2019年六年级语文上册第六单元19和平女神像教案湘教版.docx

和平女神像 课题：19和平女神像 第 1 课时 课型：新授 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标：1、学会9个生字，正确读写并积累新词。2、感知课文内容，学习课文第1、2自然段。教学重点：1、学会本课9个生字，正确读写并积累“法西斯、诺曼底、罕见、揭幕”等词语。 2、初步感知课文内容。教学难点：学习第一、二自然段，谈自己的感受。教学用具：录音机、磁带。教学方法：讨论交流、自读自悟。教学过程：一、课前谈话，引发兴趣。2004年6月，中国派代表团赠送给法国一件珍贵的礼物-和平女神像。你想知道和平女神像是什么样的吗？想了解中国赠送的重大意义吗？让我们一起来学习课文和平女神像。（板书课题）二、初读课文，了解内容。1、借助字典学会本课生字、新词。2、读通课文，画出生字词，并结合上下文理解词义，不理解的作上记号。3、朗读课文，并思考：课文主要写了什么？检查自学情况，出示词语卡片。战役 法西斯 揭幕式 崛起 旗帜 赠送 和平鸽 福瑞 亘古不变 指名读、齐读，纠正读音。提出不理解的词语，小组合作学习。三、学习第1、2自然段，1、自读第1自然段，思考：读了这一自然段，你知道了什么？2、学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段的内容。3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。4、指读第2自然段，请同学们听读思考：你从哪里可看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？（学生通过朗读明确：参加这个仪式的有“世界各地的官员、老兵及近千名当地居民”）5、让学生就此段内容质疑。（可能有的同学会问：为什么说世界和平女神像是中国“赠送给法国和世界人民的珍贵礼物”？和平女神像是怎样的，她究竟有什么重要的意义？）让我们通过下节课的学习解答这些问题。四、课堂小结。1、从这两自然段中你能感受到什么？2、学生自由朗读这两个自然段。批 注课 时 教 案课题：19和平女神像 第 2 课时 课型：新授 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标： 1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。2、体会和平女神像蕴含的寓意。3、理解文中含义深刻的句子。教学重点：理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。 教学难点：理解文中含义深刻的句子。教学用具：多媒体教学方法：探究归纳、讨论交流。教学过程：一、 复习导入。上节课我们学习了什么内容？二、 精读赏析。1、学习第3、4自然段（1）默读这两个自然段，你感受到会场上一种什么样的气氛？（欢乐祥和，庄严肃穆。让学生从文中找出具体的语句作答。有感情地朗读这些语句。） （2）放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。（3）学生提出这两自然段中弄不懂的问题。如：怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？引导学生结合第一自然段的有关背景知识，体会世界和平、自由的来之不易，因此我们应珍惜眼前的和平、自由，热爱和平、自由，只有在和平、自由的环境中，世界才能快速发展。怎样读出法国官员讲话的含义？请你们注意听听，老师是怎样读的。老师用较慢速度和顿挫的语调，模拟讲话者的口吻读。你们也来读一读吧！（学生自由读，加深体会。）2、学习第5、6自然段（1）请快速浏览第五自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。（2）放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。（3）把“中”字、“平”字及表示“世界”的第一个字母连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？（学生讨论交流，可以有不同的理解。）理解和平女神像的寓意。（4）指名读第六自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？学生回答，明确：寓意：“形象地表达出和平友好这一亘古不变的伟大主题”。赠送的意义：“希望她能伴随人类的脚步，在和平发展的大道上不断向前。”全班有感情地齐读这两句话，强化体验。再回头让学生自解答阅读3、4自然段时提出的问题。3、 学习第7自然段结合课后第2题第（2）小题，读了这句话后，你有什么体会？教师点拨：美国和德国，昔日分别是反法西斯和法西斯的代表国，这两位老兵在昔日的诺曼底战场上曾经是敌人，如今却在和平女神像面前紧紧握住了双手，由此体会到了什么？4、学习课文最后一个自然段自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬