人教版九年级政治《实施可持续发展战略》教学设计

2014-2015人教版九年级政治实施可持续发展战略教学设计 【教学目标】情感态度与价值观目标：从自身做起，注意节约资源，保护环境，帮助学生树立以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。能力目标：从自身做起并带动他人节约资源，保护环境，与大自然和谐相处知识目标：引导学生认识我国面临的严峻环境形势，懂得可持续发展的含义和必要性；了解如何实施可持续发展战略。 【学生分析】1、针对的问题：针对现实生活中，人们无意识地浪费资源、缺乏环境保护意识的现状，引入典型的事例，引导学生开展合作探究，再引入数字资料，来增强学生对地球生存环境的危机、忧患意识。2、学生的需要：让学生树立科学发展观的思想，必须让学生对当前世界的环境现状，特别是对自己国家的环境现状有一个清醒的认识，从而在实际生活中落实环保行为，培养环保习惯，实现可持续发展战略的教育目的。【重点难点】教学重点：保护环境及实施可持续发展战略的现实意义教学难点：学会与大自然和谐相处，树立科学的发展观。把节约资源与保护环境落实到行动上【教学设计】教学环节 活动设计 设计意图触目惊心的环境污染集调查展示（课前布置）：有关环境污染的照片、录像、数据等让学生在搜集调查中亲身体验环境污染的危害，全班展示搜集成果的过程中再次从视觉、数据等方面体验环境污染问题的严重，并培养其主动学习、探究学习的良好习惯。小讨论有人有这样的看法：“要发展经济，必然带来环境破坏。先发展经济，等经济发展了，再回头治理环境。”你赞同这样的观点吗？通过讨论及教师引导，让学生明白，保护和改善环境也是保护和发展生产力；决不能走先污染后治理的老路。提高环保意识。我国的资源国情 说一说：课前活动筷子树（课前布置，发动学生收集学校食堂及周边餐饮店使用废弃后的一次性木筷，清洗后捆扎成一棵中等树木的枝干）后的感想 通过活动及由此推算的一次性筷子的使用数量、浪费的木材，让学生更有直观的感受，在生活中拒绝这些行为。 教师结合图片展示讲解，引导学生懂得资源短缺的后果 引出“可持续发展”讨论：“我们经济发展了，有了钱就可以到国际市场去买资源。”这种说法你赞成吗？（课本62页） 走可持续发展之路 含义要求 打造节约型社会介绍生活中水等资源循环利用的金点子我们还能为保护环境、节约资源、可持续发展做点什么？身体力行，落实行动【课后练习】一、单项选择1面对人口、资源、环境问题，谋求可持续发展已成为人们的共识。下列措施能体现我国可持续发展战略的有：（ ） 全国42个重点城市发布空气质量日报 我国颁布实施国家通用语言文字法 西电东送，西气东输、南水北调工程实施 我国进行第五次人口普查 全国范围内开展“严打”整治的斗争 国务院批准实施六大林业重点工程A、 B、 C、 D、2与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”100周年，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命。但最近在欧洲某组织开展的评选活动中，不可降解的塑料袋却被评为20世纪最糟糕的发明，该组织呼吁全世界公民放弃使用不可降解塑料袋。你认为该组织这一评选结果的最主要依据是塑料袋（ ） A、产量太小，浪费了大量的人力 B、这项发明给今天的人类带来了环保灾难C、用处太小，对人类的贡献不大 D、使用不可降解塑料袋对人类的健康有危害二、多项选择1最近几年，我国北方接连发生大范围的沙尘暴天气。频繁发生的自然灾害告诉我们 （ ）A、人类与自然不能和谐共处 B、必须实施可持续发展战略C、经济的繁荣必须要以牺牲资源和环境为代价D、必须正确处理经济、社会发展与人口、资源、环境的关系2关于我国的自然资源，说法正确的是 ( )A、我国自然资源总量大，种类多 B、多年来开发、利用自然资源不尽合理C、人均占有量少 D、我国的自然资源开发难度大3下列属于基本国策的有 ( )A、计划生育 B、四项基本原则 C、对外开放 D、保护环境三、请思考：材料一：我国是世界上屈指可数的资源大国，陆地面积居世界第三，水能、太阳能分别居一、二位。同时，我国自然资源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水资源和森林资源分别为世界平均水平的1/4、1/6。材料二；据统计，我国约有356万平方公里土地受水土流失的威胁，40年来因水土流失减少耕地267万平方公里；沙漠化影响的土地面积约为332平方公里；城市大气环境面临煤烟污染和汽