的人生谁做主？ 知识可以改变命运吗？ 应该放弃外省小地方的公务员机会吗？ 面对困境的时候应该怎么办？ ,哪些问题造成了这种后果？,挫折感，焦虑感，封闭倾向，成为无数个像杨元元一样的“蚁族”标签。 南方周末的一句评论,有数据表明，自杀已成为我国人群第5位死因，是1534岁的年轻人群的第一大死因。据北京心理危机研究与干预中心统计，我国每年有28.7万人自杀，200万人自杀未遂。,世界预防自杀日,2003年9月10日是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的全球第一个“预防自杀日”。 历年“预防自杀日”的主题是： 2003年自杀一个都太多； 2004年拯救生命，重建希望； 2005年预防自杀是每一个人的事情； 2006年理解激发新希望； 2007年终生预防自杀； 2008年全球化思维、全国性计划、地方化行动； 2009年社会文化因素与预防自杀。,对中国教育的反思,教育：读书、考试、高分、升学率、名牌学校？ 成绩好是否一定能力高？ 中国状元职场状况调查表明，从1977年到2006年的30年中的全国各省高考状元（1800个）没有一个在政界、商界和学术界有所突出。也即，这些“杰出人才”一走入社会就全军覆没。这不能不令人深思。,对中国教育的反思,有知识没有文化，有观念没有素质？ 古语云：“知书达礼”，我们许多人的悲剧往往是“知书”而不达“礼”。 教育的本质应该是关注人的全面发展，我们不应仅仅关注成才（如何谋生），更应关注成人（如何做人）。,对中国教育的反思,面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领： 学会认知-learning to know 学会做事-learning to do 学会合作- learning to together 学会生存- learning to be,生命教育的现状,2008年8月13日，云南省委高校工委、省教育厅召开实施“三生教育”（生命、生活、生存）工作视频会议，对云南省教育系统实施“三生教育”工作进行了全面动员和部署：2008年秋季学期在部分县（市、区）和高校、省属中专学校开展“三生教育”试点，从2009年秋季起在全省各级各类学校全面实施“三生教育”。 三生教育网,1989年段德智教授在武汉大学开设了“死亡哲学”选修课，报名的有700多人，而武大最大的教室只能容下300人。结果他上课时教室挤得像菜市场。80年代末，学术界还少有人在哲学层面上注意到生和死，他是中国死亡哲学研究领域的拓荒者之一。 郑晓江教授自1994年于南昌大学开设“生死哲学”课,2005年郑晓江教授调到江西师范大学工作以来，联合其他四位教师，开出了“生死哲学与生命教育”的全校公选课，受到学生的好评。,2005年山东大学医学院医学伦理研究所的王云岭老师开设了“生死教育与死亡文化”，具体内容包含：生死教育、生命、死亡、濒死体验、死亡与宗教、死亡与审美、自杀及其预防、临终关怀、安乐死、抗癌、永生文化、人生重大事件之应对。此课程采取理论探讨和影视资料相结合的形式，自开课以来，受到学生的广泛欢迎。,哲学与人生关注的主要问题,健全的人格 爱护身体 应对挫折和不幸 人际关系 爱情观 关于幸福 关于死亡 ,健全的人格,面对相同的大学生活，每个人却有不同的感受：有的人觉得枯燥乏味，有的人觉得生趣盎然。 人格是人的内在生命，是使我们心灵满足的直接源泉。外在的生存环境只对我们产生一种间接影响，至于所处的世界如何，主要在我们以什么方式来看待。叔本华,爱护身体,身体是生存的载体，是实现个人理想的支柱，可以说一个身体健康的乞丐要比疾病缠身的国王幸福得多。对同样的外界环境和事件，在健康时和患病时的看法截然不同。 身体不仅仅属于我自己，也是父母的希望所在。将生命和母亲节联系在一起，自己的生日就是母亲的受难日，让学生认识到孕育的辛苦、生产的痛苦、母亲的伟大和生命的来之不易。,应对挫折和不幸,一、生理上的不幸,断臂钢琴师-刘伟2010中国达人秀冠军,高晓松说：“匪夷所思，我们用手弹钢琴都要练很多年，何况你用脚。”而伊能静早已热泪盈眶：“你让我看到了达人中的达人，真正的达人是用生命展示他的才华！”面对这样的赞誉，刘伟只是淡淡地说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着，没有人规定钢琴一定要用手弹。”,断臂钢琴师-刘伟2011感动中国人物,评委会对他的颁奖词是：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”,应对挫折和不幸,二、家庭和事业的坎坷 以孔子为例：幼年丧父，中年丧妻，晚年丧子。虽励精图治但仕途挫折，为了实现政治抱负常常颠沛流离，即便如此坎坷，依然成就了至圣先师的历史地位。,人际关系,如何处理同学关系？ 如何处理与家人的关系？ 卡耐基在人性的弱点的中介绍了很多人际交往的技巧，通俗易懂。,人性的弱点（美）卡耐基,第一篇 与人交往的基本技巧 第一章 批评最得不偿失的交往行为 第二章 开启与人交往的秘密通道 第三章 在人际交往中左右逢源的方法 第二篇 博得他人喜欢的基本方法 第一章 你的好意，才能激发别人的好感 第二章 如何在别人心目中留下好印象 第三章 没有不能避免的麻烦，只要你 第四章 让人们喜欢上你的谈吐 第五章 如何使人感到兴趣 第六章 如何很快地博取别人的好感 ,编辑推荐,不论你是什么人，只要翻开本书，你都会惊喜地发现，这是一本使你思想更加成熟、举止更加稳重的好书。我们相信，它将是一本影响你一生的书。 这本书适合长时间的品味，以至自觉地养成良好的习惯及逾越的品格。没有什么励志书是可以让你一下子就有脱胎换骨的改变的，最好的是多读好书，多实践，并最终形成优秀的行事习惯吧！,爱情观,爱情是什么？ 如何鉴别真爱？ 周国平人文讲演录中有专门的一讲谈爱情 。 一位学生的来信关于爱情的苦恼,一位学生的来信关于爱情的苦恼,大一时候谈了半年恋爱，异地恋，当时我真的用尽了心思，单纯的以为找到了另一半，可以用我拥有的所有东西去交换爱情，把恋爱看的太重，可以放弃成绩，放弃友情。相比之下，她对我忽冷忽热，最终不了了之。而一直后悔的是，大一的成绩不好，并且中国的学生把成绩看的太重，成绩和保研密切相关，我相当于把保研之路埋葬了现在我们分手了，我一个多月没再联系她，想起她，我真的觉得那段所谓的恋情丑陋无比，令人生厌。不知道为什么会有这样的想法。,关于幸福,何为幸福？ 古希腊哲学家伊壁鸠鲁曾将人类需要为三类：第一类是自然而必须的需要。朋友、自由、思想、食物、避风雨处、衣服。第二类是自然却不是必须的要求，如某些感官的满足。主要有广宅、私人浴室、宴饮、仆役、鱼肉。第三类是既非自然又非必要的需要。例如对奢侈、挥霍、炫耀以及光彩的渴望。主要是名望和权势。这种需要像无底的深渊一样，是很难满足的。对不必要的欲望不要臣服，对自然的欲望要追求，这就是所谓快乐幸福的秘诀。,关于幸福,拥有越多越好。钱越多越好。财富越多越好。商业行为也是越多越好。越多越好。越多越好。我们反复地对别人这么说别人又反复地对我们这么说 一遍又一遍，直到人人都认为这是真理。大多数人会受它迷惑而失去自己的判断能力。 莫里教授 对各种欲望的无止境的追求，也造就了中国文化的弊病。我们的物质生活越来越丰富，