2014学年度述职述廉报告.doc

2014学年度述职述廉报告 2013-2014学年度述职述廉报告新北区实验中学 吴亚红2013-2014学年度我任新北区实验中学副校长,分管学校教学工作,分管教导处、教科室、初二级部和图书馆；任八（21）数学学科任课老师,现将一年工作小结如下:一、修身正己蓄内涵.作为业务副校长,我不敢有须臾懈怠,片刻自满,因为身系三千多名学生的学业质量.在工作中,廉洁从政,严于律已,不弄虚作假.作为一名党员,积极参加党的群众路线教育实践活动,牢记为人民服务的宗旨, 能努力学习各项政策和课改理论,积极参加各类教研活动,深知只有丰富内涵,精通业务才能适应工作的需求.长期订阅中学数学教学参考中小学数学杂志,参加了在无锡天一中学召开的“长三角地区校长高层论坛”,参加了在南京由省基教处组织的全省薄弱初中质量提升工程培训班.二:钻研业务上好课.教学看似是年复一年的工作,实际是不断革新探索和永无止境的工作,不同的社会环境、不同的教学手段、不同的教材、特别是不同的学生,均会有不同的课堂教学行为,为此我一直在不懈地努力和探索,而且作为领导,更要带好一个年级、一个学科,今年,随着新北区板块三串式备课的不断深入,我校的数学教学质量仍勇立潮头.参加时代学习报数学文化节初一初二均有二十多人获一等奖,我班4名同学参加均获一等奖,我获优秀指导老师奖.2013年9月11日,在八21班对区初中数学优秀教师培育室成员开探索三角形全等的条件公开课,2013年 12月16日,在八23班对全区上一次函数图像公开课.三、常规管理求规范.规范的教学管理工作是学校正常秩序的保障,是学校提升教学质量的关键,教学质量又是学校的生命线,是学校一切工作的中心,是学校教育的永恒主题.我对分管的条线工作高度负责,坚持事事细心指导,处处严格要求,身体力行,不敷衍,人格上充分尊重,思想上主动沟通,工作上积极配合,对教师我真诚对待,用心帮助,不断激励.开学初对新进教师有详细的教学规范解读,对各部门有明确的分工和要求,对工作会有具体的计划和安排,力求每项工作能说明理由、明确任务、落实措施、检查到位,让青年教师勇挑重担,成熟教师传帮带,精心挑选班主任班子；充分发挥骨干教师的示范引领作用,与年轻老师师徒结对,搭建各学科备课组班子； 不抹杀教师的努力和成绩,也不姑息不当的行为和言论,坚信求真是管理之本 务实是质量之源.四、团队建设显成效.随着交流、分流政策,两年来,我校进出教师达有60人,给保证教学质量带来严峻的考验.我校继续实行教研组长负责制,级分部考核制,把管理重心下移,以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为教学工作主线,以提高课堂教学质量为突破口,以提升教师素质为主旨,加大教师培训力度,完善各项学校绩效考核量化细则,在管理实践中真诚地对待每一项工作,悉心指导每一位中层,可以说实验中学拥有一支优秀的教师队伍和管理行政,这两支队伍保障着学校高质量可持续发展.今年全校数学、英语、物理、化学已全面实现练习校本化；语文和历史学科的两本校本教材获区特等奖；特别是打造了一支有72名江苏省科技志愿者组成的科技辅导员团队,江苏省优秀科技辅导员徐毅任组长,开展各项科技活动,在常州市级、江苏省级各类科技竞赛中获得了多个一等奖,在成功申报了常州市科技教育课程基地的基础上,又成功申报了江苏省薄弱初中质量提升工程项目,相信会以此为契机,促进教师科技创新意识和能力的提升.五、教学科研促提升.我坚持:课堂教学即研究的方向.因此,我领衔的课题和我校的各级课题研究多能为学校的教育教学服务:每次公开课后我们在研究；面对教学难点我们在研究；针对学生问题我们在研究；让研究始终贯穿在我们的日常教学工作中,已形成教学即研究的良好氛围.继续参加新北区教研室的省级重点课题板块三串式有效课堂教学设计之行动研究的研究工作；又成功申报了培育室区级课题基于学生经验的初中数学教学有效性实践研究；有三篇论文省刊发表: 2013年7期发表升学考试“科学规划备考,高效落实细事”, 2013年11期数学学习与研究发表“分析课型区别,提高复习效率” , 2013年09期中学数学参考发表“一道轴对称变换题讲评方法的研究”.六、成绩面前找不足.由于日常教学和管理工作繁重,对老