陕西省西安市2019届高三语文第三次教学质量检测试题（含解析）.docx

陕西省西安市2019届高三年级第三次教学质量检测语文试题注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。丝绸之路是一条连接亚欧大陆的文明之路。这条道路在空间上的地理坐标是复杂的，可以是陆地、海洋，也可以是大漠、草原；关于起始端点的表述也存在着不确定性，可以是两个不同的大陆，也可以是同一个大陆的东亚、南亚、中亚或西亚，或是具体的国家。从时间上看，在张骞开通西域这一标志性的节点之前，丝绸之路上的欧亚文明交汇已然存在，而且这种不同种族、地域之间的文明对话，似乎是一条永恒的时光之河，历经数千年延续至今而奔流不息。按照瑞典考古学家斯文赫定的观点，“从文化-历史的观点看，这是连接地球上存在过的各民族和各大陆的最重要的纽带。丝绸之路文明在形成发展过程中拥有一个复杂的动力系统，政治、经济、文化在不同层面发挥着主导、引领的作用，因此，这一文明具有深厚的内涵。它可以体现为举足轻重的国家安全战略选择，如汉朝开始西域与对匈奴的战争、大唐对突厥的战争。它也可以视为早期全球化的经贸之路，丝绸把中国农民的桑蚕养殖、丝绸生产与中亚、西亚商人的物流运输等以市场的形式链接起来，现代自由主义的经济方式在这条经济带上起到了主导作用。与政治、经济活动相比，丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值。如佛教文化自汉代传入中国，扎根开花完成了异域宗教思想的首次中国化。唐初唐太宗明确提出要把源自西域的燕乐，与汉民族的传统雅乐一并纳入宫廷音乐，朝野莫不为之风靡。在唐王朝的广阔疆域里，这种多样性、包容性的国家文化政策的实施，把中华文明推向了新的境界。丝绸之路推动了中国文化地理空间不停滞的运动和延展。黑格尔曾经从政治制度、社会结构等角度提出，中华文明是一种相对封闭、静止、缺少变化的文明形态，这一观点似乎是简单或偏颇的。从丝绸之路的研究看，中华文明在运动形态和内在规律上都有许多值得深入探讨的问题。如果把汉代丝绸之路的开辟作为一座分水岭，之前是中国本土文明的内在碰撞与交融，华夏与夷狄戎蛮至迟在春秋战国时期逐渐走向了民族和政治经济文化的大融合。之后，中华文明的历史演化进程由于外来新的文化元素的加入而变得更加活跃和精彩。丝绸之路改变了中国人的日常生活，葡萄、石榴等进入了中原腹地的村镇农田；那些与周秦迥异的西域汗血宝马不仅出现在汉武帝恣肆驰骋的军阵，也装点了汉代人的精神世界。研究丝绸之路中国“放眼看世界”的历史轨迹，对于实施新丝绸之路“一带一路”倡议提供了重要参照。这是在经济全球化和国内经济发展新常态大背景下推出的新的国家举措。这一倡议是政治、经济、文化等因素相互交织的协作发展，也是国内相关联地区优化经济文化发展空间的重大机遇。研究新丝绸之路的规划及实施，要注重经济带和文化带的复合、一体化发展，注重更好地统筹国内不同区域的改革创新实现共赢发展。这既是历史丝绸之路的重要经验，也应是新丝绸之路建设的现实选择。（摘编自朱文谦丝绸之路文明的历史思考）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 汉唐开放、包容的文化政策，促进了丝绸之路文化的融合，汉代佛教、唐代燕乐的兴盛就是例证。B. 汉代之前丝路文化融合局限于中国本土之内，汉以后文化冲破圜门，文化交流、融合的程度更高。C. 如果没有丝绸之路，中国百姓的生活中就不会出现葡萄、石榴等物品，军队中也不会有汗血宝马。D. 现阶段实施“一带一路”倡议，统配世界资源，必将对我国政治、经济、文化发展起到促进作用。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一段从丝绸之路的属性入笔，然后从空间、时间两个维度对丝绸之路的基本情况进行阐明。B. 第二段从政治、经济、文化方面对丝绸之路的形成和发展进行论述，使读者的认识更加全面。C. 文中“似乎是一条永恒的时光之河”一句运用比喻论证，阐明丝路文明历史久远，流传不息。D. 文章分析历史上的丝绸之路后，落脚于对新丝绸之路的思考，论题贴近现实，富有时代意义。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 丝绸之路虽然已经有上千年的历史，但是直到今天人们也并不清楚它在地理上的坐标。B. 丝绸之路文明的意义在于它不仅是全球化的经贸之路，更有国家安全方面的战略意义。C. 丝绸之路对中国文化的推动，有力地证明了黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性。D. 丝绸之路是沟通不同文明的重要纽带，丝绸之路上各民族、地域间的文明交流从未断绝。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“汉唐开放、包容的文化政策，促进了丝绸之路文化的融合，汉代佛教、唐代燕乐的兴盛就是例证”错误，第二段说的是“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值。如佛教文化自汉代传入中国，扎根开花完成了异域宗教思想的首次中国化。唐初唐太宗明确提出要把源自西域的燕乐，与汉民族的传统雅乐一并纳入宫廷音乐，朝野莫不为之风靡这种多样性、包容性的国家文化政策的实施，把中华文明推向了新的境界”，由此可知，“汉代佛教、唐代燕乐的兴盛”证明了“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值”，而不是汉唐“开放、包容的文化政策”的意义。C项，“如果没有丝绸之路，中国百姓的生活中就不会出现葡萄、石榴等物品，军队中也不会有汗血宝马”错误，选项“如果就不会，也不会”这一假设判断不当，即使没有丝绸之路，中国百姓的生活中也不一定永远不会出现葡萄、石榴等物品，军队中也不一定没有汗血宝马。D项，“统配世界资源”错误，该信息属于无中生有，夸大了新丝绸之路的作用。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“第二段对丝绸之路的”错误，选项混淆了“丝绸之路文明”与“丝绸之路”的概念，第二段的开头说的是“丝绸之路文明在形成发展过程中拥有一个复杂的动力系统，政治、经济、文化在不同层面发挥着主导、引领的作用，因此，这一文明具有深厚的内涵”，文中说的是“丝绸之路文明”，而不是“丝绸之路。故选B。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“直到今天人们也并不清楚它在地理上的坐标”错误，选项曲解文意，第一段说的是“这条道路在空间上的地理坐标是复杂的”，“复杂”与“并不清楚”表示的意思迥异。B项，“国家安全方面的战略意义”错误，该信息属于无中生有。C项，“有力地证明了黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性”错误，从文中来看，丝绸之路对中国文化的推动，意在阐明中华文化并不封闭，而不是证明“黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性”。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：凡是使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等功能，均可认为属于人工智能范畴。人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力，将创造新的强大引擎，深刻改变人类社会生活，改变世界。作为引领未来的战略性技术，人工智能已上升至国家战略。2017年7月8日，国务院发布新一代人工智能发展规划，明确了我国新一代人工智能发展的战略目标：到2020年达到世界先进水平，成为重要经济增长点，帮助改善民生；到2025年实现基础理论的重大突破，成为我国产业升级和经济转型的主要动力；到2030年，理论、技术与应用总体达到世界领先水平，我国成为世界主要人工智能创新中心。20142019年中国人工智能产业规模及预测（摘编自2017年中国人工智能行业概况及产业规模分析）材料二：在研发人工智能的技术竞赛中，美国和中国可以，而且必须合作。就目前来看，中国将成为人工智能强国，因为它拥有最高层政府明确的国家战略，政府为人工智能研发及实施投入了大量资金。CB风险投资公司发布的报告认为，2017年有48%的全球人工智能投资涌入中国初创企业，2016年这一比例只有11%，而美国在2017年的占比为38%。中国拥有大量消费者数据，这是人工智能开发的生命线。谷歌大中华区前总裁、创新工场创始人李开复表示：“如果说数据是人工智能时代的新石油，中国就是AI（人工智能ArtificialIntelli-gence的英文缩写）时代的沙特阿拉伯。”中国中央和地方政府重视建设及使用相关基础设施（例如智能汽车使用的智能道路），关注人工智能的实际应用。而另一方面美国拥有全球顶级人工智能研究和教育机构，还拥有极为多样化的人工智能人才库及多样化人口。多样化对于人工智能来说非常重要。拥有全球多样化人工智能人才让美国在开发可全球应用的强大人工智能算法方面获得了巨大优势。同样的，美国多样化人口产生的数据对于培训适用于全球的人工智能算法来说也是无价之宝。（摘编自中美AI技术研发应取长补短，2018年10月23日参考消息）材料三：现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”注概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。行将迈入人工智能时代，我们须谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在新一代人工智能发展规划中提出，“要建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。未来，应通过对人工智能相关法律伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。（摘编自人工智能，以法律和伦理为界）【注】图灵测试：图灵测试（TheTuringtest）由艾伦麦席森图灵发明，指测试者与被测试者（一个人和一台机器）隔开的情况下，通过一些装置（如键盘）向被测试者随意提问。进行多次测试后，如果有超过30%的测试者不能确定出被测试者是人还是机器，那么这台机器就通过了测试，并被认为具有人类智能。4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 人工智能泛指使用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等方面的功能，可以引领未来的战略性技术。B. 根据材料一的图表可知，中国人工智能的产业规模在不断壮大，但2018年之后其产业规模的增长率会有所下降。C. 从CB风险投资公司发布的报告看，2017年，中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多。D. 所有人工智能目前仍没有超出人类已界定的“智能”概念的范畴，它们在现在甚至将来一段时间内都属于人类工具。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 2017年7月8日，国务院发布新一代人工智能发展规划，这标志着可以深刻改变人类社会生活的人工智能已上升至国家战略。B. 在研发人工智能的技术竞赛中，美国相较于中国的优势就是在开发可全球应用的强大人工智能算法方面拥有多样化的人工智能人才。C. 作家韩少功认为，人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应更加深刻地探索人类自身存在的本质，坚信人类存在，人工智能才有价值。D. 专家建议给人工智能安装记录机器的决定与行为的“道德黑匣子”，这表明人类已经意识到人工智能会有与人一样的道德意识和行为。6. 根据上述材料，请概括中国会成为人工智能强国的原因以及目前人工智能发展遇到的主要问题。【答案】4. C 5. A 6. 示例：1.原因：拥有明确的国家战略，投入大量资金；拥有大量消费者数据；重视基础设施的建设和使用，关注实际应用。2.遇到的主要问题：人机关系的格局还需界定，存在伦理和安全风险。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题中，C项，“中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多”错误，材料二是说“全球人工智能投资”“涌入中国初创企业”的资金比例比美国高，而不是“中国投入的资金量”比美国高。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项，“美国相较于中国的优势就是拥有多样化的人工智能人才”错误，从材料来看，材料二最后一段说的是“而另一方面美国拥有全球顶级人工智能研究和教育机构，还拥有极为多样化的人工智能人才库及多样化人口”，文中说的是“拥有，还拥有”，这说明“拥有多样化的人工智能人才”只是美国的优势之一。C项，“坚信人类存在，人工智能才有价值”错误，从文中来看，材料中“坚定人类本身的存在价值”一句，强调的是“坚定地相信人类存在是有价值的”，并不是强调人类与人工智能的关系。D项，“这表明人类已经意识到人工智能会有与人一样的道德意识和行为”错误，这一结论不确切。材料三最后一段只是说 “越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装道德黑匣子以记录机器的决定与行为”，无法说明“人类已经意识到人工智能会有与人一样的道德意识和行为”。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“概括中国会成为人工智能强国的原因以及目前人工智能发展遇到的主要问题”，然后圈出中国在人工智能方面表现出的优势，以此概括成为人工智能强国的原因，接着要圈出在人工智能发展方面遇到的问题。从材料一来看，“作为引领未来的战略性技术，人工智能已上升至国家战略。2017年7月8日，国务院发布新一代人工智能发展规划，明确了我国新一代人工智能发展的战略目标”，这说明国家已经把人工智能上升为国家战略；从材料二来看，“就目前来看，中国将成为人工智能强国，因为它拥有最高层政府明确的国家战略，政府为人工智能研发及实施投入了大量资金”，这说明拥有明确的国家战略，同时投入大量的资金，如“中国拥有大量消费者数据，这是人工智能开发的生命线”，这说明中国拥有大量的消费者数据，如“中国中央和地方政府重视建设及使用相关基础设施（例如智能汽车使用的智能道路），关注人工智能的实际应用”，这些都是中国会成为人工智能强国的原因。再看人工智能发展遇到的主要问题，如材料三“行将迈入人工智能时代，我们须谨慎界定人机之间的关系格局”“未来，应通过对人工智能相关法律伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会”，根据这些概括人工智能发展遇到的主要问题即可。文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。钥匙杨晓敏张主任遇到了棘手的事儿。西藏部队驻锦城办事处新盖成四幢军职干部楼，未竣工时，便有人来指指戳戳，似乎早就内定了分配方案。老将军们戎马边关几十年，自然个个劳苦功高。退休了，待遇能低吗？房子刚装修完毕，问题便接踵而至。原因是，四幢小楼，阳八套，阴八套。老司令的小儿子骑辆摩托车，“忽突”一声停在张主任门前，说：“张叔，下个月请您吃喜糖，爸同意我们在新楼上举行婚礼。不过亚萍她想住一套阳面的，您看”老参谋长的续老伴倒是直截了当：“张主任哪，老头子的关节炎一直犯病，这锦城的鬼天气总是雾气沉沉的，可比不上拉萨的太阳暖人哟，你多关照吧。”老政委竞亲自登门：“小张呀，我这次是被人逼上梁山哩，可我开不了那个口，一句话，你秉公办理就好。”其他分房户不甘落后，捎话的，递条子的，都据理力争。新房钥匙分配不下去了。有先从岗位上退休的，有军功多的，有身体不好的，还有主动让贤的，等等，即使任何一种方案，都不可能尽善尽美。张主任能不挠头吗？老伴劝他：“你不会到医院装病！”其实，这不是躲得了的事。他知道，任何人陈述的理由，都不能等闲视之。他倒不是怕给小鞋穿什么的，他是怕闹腾开来，坏了老首长们的一世英名！后来有人提出，既然不好平衡，干脆抓阄儿，张主任摇头否定了。让一群白发苍苍的老将军抓阄分房子，简直是儿戏。再难房子还是要分的。张主任召集分房小组多方征求意见后，制订出一个颇有说服力的分配方案。有人仍担心：分到阴面的老将军自己不会说什么，可他们的家眷要是闹起来才难缠啊！张主任一沉吟，觉得还是要从根本上解决问题。别看家眷们平时吵吵嚷嚷的，老头子一瞪眼，照样是“老鹰飞进林子里鸦雀无声”。建军节前，办事处召开座谈会，老将军们都来了。会上，张主任说：“部队过节要搞传统教育，我整天忙昏了头，过去的事情记不准了，今天正好请老首长帮我落实些细节。”老将军们情绪活跃起来。张主任掏出小本，翻着说：“那年进藏路上，在风雪弥漫的雀儿山下扎营，老司令您当时以营长的名义命令，为严明纪律，宁愿冻死也不准靠近藏族老乡的房子。我记得有个生病的战士叫什么来着，在帐篷里冻僵了，您哭得好伤心哟”艰苦岁月很容易勾起将军们的思绪，他们顿时陷入金戈铁马的追忆中。老司令捋几下华发，低沉地说：“他叫吴福根，多好的兵啊，没病时能扛两挺机枪行军，有什么办法呢，当年藏族群众对我军还不够了解。要是把他抬到老乡屋里，何至于唉，帐篷太单薄了，怎么能抵御零下三十度的冰雪寒流呢。”“反击战中，打克节朗战役，参谋长您率领我们打阻击，死守阵地在地堡里一蹲就是三天三夜。怕暴露目标，又不能晒太阳，潮湿阴冷，凉风飕飕，您的腰病复发在地堡里来回翻滚”“不对！”老参谋长“啪”地击响桌子，“不是腰病，是关节炎，整天爬冰卧雪，风雨行军，巡逻潜伏，西藏兵有几个没患上高山瘸？说我打滚，笑话，打滚还算万马军中的铁杆李吗？我当时疼得厉害时，直骂娘，骂鬼子兵，骂骂就好些嘛。”张主任抱歉似地点点头，又说：“十年前总后张部长来西藏巡视边防，老政委，是您亲自陪同吧，录像送到北京后，军委的老帅们是怎么说的？”“老帅们从录像上看到一排排叫做“干打垒”的土房子，渐渐锁紧眉头，泪洒衣襟。这种房子低矮狭窄，不采光，逢下雪落雨，屋顶上的泥土变得松软，战士们只好用雨布遮挡漏水。老帅们说，解放都几十年了，没想到西藏边防战士还住在这样简陋的营房里，怎么体现祖国尊严，体现军队现代化建设？怎么让官兵们安心服役，驻守边关？因此拨下巨款，重建了边防一线的营房我说小张，你就别绕弯子了！”老政委一提醒，将军们你看看我，我看看你，有些大悟大彻，表情很是复杂。老司令叹口气，目光审视一番昔日的老部下老战友们，站起来缓慢地说：“这堂课上得好哇。这些年官当大了，条件好了，开会作报告，总是给别人讲传统。老伙计们，我看咱们是不是应该在自己家里也讲讲哪？”说着，他抬起头来，像当年布置作战会议那样，朗声问：“张乾同志，你们的分房方案进展如何？”张主任“啪”地立正敬礼：“报告司令员，分房方案制订完毕，请您指示。”老司令还礼：“分钥匙吧！”7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文本开头“张主任遇到了棘手的事儿”，这样写开门见山，迅速、简明地将问题点出来，同时有吸引读者的效果。B. 文本写分房户家属找借口、说人情，采用点面结合的方法，如写老司令的儿子是“点”，“其他分房户”是“面”。C. 老伴劝他假装生病，来躲避部分分房户的请托；还有人建议用“抓阄儿”的办法公平分配，这两种办法都不可取。D. 歇后语“老鹰飞进林子里鸦雀无声”，形象生动地表明劳苦功高的老将军们在座谈会上有举足轻重的地位。8. 文本以“钥匙”为题，有什么好处？请简要分析。9. 张主任组织的座谈会为什么能顺利解决分钥匙难题？请结合文本简要分析。【答案】7. D 8. 示例：“钥匙”具有双关意义，以“钥匙”为题，可以增加审美情趣。“钥匙”是作品的线索，以“钥匙”为题，可以使作品结构更加严谨。“钥匙”象征着问题的焦点，以“钥匙”为题，有利于主题的表达。 9. 示例：张主任借座谈会，与老将军们一同回忆峥嵘岁月，激发老将军们重温初心。老将军们在重温初心中，找回了光荣传统，端正了态度。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，“形象生动地表明劳苦功高的老将军们在座谈会上有举足轻重的地位”错误，从文中来看，文中说的是“别看家眷们平时吵吵嚷嚷的，老头子一瞪眼，照样是老鹰飞进林子里鸦雀无声”，由此可知，应是表明这些老将军“在各自家庭中有举足轻重的地位”。故选D。【8题详解】本题考查小说标题的妙处。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“文本以钥匙为题，有什么好处”，然后分析标题“钥匙”的含义，再分析这一标题在情节、内容、主旨等方面的作用。首先分析标题的含义，“钥匙”的字典意是开锁工具，从文中来看，“钥匙”既有表面意，也有深层意，因为涉及分房，所以“钥匙”先是指每个房子的钥匙，代表房子，这是表面意，而分房的时候遇到难题，这一难题好比是一把锁，而张主任巧妙地找到关键，并借助这一关键所在解决了问题，好似打开了这把锁，这是“钥匙”的深层意，由此可知，标题“钥匙”一语双关；然后从情节上来看，“钥匙”是一个物象，要到文中找到出现“钥匙”的内容，分析这些内容与情节之间的关联，从文中来看，小说主要围绕如何分钥匙展开，写了将军们家属的表现，写了张主任的为难纠结，写了将军们的表现，这些都是围绕“分钥匙”展开，由此可见，“钥匙”是小说的线索，贯穿全文；从主题上来看，“钥匙”象征了分房这一问题的难点、焦点，以此为题，利于表达小说的主题。考生围绕这些方面分析作答即可。【9题详解】本题考查学生梳理小说情节，概括小说内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“张主任组织的座谈会为什么能顺利解决了分钥匙难题”，然后要到文中找到张主任组织座谈会的内容，分析座谈会中张主任和将军的表现，要重点抓住所说的话，根据这些内容进行概括。从文中来看，张主任认为这些老将军在家庭中有着举足轻重的地位，所以做通他们的工作，分房子的问题就迎刃而解；张主任在座谈会上引着老将军们回顾了当初的经历，在这些经历中尤其强调突出老将军们的表现，如“老司令您当时以营长的名义命令，为严明纪律，宁愿冻死也不准靠近藏族老乡的房子”，这是想要借这段峥嵘岁月让老将军们重温初心；再看老将军们重温当初时的表现，如“当年藏族群众对我军还不够了解。要是把他抬到老乡屋里，何至于唉，帐篷太单薄了”“整天爬冰卧雪，风雨行军，巡逻潜伏，西藏兵有几个没患上高山病？说我打滚，笑话，打滚还算万马军中的铁杆李吗”，老将军们在重温初心中找回了当初的光荣传统，端正了自己的态度，如“这些年官当大了，条件好了，开会作报告，总是给别人讲传统。老伙计们，我看咱们是不是应该在自己家里也讲讲哪”。就是这些顺利解决了分钥匙的难题。【点睛】解答标题类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。二、古代诗文阅读（34分）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。韦嗣立，字延构，与承庆异母。少友悌，母遇承庆严，每笞，辄解衣求代，母不听，即遣奴自捶，母感寤，为均爱。第进士，累调双流令，政为二川最。承庆解凤阁舍人，武后召嗣立谓日：“尔父尝称二子忠且孝，堪事朕。比兄弟称职，如而父言。今使卿兄弟自相代。”即拜凤阁舍人。时学校废，刑滥及善人，乃上书极陈：“永淳后，庠序隳散，胄子衰缺，儒学之官轻，章句之选弛。贵阀后生以侥幸升，寒族平流以替业去。垂拱间，仕入弥多，公行私谒，选补逾滥；经术不闻，猛暴相夸。陛下诚下明诏，追三馆生徒，敕王公以下子弟一入太学，尊尚师儒，发扬劝奖，海内知响。然后审慎铨选，各程所能。以之临人，则官无旷，民乐业矣。”长安中，拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。时州县非其人，后以为忧。李峤、唐休璟曰：“今朝廷重内官，轻外职，每除牧守，皆诉不行，非过累不得遣。请选台阁贤者分典大州，自近臣始。”后曰：“谁为朕行？”嗣立曰：“内典机要，非臣所堪，请先行以示群臣。”后悦，以本官检校汴州刺史，由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外。嗣立与韦后属疏，帝特诏附属籍，顾待甚渥。营别第骊山鹦鹉谷帝临幸命从官赋诗制序冠篇赐况优备因封嗣立逍遥公名所居曰清虚原幽栖谷。韦后败，几死于乱，宁王为赦免。出为许州刺史，以定策立睿宗，赐封百户，徙汝州。开元中卒，年六十六，赠兵部尚书，谥曰孝。（选自新唐书韦嗣立传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 营别第骊山鹦鹉谷帝临幸命从官赋诗制序冠篇赐况优备因封嗣立逍遥公名所居曰清虚原幽栖谷B. 营别第骊山鹦鹉谷帝临幸命从官赋诗制序冠篇赐况优备因封嗣立逍遥公名所居曰清虚原幽栖谷C. 营别第骊山鹦鹉谷帝临幸命从官赋诗制序冠篇赐况优备因封嗣立逍遥公名所居曰清虚原幽栖谷D. 营别第骊山鹦鹉谷帝临幸命从官赋诗制序冠篇赐况忧备因封嗣立逍遥公名所居曰清虚原幽栖谷11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 令，县令。秦汉以后，万户以上者称县令，万户以下者称县长。B. 庠序，古代办学条件较好、资质齐全、学习秩序好的地方学校。C. 经术，指经学，解释儒家经典字面意义、阐明其蕴含义理的学问。D. 牧守，守护、治理，后用来指州郡的长官。州官称牧，郡官称守。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 韦嗣立心地善良，替承庆受罚。韦嗣立与韦承庆是同父异母兄弟，嗣立生母常责罚韦承庆，嗣立请求代承庆受罚，终于感化母亲。B. 韦嗣立政绩卓著，受武后赏识。韦嗣立任双流令，政绩在二川地区最为优秀；武则天赞扬了嗣立的能力，并让他们兄弟自相替代。C. 韦嗣立针砭时弊，提倡尊师重教。当时教育废弛，士子求官公然请托，韦嗣立谏言令王公以下的子弟全都进入太学，然后审查考核。D. 韦嗣立请求外调，为朝廷分忧。很多人都不愿出京做官，皇帝心忧，韦嗣立以才能有限不堪执内为由，与十八京官主动请求外调。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）内典机要，非臣所堪，请先行以示群臣。（2）嗣立与韦后属疏，帝特诏附属籍，顾待甚渥【答案】10. A 11. B 12. D 13. （1）在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。（2）韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“营别第骊山鹦鹉谷，帝临幸，命从官赋诗，制序冠篇，赐况优备，因封嗣立逍遥公，名所居日清虚原幽栖谷”，这段话是说“韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅，皇帝前往，命令近臣赋诗，亲自作序加在篇首，赏赐优厚，于是封韦嗣立为逍遥公，将他的住所命名为清虚原幽栖谷”，圈出句子中名词和代词，如“别第”“骊山鹦鹉谷”“帝”“从官”“逍遥公”，然后根据句意和语法进行排除，如“营别第骊山鹦鹉谷”是省略句，省略介词“于”，即为“营别第（于）骊山鹦鹉谷”，也就是说“骊山鹦鹉谷”是“营别第”的地方，是后置状语，故不能断开，排除C项；“赋诗”是“从官”所为，即皇帝命令“从官”“赋诗”，而“制序”的应是“帝”，即皇帝作序加在篇首，故应该在“赋诗”和“制序”之间断开，如果“赋诗”和“制序”不断开，那么就变成“从官”“赋诗”“制序”，这与文意明显不合，排除BD两项，故选A。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“庠序，古代办学条件较好、资质齐全、学习秩序好的地方学校”错误，“庠序”指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业，商代称学校为序，周代称学校为庠，并无“办学条件较好、资质齐全、学习秩序好”的限制。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“与十八京官主动请求外调”错误，从文中来看，根据原文“由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外”可知，杨再思等十八人并不一定都是主动请求外调，而是韦嗣立带了头，其他人或迫于形势接受外调。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“内”，名词做状语，在内；“典”，执掌；“非”，不是；“堪”，能承受的，能做的；“所堪”，所字结构，要解释为名词性，可以译为“特长”；“行”，做；“以”，目的连词，来；“示”，给看。第二句中，“属”，宗族关系；“疏”，疏远；“特”，特地；“诏”，下诏，下令；，“诏”后省略代词“之”；“附”，附入；“属籍”，宗族的族谱；“顾”，照顾，“待”，对待；“甚”，非常；“渥”，优厚，深厚。【点睛】文言断句基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：韦嗣立，字延构，和韦承庆同父异母。年少时能与兄弟友爱，母亲对待韦承庆很严历，每当母亲用竹板打承庆，韦嗣立就脱下衣服请求代替挨打，母亲不答应，韦嗣立就让奴仆鞭打自己，母亲感悟，对他们一样慈爱。考中进士，多次调动后任双流县令，政绩在二川地区最为优秀。承庆解除了凤阁舍人的官职，武则天召见韦嗣立对他说：“你父亲曾经称赞两个儿子忠孝双全，能侍奉朕。先前你们兄弟称职，像你父亲说的一样，如今就让你们兄弟自相替代。”就授予韦嗣立凤阁舍人。当时学校废弛，刑法酷滥，伤害到好人，于是韦嗣立上书直言进谏：“永淳年以后，国学哀落凋零，学生缺少，儒学官员受人轻视，古籍注释之选废弛。权贵的后代依赖侥幸升迁，韩族平民因学业废弃而离去。垂拱年间，入仕更多，公行请托，选补官职越来越然：不知经末，只以凶暴相夸，陛下如果能下达明诏，追召三馆的学生，命令王公以下的子弟全部进入太学，尊尚儒学之师，发扬儒学奖劝道德，使天下得知并且向往。然后审查衡量挑选汇总，考核各人的才能。用他们治理百姓，就会官吏无不称职，百姓安居乐业了。”长安年间，拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时州县官员大都不称职，武后为此感到不安。李峤、唐休璟说：“如今朝廷重视内官，轻视外官，每当任命地方官员，都是推托不愿赴任，不是犯了过错就不能派遣。请挑选台阁中的好能之人，分别学管大州，从身边大臣开始选任。”武后说：“谁替朕出行？”韦嗣立说：“在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。”武后高兴，韦嗣立以本官检校汴州刺史，因此左肃政大夫杨再思等十八人全都授任外宫。韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅，皇帝前往，命令近臣赋诗，亲自作序加在篇首，赏赐优厚，于是封韦嗣立为逍遥公，将他的住所命名为“清虚原幽栖谷”。韦后失败，韦嗣立几乎死在战乱中，宁王相救才得免。出京担任许州刺史，由于定计拥立睿宗即位，赐给封户一百家，调任汝州刺史。开元年间去世，终年六十六岁，追赠兵部尚书，谥号叫做“孝”。古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。暑热思风王令坐将赤热忧天下，安得清风借我曹？力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高。岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳。江海可怜无际岸，等闲假借作波涛。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联紧扣标题从暑热人笔，写遭受赤热之苦，希望清风为自己和天下人驱除暑热，寄情深远。B. “放天高”一语双关，既写出风吹云散后天空的高阔，又喻示时运清平，表现了诗人的博大胸襟。C. 颈联写风变化多端，既随虎口呼啸而生，也助鸿毛高飞远行，“虎口”与“鸿毛”形成鲜明对比。D. 尾联写江海的可爱就在无边无际，必须借助风的威力，才能兴起雄波巨澜，给人以深刻启迪。15. 全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。【答案】14. C 15. 示例：心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受早灾。渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对海清河晏的盼望。对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐。对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“颈联写风变化多端，”错误，颈联“岂随”“愿助”表明，这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。故选C。【15题详解】本题主要考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题时，首先要明确题干的要求，如本题问的是“全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析”，然后要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。如首联“坐将赤热忧天下，安得清风借我曹”，首句点“暑热”，作者因自己遭受赤热，而担心天下人的为赤热所苦，表明诗人心忧天下，而次句点“思风”，因担心天下的人苦热，就产生了思风的愿望，作者深情地说：“在哪里能使我辈借得清风的相助，而为天下人驱除暑热，使他们不被酷暑所侵害呢？”这两句寄情深远，是诗人从内心深处迸发出来的声音，表达诗人济世救民之情。而“力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高”，进一步抒吐了作者“济世泽民”的赤忱，这里寄望于风能卷雨，使年岁不致成为旱年而使人民遭受旱灾，同时寄望于风能驱尽闲云，使高空晴朗，现出一个澄清的世界。“无岁旱”则民受恩泽，“放天高”则时运清平。“岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳”，这两句希望风不要趋炎附势，随虎口以轻啸；而要给卑贱者以动力，助鸿毛以高飞，设想相当奇特，从中可以看出作者立身处世的高节，流露出对卑弱者的怜悯之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋中运用比喻手法描写洞箫之音使蛟舞妇泣的句子是“_，_”。（2）杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_，_”。（3）白居易在琵琶行中用鸟鸣声、泉流声描写琵琶女所弹乐曲美妙的诗句是“_，_”。【答案】 (1). 舞幽壑之潜蛟 (2). 泣孤舟之嫠妇 (3). 感时花溅泪 (4). 恨别鸟惊心 (5). 间关莺语花底滑 (6). 幽咽泉流冰下难【解析】【详解】本题考查学生名句识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：壑、蛟、嫠、溅、莺、滑、幽咽等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。港珠澳大桥是我国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，全长55千米，总投资1200多亿元，经过6年的筹备、9年的建设，于2018年10月24日正式通车。这座