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文档简介

第四课 欢快的青春节拍 第二框 感悟青春一、教学理念： 新课程改革强调以人为本，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师要学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 二、学情分析：初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期青春期。青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。三、教材分析：1、三维目标：（1）知识目标：通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。（2）能力目标：培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。（3）情感态度、价值观目标：引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质。2、教学重点： 全面了解青春的意义及内涵。3、教学难点：引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。4、学法：听、思、议、悟。5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。6、教学过程：教学环节教学活动设计设计意图设计情景导入新课采用情境教学，播放歌曲样样红，作为背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。创设情境，引发学生对青春的思考，以趣激学。青春误读1、青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。2、青春的个性：小品表演这才叫酷。学生观看并思考课本P40问题。通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。3、男孩、女孩：课件展示诗歌男孩、女孩，教师引导，学生讨论“小菲的日记”通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。青春畅想1、小组竞赛：寻找与青春有关的词语。2、教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。小结1、多媒体展示：本课时的知识提要。2、点评学生表现，师生共同评选出本节课：最佳表演者、最佳发言人、最具创意奖。梳理知识，形成网络；及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。四、教学反思：多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材
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