专题介绍：教具制作.ppt

,专题介绍： 幼儿园教具制作,主讲：汤博文,用心做教育 用爱筑未来,幼儿园自制教具的目的和意义 “教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”,用心做教育 用爱筑未来,自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样“以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的”的“教育性玩具”层出不穷。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。,用心做教育 用爱筑未来,幼儿园自制玩教具的评价标准,教育性 1、 幼儿能做的就不要代替他们去做。 2、 考虑自制玩教具的适宜“用途” 科学性 1知识、概念与原理正确。 2符合幼儿身心发展的特点和水平,用心做教育 用爱筑未来,幼儿园自制玩教具的评价标准,趣味性 教具的“趣味性”要求教具的设计者、制作者以儿童为中心，体味“童心”“童趣”。 创新性 一是构思新颖 ，二是有利于幼儿想像和创造 简易性 一是就地取材，体现地方特色，成本低廉； 二是制作方法简单，使用方便,用心做教育 用爱筑未来,幼儿园自制玩教具的评价标准,安全性,用心做教育 用爱筑未来,其一，材料不应含有有毒物质材料。使用废旧材料。在使用前应对材料进行消毒，确保不会对幼儿的身体健康和安全造成不良影响。 其二，材料和制成品不应有可能割伤或刺伤或有可能夹伤幼儿。 其三，自制教具如果采用电动或机械装置，要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中。,其一，材料不应含有有毒物质材料。使用废旧材料。在使用前应对材料进行消毒，确保不会对幼儿的身体健康和安全造成不良影响。 其二，材料和制成品不应有可能割伤或刺伤或有可能夹伤幼儿。 其三，自制教具如果采用电动或机械装置，要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中。,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,1、园内已有教具的充分利用,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,废旧物品创意制作 基本步骤是： 首先从教具的用途出发，选择安全、环保的废旧材料。 确定材料后，要想办法清理干净、消毒，备用； 其次选择合适的工具； 然后利用材料的外形、结构、材质特点进行设计教具。最后制作,用心做教育 用爱筑未来,改造三种方法,原形利用 原型利用是指在保持废旧材料原型的基础上，简单加工之后，做成可以利用的教具。这种制作方式比较简单，利用简单的工具就可以完成，有的幼儿也可以参与制作。,用心做教育 用爱筑未来,改造三种方法,切割重构 切割重构是指在原材料的外形与材质的基础上，把材料的结构进行切割、拆解，重构组成新的结构和造型。,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,改造三种方法,综合利用 指结合原形改造和结构重建的方法，利用多种材料制作教具。综合利用废旧材料制作教具需要灵活的运用各种制作原理，利用废旧材料的结构，合理使用工具，制作出具有创意的教具。,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,教师制作 网络收集,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,充分利用自然环境中的教育资源，多从自然环境中寻找现成的“教具“来使用，并为儿童接触大自然创造条件和提供机会；,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,充分利用社区场馆的教育价值，有些教育活动可以走出幼儿园的狭小天地，在更加广阔的社区里实施。,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,积极开发家长中的教育资源，创造条件让家长参与幼儿园的教育活动，与教师一起促进儿童的发展。,用心做教育 用爱筑未来,用心做教育 用爱筑未来,家园合作的重要意义,（1）有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容，生动直观地感受到游戏和玩具对于幼儿学习和发展的重要意义，更新教育观念； （2）家长可以帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等，使家长能够在参与幼儿学习过程的层面上和幼儿园合作，提高家长参与的深度； （3）有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力，唤醒和增强家长作为孩子的第一任老师的角色意识，积极主动地参与到孩子的教育过程中来，有益于增进亲子关系以及家长之间的分享和交流。,用心做教育 用爱筑未来,教具来源的多种途径：,教具来源于生活，取之于生活。,用心做教育 用爱筑未来,制作教具注意事项：,1、注重自制玩教具的可探索性。如：轮胎 2、“做”与“用”相结合。 3、避免人力物力资源的浪费。 4、鼓励幼儿参与。 5、促进教师的专业化发展。 6、充分利用“显在教具” 的同时寻找“潜在教具”，充分地挖掘环境中的教育资源。 注意教师的态度和管理方式，尽可能形成安全、温馨、健康的心理