沪粤版物理《6.1怎样认识力》教学设计

安义县中小学自主学习提纲年级：八年级学科：初中物理 学期：上学期 设计时间： 年 月 日 NO：课题（内容）6.1怎样认识力课型（课时）一课时策划者审核者导学者学习时间1课时学习者班级学习目标1. 知道什么是浮力及浮力产生的原因2. 学习用弹簧测力计测浮力的大小3. 知道浮力的大小跟那些因素有关学习重点浮力的概念的建立，“称重法”测浮力学习难点浮力产生的原因，浮力的大小与那些因素有关教学准备金属块、弹簧测力计、细线、浓盐水、水、水槽、体积相同的铝块和铜块、橡皮泥，乒乓球、量筒（口径比乒乓球略大）、矿泉水瓶（去底）、细线、胶带等激趣明标传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。由此引入浮力，并提出本节课的学习目标，点出学习的重、难点。自主学习1什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。讨论：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？（2）学生分组讨论实验方案，并利用桌面上的弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯等器材，进行实验探究。实验后请学生汇报实验的方法、观察到的现象和实验结论。2浮力是怎样产生的（1）我们知道了什么是浮力，不禁想到：浸在液体中的物体为什么会受到向上的浮力？原来浮力的产生跟液体压强有关。让学生阅读自学课本活动2中的内容，并思考讨论其中的问题。学生阅读后发言交流。（2）演示实验：取一个去掉瓶底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球放入瓶内，乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时，乒乓是否会浮起？先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来（出乎学生的意料）。再将此饮料瓶下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？（浮起来） 学生分组讨论：为什么开始乒乓球没有浮起来？当把饮料瓶下部浸入大水槽中时，乒乓球为什么浮起来了？3探究浮力的大小跟哪些因素有关（1）学生联系实际提出猜想：浮力的大小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度等有关。（2）为完成该项探究，教师事先为每个小组提供如下器材：金属块、弹簧测力计、细线、浓盐水、水、水槽、体积相同的铝块和铜块、橡皮泥等。（3）各组围绕实验目的讨论制定实验方案，如研究浮力与某个因素的关系时，需要控制哪些量不变？改变哪个物理量？怎样改变？怎样比较浮力的大小？要完成实验需用到哪些器材？需要记录哪些数据？（4）让学生分组实验，实验后分析记录的数据得出结论，作好总结。分组实验后，全班集中交流实验结果，各小组汇报实验的方法和数据、结论。合作展示1.将自主学习中感悟、结果在组内展示，合作交流，修正和完善自己学习感悟、结果。2.在全班展示本组的学习感悟结论，以进一步完善结论。当堂测试1.不会游泳的人带上救生圈可以漂浮在水面上，这其中的道理是什么？在死海中，人为什么可以躺在海水中看书呢？ 2.工厂中将一实心铁块加工成圆柱形螺栓，加工前后铁块的质量不变，它在水中受到的浮力大小改变吗？为什么？提升小结1