人教版七年级下册第五单元I am watching TV.说课稿

说课稿各位领导、老师：你们好！我说课的内容是：人教版七年级下册第五单元，I am watching TV. 以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、交际性和创造性原则，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序和作业布置等方面进行说明：一、 教材分析 本节课教材内容围绕着描述人们正在进行的活动展开，让学生学会谈论人们正在做什么。内容比较贴近学生的日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。在前几个单元的学习中，学生已经掌握了部分动词及其ing形式的表达，在本节课中会学习到现在进行时的一般疑问句、否定句及特殊疑问句的表达。通过本节课的教学，进一步培养学生观察和描述动作及运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。 二、 学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，同时经过了一定时间的英语学习，已经掌握了一定数量的动词表达，这些都为开展这节课创造了较好的条件。 三、 教学目标 根据对本单元的教材分析和学情分析，我确定了教学目标如下：1、知识目标：学会用英语表达现在进行时的各种句式；2、能力目标：通过本课的学习会进行简单的对话来描述人们正在做什么，并能就一幅完整的图用现在进行时编写故事；3、情感目标：通过合作学习，启发学生思维，培养学生的合作精神，提升学生对英语的兴趣，并把英语学习和日常生活联系在一起，鼓励学生用英语进行交流。四、 教学重难点 1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library 2、掌握并运用简单的英语交际句型： What are you doing? I am watching TV. What is he doing? He is doing homework. Is she reading? No, she is doing her homework. 五、教法和学法 1、交际教学法本课学习的内容贴近日常生活，主要学习对人们正在进行的动作进行描述，所以选择应用交际教学法中的情景交际，以对话和游戏的方式让学生用英语表达自己所看到的情景；2、归纳总结法在教师的指引下，让学生主动的去学习，有目标地去实践。老师提供指导，学生以一反三的进行实践，并对分散的知识点进行内部加工和归纳，达到熟练运用的程度，提高学生对所给的信息进行加工、处理的能力。 六、 教学程序 对本课的教学我从听、说、读、写、译全面展开，分为5个步骤进行：1、复习已学单词及其ing形式：利用直观的图片让学生猜出已学过的动作单词，然后让学生在单词后面加上它的ing形式。通过这一步骤，不但使学生回顾了已学的单词及它的ing形式，而且为本课将要学习的现在进行时结构打下基础； 2、引出新句型，再利用图片反复练习：先由教师说“We are having English class.So what are you doing?”让学生回答“We are having English class.”使其自然而然的接受新句型，再利用上一步骤的图片，让学生反复操练新句型。通过这一步骤，先由教师引导学生练习新句型，使学生能够学会这个句型，并结合上一个步骤准备的单词进行反复操练，以达到熟练的程度； 3、听听力，画图片：由教师读几个简单的描述人物动作的句子，让学生快速的画出来。通过这一步骤，不但能使学生再次熟练新句型，练习学生的听力能力，也能活跃课堂气氛，立刻调动起学生的参与性，让学生在真实的情景中去主动学习； 4、看图片，编故事：把全班同学分为3个小组，每个小组针对一部分的图片编写一个故事。通过这一步骤，把所学知识融合到现实情境中，培养学生综合运用语言的能力，并使学生在小组讨论中学会合作。 5、读句子并翻译：准备6个句子，分别点同学回答，先读一遍句子，然后翻译出来。通过这一步骤，练习学生的双语转换能力，从而完全掌