篮球教学与组织管理.ppt

篮球教学与组织管理,篮球教学与组织管理,篮球教学原则,篮球教学方法,中小学篮球教材教法,篮球教学文件的设计,篮球教学课的组织管理,篮球教学原则,教学原则是进行教学必须遵守的准则。篮球教学原则反映了篮球教学的一般规律和特点。它既指导教师的教学活动，也指导学生的学习活动，必须贯穿于篮球教学活动的始终。,自觉积极性原则,循序渐进原则,直观性原则,实效性原则,综合性原则,对抗性原则,自觉积极性原则,自觉积极性原则是指教师启发并充分调动学生的学习积极性，引导他们积极思考，勇于探索，刻苦学习，自觉地掌握篮球理论和篮球技、战术方法，提高他们观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学习达到最佳效果。 教学中要重视提高学生的运动能力和思维能力，要建立民主平等的师生关系，创造一个生动和谐的教学环境。,循序渐进原则,循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生的认知规律进行，由简单到复杂，由低级到高级，由单一到综合发展，使学生系统渐进地掌握基本知识、基本技术、战术和基本技能，形成严密的逻辑思维体系。 教学中贯彻循序渐进原则，要根据教学内容的难以程度安排教学顺序，要注意攻、守技战术体系的系统性；要注意教学方法的系统性，要根据动作技能形成的规律，从认知定向阶段（泛化阶段）、巩固提高阶段（分化阶段）到熟练阶段（自动化阶段），都要依据动作技能形成的阶段性特点来组织教学；还要注意合理安排运动负荷。,直观性原则,直观性原则是指在篮球教学中利用学生的感官和已有经验，通过视觉、听觉和肌肉本体感觉，获得对篮球技术战术的生动表象和感觉，并使之与积极的思维向结合，从而促进掌握篮球技术、战术和技能，发展思维能力。 教学中贯彻直观性原则要注意以下几点： 要有明确的目的和要求； 充分利用学生的视觉、听觉和肌肉本体感觉； 把直观看到的正确表象与积极的思维相结合，与实践相结合，才能得到好的教学效果。因此，直观性教学要善于启发学生思维，并与技战术练习活动紧密结合起来。 要能使所有的学生听得见、看得清、摸得着，就必须设计好直观教学的具体方式、方向、位置等。,实效性原则,实效性原则是指要从实际出发，针对学生的实际情况，紧紧抓住教学中的主要矛盾和主要矛盾方面，解决教学中的重点和难点问题。 教学中贯彻实效性原则，就是要用唯物辩证法指导教学工作，一切从实际出发，不追求表面效应，而注重实际效果；要不断研究改进教学方法；还要经常调查研究，不断发现新问题，分析问题产生的原因，找出解决问题的办法。,综合性原则,综合性原则是指要重视篮球运动独具的时空对抗特点和规律。 教学中贯彻综合性原则要做到，在教学内容的选择上，要注意新旧教材的搭配结合，注意单项技术、组合技术与综合技术的结合；在教学方法和组织形式上，要做到既简单实用，又要多样化，以利于提高学生的学习兴趣，使学生掌握更多的练习手段和方法；要把技术、战术和篮球意识的培养结合起来，技战术训练和作风培养结合起来，全面提高学生的体质、技术和战术水平，发展他们的智力和心理素质，培养他们具有优良的道德品质，为进一步发展打下全面基础；要充分利用现代教学手段和技术，如电影、电视、多媒体辅助教学手段等，使学生直观、形象地掌握动作方法，提高他们的技战术水平和运用技战术的能力。,对抗性原则,对抗性原则是指篮球运动的教学训练过程要符合其独特的空间与地面交叉的立体型攻守对抗原则。 在教学中贯彻对抗性原则，要深入研究攻守对抗和转化的规律。在制定教学进度和课时计划时，要恰当处理进攻和防守教材的关系，使攻守内容尽快衔接而有序出现；在设计教学方法时，在掌握单项技术后，尽可能使练习方法综合化，用防守制约进攻技术，并使进攻技术得到提高，或用进攻制约防守，使防守技术得到提高。在教学内容安排上要克服重攻轻守的倾向，贯彻“攻守平衡”的指导思想，使攻守协调提高发展，从而整体上提高篮球运动水平。,篮球教学方法,教学方法是根据体育教学的一般规律与原则，结合篮球运动的规律特点，为完成篮球教学任务而采用的方式、途径和手段。由于篮球运动具有具体性、对抗性和综合性的特点，技术与战术的教学步骤和所运用的教学方法是不同的。,篮球技术的教学方法,篮球战术的教学方法,发现与纠正错误,篮球技术的教学方法,篮球技术教学主要有四个环节组成， 即讲解、示范、组织练习和纠正错误。根据篮球运动的特点及其教学目的和教学原则，技术教学通常按以下三个步骤有序地进行。 建立正确的技术动作概念 形成正确的技术动力定型 在攻守对抗条件下提高运用技术的能力,篮球战术的教学方法,篮球战术的教学任务，是使学生掌握 战术方法并在比赛中运用。由于篮球战术是以技术为基础的，因此，战术教学应与技术教学相结合。战术内容丰富，教学中应按以下步骤进行 建立战术概念，掌握战术方法 提高战术运用和应变能力 提高攻守转换和综合运用战术的能力,发现与纠正错误,在篮球教学中，由于教学内容、教学方法、学生水平、教师经验、教学环境等多方面因素的相互作用，学生在学习过程中产生这样或那样的错误是不可避免的，也是正常的。如果学生的错误不能被及时发现并得到纠正，任其发展下去，就会形成错误的动力定型，影响正确技术战术的掌握，甚至可能导致伤害事故的发生。所以，教师发现与纠正错误是教学的重要任务，也是教学中不可缺少的重要环节。 及时发现错误 分析产生错误的原因 纠正错误,中小学篮球教材教法,中小学篮球教学及课外篮球活动时培养学生“终身体育”观念的手段之一，也是贯彻“健康第一”指导思想和培养篮球爱好者的主要手段。2001年，国家教育部颁布的体育（与健康）课程标准中篮球教材是必选内容。 中小学篮球课程教学目标 中小学篮球教与学的方法 中小学篮球教学对教师的要求,中小学篮球课程教学目标,课程总目标：根据学校体育（与健康）课程的目标，中小学篮球课程教学的目标是：贯彻“健康第一”的指导思想，运用篮球这一特殊的身体活动形式来增强学生体质，促进身心发展，提高健康水平，培养“终身体育”观念，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义事业合格的建设者和保卫者。 具体目标： 培养和建立“终身体育”的观念 提高基本活动能力和增强体质 学习和掌握篮球基本技术、简单战术配合 培养团队精神和提高社会交往能力,中小学篮球教与学的方法,篮球的教学方法是完成教学任务的重要手段。教师在选择教学方法时，首先要重视时代性和篮球学科的前沿知识以及学校拥有的设备、条件，乃至自身学习掌握体育教学方法的特点及其教学效果，从中优选教学方法。应根据教学大纲和教学进度安排的内容及其主次地位和教学原则，并考虑到不同年级、不同性别的学生及其身体素质、技术基础的差异性以及学校的场地、器材与设备等因素来选择教学方法，因地制宜、因材施教，最大限度地调动学生的积极性。,讲解示范法,组织练习法,游戏竞赛法,纠正错误法,讲解示范法,讲解示范法是篮球教学采用的最基本的方法，也是体育教学中使用最多的教法之一。讲解示范法由讲解法和示范法组成。 讲解法： 示范法： 直观讲解法 完整示范法 示范动作讲解法 分解示范法 术语口诀讲解法 单字讲解法 启发式讲解法,组织练习法,组织练习法是教师组织学生对所学技术、战术进行实际体验的过程，是教师教会学生掌握技术、技能的具体手段和方法。 组织单个练习的方法 组织综合练习的方法 组织对抗性练习的方法,游戏竞赛法,篮球游戏是小学教学的主要内容，大量由前人创造的篮球游戏至今还在篮球教学中被广泛采用。所谓篮球游戏就是以篮球技术动作为内容而以游戏的活动形式组织教学，利用篮球游戏生动活泼的形式，加上游戏内容本身所具有的竞赛因素的特点，非常适用于小学生的心理特征，实践证明，深受广大学生的喜爱。,纠正错误法,纠正错误法是指教师发现学生在学习和练习掌握动作过程中所出现的错误动作，而采用有针对性的、行之有效的教学手段，使学生纠正错误动作，掌握和提高技术动作的方法。 讲解比较法 分解变换法 模仿诱导法,中小学篮球教学对教师的要求,高尚的职业道德 丰富的篮球知识 扎实的篮球教学实践能力 精湛的教学艺术,篮球教学文件的设计,教学活动是教师有目的、有计划、有步骤地进行工作的过程。教学质量在某种程度上决定于教学活动的目的是否明确，计划是否科学周密。因此，在教学活动实施之前，必须设计教学文件。篮球教学文件包括教学大纲、教学进度表、教案。科学地设计教学文件是完成教学任务的决定条件之一，是顺利进行教学工作的保证，也是检查教学工作的重要依据。,教学大纲,教学进度表,教案,教学大纲,篮球教学大纲是根据课程方案，以纲要形式制定的教学指导性文件，也是检查教学工作和评定教学质量的重要依据。,教学大纲的主要内容,制定教学大纲的基本要求,制定教学大纲的基本要求,从实际出发，体现教学计划中规定的培养目标和要求，准确地提出篮球教学的总目标和总任务。 根据教学任务合理地精选教材，把主要的、基础的和先进的内容列入教学大纲。要主次分明，注意科学性、系统性和实用性。 合理地分配教学时数，注意理论与实践教学的适当比例，以确保教学任务的完成。 重视考核的内容与方法，合理地确定理论知识与技术实践考核成绩在总成绩中所占的比例，使考核结果能够有效地衡量学生学习的水平。,教学大纲的主要内容,教学目标： 教学时数分配 教学基本内容 考核办法 教学基本条件 教学参考书目,教学进度表,教学进度表是根据教学大纲的教学目标、内容和时数分配，把教学内容具体落实到每一节课的教学文件。,教学进度表的编制方法,编制教学进度表的基本要求,编制教学进度表的基本要求,教学进度表要遵循教学规律和教学原则来编制， 编制教学进度表也是教师业务能力和教学水平的体现。 篮球基本理论知识、基本技术和战术、基本技能是篮球教学的重点内容，在编制教学进度时应把它们放在突出的位置上，在教学时数上予以保证，在安排上反复出现，确保重点内容的掌握和提高。,教学进度表的编制方法,教 案,教案是教师课堂教学的具体工作计划，是根据教学进度所规定的教学内容、教学对象和教学条件设计的，是经过教师或教研室集体备课后形成的教学文件。,教案的格式,设计教案的基本要求,设计教案的基本要求,应根据教学进度的安排，规定本次课的重点内容、一般内容和复习内容，并明确提出本课的目标，以便于检查和总结。 根据教学进度和课的目标，确定该课的基本类型，并设计学生的运动负荷安排。 根据教学原则，使教学内容之间有机联系，使教学方法和练习形式具有连续性，还要考虑前后课次的练习和影响因素等