课件：初二班家长会课件.ppt

,欢迎您的到来！,尊敬的各位家长,初二“现象”及学生特点,从生理、心理方面看，初二学生年龄多在14岁上 下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体急剧 生长，第二性征出现 。,现象：叛逆、早恋、易受外界影响、情绪容易 激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁 等不良行为。,初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段 尽可能地配合和支持学校，千万不可掉以轻心。,家长会内容:,一、分析期末考试成绩,二、谈一 谈父母教育孩子的问题,三、谈谈孩子的早恋问题,四、给家长的几点希望,一 月考成绩分析,由本次考试成绩可以看出： 1.竞争意识不强，时间观念较差。尤其是中层的学生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出; 2.个别学生自我约束能力不够，易受影响。,4、有些学生上课注意力不集中，课堂效率低、学习成绩不理想。,3、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。,存在问题：,您的子女的 不足之处 是,5、个别学生上课不能集中精神,特别是自习课存在讲话,看课外书等现象. 6、部分学生平时不紧张,考试前才想起要努力. 7、不按要求做练习、作业.没能合理安排时间,特别是自习课和周六、日.,8、基础训练不够,停留在听懂就行,不再深刻思考问题. 9、部分孩子喜欢带一些与学习无关的书到校. 10、个别孩子周末在家上网看电视无节制，并且上瘾，直到临上学才发现作业没做，到校后，还要在学校不停地讨论以至影响学习。,12、有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差，给人印象十分不好。,11、有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错了又错。,急需改正的问题,1、还存在不文明的现象（如：打架、骂人、浪费水、浪费菜饭）。 2、还存在不遵守纪律的现象（如：上课不认真听讲，不按时休息、下课胡打乱闹）。 3、还存在不负责任的现象（如:值日不及时、不彻底、不按时完成作业）。 4、还存在不思进取，学习上不努力，对自己要求不严，得过且过的现象。,二、谈教育孩子问题,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。 -苏霍姆林斯基,如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。,著名教育家苏霍姆林斯基,2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习；要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。,1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。,谈谈家庭教育：,3、多关心孩子的学习内容和实际 进步程度，家长要多询问孩子最近 学习了什么掌握得如何等。,4、经常给孩子制订几个容易达到的 小目标，这样可以使孩子感觉到能够 做到，树立孩子自信心，从而有利于 孩子发挥出潜能。,5、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。,6、 要有恰当的教育方法，对待孩子要有耐心，不能经常打骂。那样只会激起孩子的抵触心理，事与愿违。,7 、家长要以身作则，给孩子做出榜样。,请你注意：孩子变坏前的10项征兆,1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江湖气。 2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服,穿制服时特别将胸前两个扣子解开。 3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。 4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,长时间反锁自己房门,且神色紧张。 5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。,6.作息:早出晚归,常无端数日不归,白天蒙头大睡,黑间外出去向不交代清楚。 7.物品：有不良刊物、刀具、药物、空胶罐、香烟酒类，甚至不明钱物或票据。 8.课业：一下子成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。 9.交友：有社会人士的朋友，电话、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。 10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。 如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。,帮孩子分析成绩，加强弱科的学习；孩子的作业希望家长多关注一些。,严格控制孩子的零花钱、衣着、发式；,控制同学聚会,过生日；,4.双休日期间尽量少外出，多与孩子交流；, 了解孩子的交际圈 ，特点 、玩法,希望家长配合我做好以下工作:,6.在孩子面前对学校、老师的评价态度的把握.,希望家长配合我做好以下工作:,7.有意识的培养自己孩子健全的性格：开朗、合作、健康、阳光。,三 影响孩子学习的因素,首先，中学学业繁重，过度读课外书浪费时间，分散精力。 其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不适合初中生阅读。尤其是武打、言情、异世、仙侠，甚至于色情书刊 。 再次，本末倒置，上课，晚修都入迷，甚至作业乱做，甚至不做。 最后，书如药也，有良药也有毒药。对思想的影响！,影响学生学业的因素之一 -课外书,弊端1：在宿舍熄灯后,手机上网，用短消息或者QQ聊天,一聊就聊到深夜,造成睡眼不足,第二天也就会精神不济,学习效率也大大折扣 ，长期以往，学业健康受损。 弊端2：初中生自制力弱,手机进课室，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习。 弊端3:手机会成为新型的攀比物, 手机型号,外型,功能,价钱都能成为比较的对象,攀比中自然会影响到学习或学生的心态.,影响学生学业的因素之二 -手机,老师的话,在手机上这件物品上，我们承受的起的是金钱，而我们承受不起的是逝去的美好求学时光和灿烂的未来。,影响学生学业的因素之三 -早恋,1早恋会影响学业。 2早恋会给学生造成严重心理伤害。 3早恋可能威胁学生的身体健康 4早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。,早恋期间的学生一般有下列几种表现：（1）讲究打扮和发型，在异性面前 表现失常； （2）上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降的趋势； （3）沉默不语，不能按时就寝，逃避集体活动； （4）出现不正常的交往或来往书信 明显增多。,四、帮助孩子调节情绪，培养良好的情感品质。,四、帮助孩子调节情绪，培养 良好的情感品质。,1、家长与孩子一起了解青春期情绪波动特点，正视孩子的情绪复杂变化现象。 2、不断提高孩子的认识水平，教给孩子学会自我调节控制的能力。 3、预防孩子的高焦虑状态。 4、对犯错误的孩子家长要巧妙疏导、循循善诱。 5、鼓励孩子积极参加各种丰富多彩的活动。,1、家长与孩子一起了解青春期情绪波动特点，正视孩子的情绪复杂变化。 家长在日常生活中观察孩子，教孩子认识情绪，教孩子学会讲感觉；注意经常进行亲子沟通，让孩子自己认识到情绪变化无常给自己和家人交流带来的痛苦，与他人或交往带来的不便。帮助孩子分析自己的需要，正确把握自己的情绪情感特点。,2、教给孩子学会自我调节的能力。,换个角度想一想,保持好心情,（1）、用积极乐观的态度对待生活,情绪调节秘诀,你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能控制他人，但你可以掌握自己。 你不能预知明天，但你可以利用今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。,如果用积极乐观的态度看待事物,我们就会产生健康的积极情绪; 如果我们用悲观的态度看待事物,我们就会产生有害的情绪。,老奶奶忧愁： 雨天小女儿的 洗 染 店 晴天大女儿的 雨 伞 店,老奶奶乐呵呵： 雨天大女儿的 雨 伞 店 晴天小女儿的 洗 染 店,（2）、理智调控，做情绪的主人。 在陷入消极情绪时，我们可以教孩子采取理智调控法，也叫主动控制法。主动调动理智的力量，冷静地分析自己对事物的认识是否正确，考虑消极情绪的后果，考虑是否周全，主动调整自己的看法和态度，纠正认识上的偏差，以理性来控制个人情绪，使消极情绪减弱或消除。,换个角度想一想,保持好心情,（3）、注意力转移法 有意识地把注意力转到其他 事物活动上去，使消极情绪得以 化解。,换个角度想一想,保持好心情,你是如何转移注意力的？,在一次小组讨论会上，同学们分别介绍了自己调节情绪的方法。一同学说:“每当我苦恼时,总让自己去想些曾使自己高兴的事,如逛公园.”,把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题、做感兴趣的事等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。,你是如何转移注意力的？,（4）、幽默化解法 在公共汽车上，一名中年妇女提着带鱼上车，弄脏了小明刚穿上的新衣服，他很懊恼，刚要开口，中年妇女却抢着说：“衣服脏了没事，回家洗洗就行了。”这时小明风趣地回答说：“我应该说的话让您给说了，那我得说对不起了。”众人都笑了，向小明投来赞许的目光，中年妇女也被这幽默的批评羞红了脸。,换个角度想一想,保持好心情,（5）积极的自我暗示 暗示是通过语言的刺激来纠正或改变人们的某种行为状况或情绪状态。我们可以通过对自己的积极的暗示来减少或消除低落情绪。,换个角度想一想,保持好心情,2019/8/23,41,可编辑,孤独痛苦时 ： 事情总会过去的，时间会抚平一切,忧郁迷茫时对自己说：一定要把事情解决， 尽快实现下一目标,紧张、恐惧时这样告诉自己 沉住气，我能行,冲动、愤怒时这样提醒自己制怒冷静,积极的自我暗示,（6）合理的宣泄情绪 情绪宣泄是通过一定的方式将消极情绪发泄出去。情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。,换个角度想一想,保持好心情,快乐钥匙,合理宣泄的方法,在适当的场合哭一场,向他人倾诉,进行剧烈运动,放声歌唱或大声喊叫,3、预防孩子的高焦虑状态 不要提孩子根本就不可能达到 的目标，对孩子在学业方面的 期望要符合孩子本身的能力。 努力营造一种轻松和谐的家 庭氛围，真正实现亲子之间 的理解和沟通。,4、对犯错误的孩子家长要巧妙疏导循循善诱,家长不要用打骂的方式来对待孩子的缺点、错误，要动之以情，晓之以理，寻找他们闪光的地方，消除他们的怀疑和对立情绪，减轻他们的逆反心理，避免他们情绪上的大起大落。此外，专业的心理咨询也是培养孩子健康情绪的有效手段。,（一）、遇到以下问题，您会怎么做： 1、孩子的这一天麻烦连连，早晨上学时自行车轮胎扎破了，结果上课迟到，被班主任批评了一顿，他很不高兴；第一节上英语课，老师告诉他，由于初赛发挥不好，他失去了参加向往已久的奥林匹克英语复赛资格，这让他更懊恼；放学后，他骑车心不在焉，一不留神摔倒了，刚买的新裤子也被刮破了。孩子的心情坏透了，您认为怎样才能使孩子的心情尽快好起来？,五、讨论交流：,2、孩子考试常常因为焦虑而无法正常发挥自己的正常水平，您怎样教孩子克服这种状况？,经验学习： 名人怎样情绪调控,自我解嘲法,有一次，革命老前辈何长工讲起他的往事说：“我的腿受过伤，一长一短，有人叫我何瘸子，我回答：是啊，我这一辈子走的都是不平坦的路。腿一长一短也有好处，跳舞时转圈，一条腿做轴心，比两条腿转圈灵活的多。”,冼星海在国难当头时，满腔激愤，于是他把自己对帝国主义者的憎恨和脑海中的音乐灵感结合起来，写成了撼人心魄的 黄河大合唱，振奋起全中国人民同仇敌忾的民族精神。,情绪升华法,林则徐制怒,林则徐平日就爱听爸爸讲故事，便安静地坐下来，聚精会神地听。林宾日针对儿子性子急，办事毛躁的毛病，讲了一个“急性判官”的故事。从前，有个判官，非常孝顺父母，所以每遇不孝的罪犯，就治罪特别严。一天，有两个人扭来一个年轻人，他们对判官说：“这是个不孝之子，他不仅骂他的娘，还动手打他娘。我们把他捆了起来，他还是不停地骂，我们就堵了他的嘴。老爷，像他这样大逆不孝的后生该不该罚？”判官一听是个不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“来人呀，给我结结实实地打这个逆子50大板！”这个年轻人有口难辩，只好挨了50大板，屁股被打得血肉模糊。这时，有个老婆婆拄着拐杖急匆匆走进来，边哭边焦急地说：“请大人救救我们，刚才有两个盗贼溜进我家后院，想偷我家的牛。我儿子捉住他们，要送官府。可是，两个强盗反把我儿子捆走，不知弄到何处去了？求大人赶紧替我找找儿子，我只有这么一个孝顺好儿啊！” 判官一听，心中禁不住忐忑不安起来，心想：莫非刚才是恶人先告状，刚才打的就是她儿子？忙叫人去找那两个捆人的人，但他们已溜得不见了踪影。这时，被打昏的人突然呻吟了一声，老婆婆寻声一看，那不是自己的儿子吗？怎么被打成如此模样，心里一急就昏倒在地，再也起不来了。林则徐听了爸爸讲的故事，立刻明白了这其中的意义，便说：“爸爸，你放心，我一定好好克服急躁情绪。” 林宾日说：“我看你性子急，很为你将来担忧，通过这个故事，希望你好好改正自己的毛病。” 林则徐从此就非常注意克服自己的缺点，做了大官以后，仍不忘父亲的教导，在书房里挂上“制怒”匾，以时时警诫自己。,你知道塞翁失马的故事吗，塞翁用的是哪种情绪调节法?,塞翁用的是自我激励法 改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题，换位思考。,快乐大餐,史记越王勾践世家,勾践用的是自我激励法 俗话说“乐极生悲”，过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。,快乐大餐,该图是徐悲鸿在抗日战争期间创作的，是他的情感寄托，画中奔马，姿态各异，意在鼓舞中国军民奋勇前进，消灭日本侵略军。,徐悲鸿用的是情绪升华法 将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。,快乐大餐,亲子作业,做一做课本P71-74，自我检测 家长可以以游戏的方式，在轻松愉快、和谐的氛围下与孩子进行本测试，对孩子更多的了解。答案并不重要，更要注重的是进行亲子沟通。,如果情绪不能控制，又会有什么后果呢？,拓展与思考,一个纸团引发的血案,2010年4月12日 ，青岛市某中学教室内，一个小小的纸团不慎丢在同学的头上，邻桌坐的两名男女学生为此在教室内动手厮打。“你放学后在学校门口等着”女同学小林放出狠话。事隔两天放学时，男同学小黄被小林带着的一帮陌生同学在校门口堵住。他们将小黄带到附近的嘉定山上，其中刚刚15岁的小王用弹簧刀在小黄的臀部连捅4刀，其余人对小黄拳打脚踢,受伤的小黄,“因腿部和臀部的伤口一时难以愈合，他现在只能整天趴在病床上，晚上稍微翻身就疼得一身冷汗。”小黄的父母正在向记者诉说，小黄是腼腆内向的老实孩子，平时跟邻桌的小林很少打交道。事发后小林的母亲曾来医院看望，并留下2000元医药费，但小黄住院当天就花了5000元。,伤人的小王,“我当时只是想在大家面前显摆一下，我现在知道错了，我希望小黄同学和他的父母能够原谅我。”持刀伤人的小王双手捂着脸说，看电影电视剧上持刀砍人的情节后不自觉地模仿，随身带着一把弹簧刀“防身”。,小林：怕丢面子 短信招人强出头,“我当时感觉被小黄欺负，在同学面前丢了面子，觉得很委屈，这才想找人教训教训他”画面上这名十三四岁的初中女生显得很文静，根本看不出是名“狠角色”，她告诉记者，事发后她给台东一所初中的小姐妹小杨发了求助短信，诉说了自己的委屈。小杨很快就找了她所在学生六七名学生给小林“出头”。,于是后来,“我们当时只想着教训他一下，顶多拳打脚踢一番”小林称，当天下午她就带着同学到校门口堵小黄，但小黄已经走了，他们又约定周五再来。用弹簧刀捅伤人的小王是从网上认识的一名高年级学生，周五下午他们在路上相遇后，小王自告奋勇要