七年级道德与法治下册走进法治天地第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行教案新人教版.docx

我们与法律同行教学目标(一)确立依据核心素养批判质疑有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,作出选择和决定等。社会责任能明辨是非,具有规则与法治意识。课标依据我们与法律同行所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。”(二)具体目标1.情感、态度、价值观激发学生对法律知识学习热情,增强学生的法治意识,学会依法办事。2.过程与方法知道依法办事的定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关系,懂得树立法治意识的原因,知道作为青少年也是法治中国的推动者;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和概括问题的能力。3.知识与能力知道学会依法办事的原因,定义以及怎样依法办事;懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道道德与法治的关系。(三)重难点重点:学会依法办事。难点:树立法治意识。教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“我们与法律同行”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入教师组织学生进行教材第100页的“运用你的经验”活动,并对学生的回答进行点评和引导。教师过渡:中国迈向法治时代,我们需要积极适应法治时代的要求。那么,我们应该怎样做呢?今天,我们一起来学习“我们与法律同行”。(板书课题)学生阅读材料,思考问题,小组内讨论交流,选代表发言。帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度,感受法治的作用,引发学生对如何“学会依法办事、树立法治意识”的思考,揭开学习本框内容的序幕。新课讲授探究新知一、学会依法办事【活动一】法律是人民意志的自由而庄严的表现。罗伯斯庇尔问题:罗伯斯庇尔的话告诉我们什么道理?提示:法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。公民要做到心中有法律,将法律作为自己行动的准绳。【活动二】探究与分享(见教材P101)小宇的爸爸原来是一家公司的老板,因为债务问题,公司宣布破产,多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作,小宇的爸爸经常酗酒,每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气,非骂即打。当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气。一天,小宇放学回到家,爸爸有喝的酩酊大醉,对小宇妈妈破口大骂,小宇很害怕思考并回答问题。帮助学生认识到,依法办事,就要遵守各种法律法规,并利用两个“探究与分享”活动,分别涉及家庭生活和学校生活中遇到的问题,引导学生探讨如何表达自身合法的诉求和愿望。通过相关材料和设疑,帮助学生理解学会依法办事的原因。续表教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲授探究新知问题:1.你认为小宇爸爸的行为是否违法?提示:小宇爸爸的行为是违法行为,小宇爸爸实施家庭暴力,违法相关法律的规定,没有依法办事。2.你认为小宇应给怎么做?为什么?提示:小宇应该在爸爸心情好时和爸爸协商,要求他不要酗酒打人,如果爸爸说不听可以到附近派出所报告,请求警察予以帮助。(言之有理即可)树立法律意识!【教师小结】学会依法办事的原因:国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中,我们要经常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果违背了法律,会有什么后果。【活动三】探究与分享患者李某的家属与当地医院发生纠纷,他们围堵医院,设灵堂、放哀乐、扯条幅,严重影响了市民的就诊秩序和医院的正常秩序。警方以李某等人涉嫌聚众扰乱社会秩序罪,依法对31名违法行为人予以处理。其中,刑事拘留10人,取保候审4人,行政拘留17人。问题:你认为李某家属是合理表达诉求吗?他们应该怎样做?提示:不是。他们应该依法办事,遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。【教师小结】当我们的合法权益受到侵害时,应该向有关维权机构投诉、反映,以求帮助解决。如果得不到解决,应该利用法律武器来维护自己的合法权益。【活动四】探究与分享(见教材P101)中学生晓程在放学的路上,被两名男同学堵截。这两名男生恶狠狠地向晓程要钱,晓程说没钱。一名男生对另一名男生说:“给我找块砖,看他说不说实话。”接着,两名男生有威胁晓程:“到底有没有钱?快掏出来!”随后便开始搜小程的口袋,掏出所有的钱,往晓程头上拍了一巴掌说:“你要是告诉别人,小心点儿!”问题:下列三种做法,你赞成哪一种?说明你的理由。(1)惹不起,躲得起,以后防着点。(2)组织自己的力量和帮手,伺机报复。(3)拨打报警电话、求助家长和老师。提示:立即拨打“110”报警电话。因为在平时的生活中我们应该养成学法尊法守法用法的习惯,逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。【教师小结】依法办事的具体要求是什么?(1)遵守各种法律法规;遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。(2)依法办事,就要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。学生开展小组合作探究学习,并选代表发表本组的观点。学生阅读所示材料,认真思考教师提出的问题,小组内进行讨论交流,选代表回答。通过“探究与分享”,锻炼学生的分析和总结能力,使学生认识到,依法办事,要树立法治意识。续表教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲授探究新知二、树立法治意识【活动五】探究与分享党的十九大指出,全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障坚持依法治国和以德治国相结合,依法治国和依规治党有机统一,深化司法体制改革,提高全民族法治素养和道德素质。问题:完成建设法治中国的目标要靠谁?提示:靠党和国家政府,靠社会,更要靠人民。建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。【活动六】探究与分享(见教材P102)我国宪法规定:“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。”问题:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义?提示:有利于帮助国家工作人员树立法治意识,在内心深处尊崇法律,运用法律思维、法律理念分析问题、解决问题,遵守和捍卫法律。【教师小结】推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。【活动七】探究与分享(见教材P102103)以下这些法律规定,你自觉遵守了吗?怎样才能更好地遵守?受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。(教育法第四十四条)。旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德,尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰,爱护旅游资源,保护生态环境,遵守旅游文明行为规范。(旅游法第十三条)公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务。(环境保护法第六条第四款)。家庭成员应当关心老年人的精神需求,不得忽视、冷落老年人。(老年人权益保障法第十八条第一款)。提示:当法律至上成为我们的真诚信仰时,法治精神就会铭记在我们心中。【教师小结】怎样树立法治意识?具体做法:法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能。【活动八】辩论台辩一辩:法治就是把一切都纳入法治轨道上来,其他的行为规范,比如道德,就不重要了。问题:你同意上面这个观点吗?请说明理由。提示:不同意。作为一种行为规范,法律固然重要,但坚持法治并不等于否认道德的作用,我国始终坚持依法治国和以德治国并举。学生开展小组合作探究学习,并选代表发表本组的观点。学生阅读教材相关材料,小组成员之间分享交流心得与体会。学生阅读教材相关材料,小组成员之间分享交流心得与体会。利用材料帮助学生懂得要努力把法律意识和法律观念熔铸到头脑之中,体现于日常行为之中,将遵守法律作为一种内心需要,让其成为一种自觉行为。通过相关阅读材料和提问,引导学生认识到,依法办事,并不否认道德的重要性。续表教学环节教师活动学生活动设计意图新课讲授探究新知【教师小结】法治与道德的关系法治时代,并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有助于法治文化环境的形成。【活动九】探究与分享党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将全面依法治国纳入“四个全面”战略布局,规划了法治建设的“总蓝图”。全民守法是法治建设的重要基础,只有使老百姓发自内心地信仰法律、尊崇法律,依法治国才有深厚的根基。从“一五”普法到“七五”普法,我国法治宣传教育已走过30多个年头。纵观30多年来的普法之路,青少年始终是法治宣传教育的重点对象。深入开展青少年法治宣传教育,培养和提高青少年法律素养,引导青少年树立公民意识、法律意识、社会责任意识,关乎社会主义法治国家建设,关乎青少年健康成长,关乎国家长治久安,关乎民族未来和希望。问题:作为青少年,我们要努力为法治中国贡献自己的力量,你打算怎样做?提示:可从学习法律、遵守法律、依法维权等方面作答。【教师小结】法治时代,对青少年提出的要求:增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。利用相关阅读材料,引导学生学会依法办事,成为法治中国建设的参与者和推动者,并对本课的内容进行总结和提升。知识结构展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点,帮助学生形成知识体系。感悟收获课堂总结1.引导学生谈课堂收获2.打开课堂保存的文件夹,归纳和梳理知识结构。3.通过这节课的学习,我们知道了要学会依法办事;知道了