音乐课说课稿歌之咏之谢师恩

音乐课说课稿尊敬的各位评委、专家： 大家好！ 今天，我说课的题目是“歌之咏之谢师恩，”下面，我将从教材、教法学法、程序、反思四个方面谈谈我的教学体会。一、说教材 小小录音师是我们学校根据小学信息技术新课标安排的 “运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果”而编写的信息技术校本教材六年级第五册第一单元声音信息的处理中的第一课。这一单元从教学生录音开始，安排有音频格式的转换、网上音频文件的下载及转存到mp3、mp4播放器、通过播客来发布自己的音频作品等内容，非常符合学生的生活实际，也比较新颖和超前，能引起学生极大的学习兴趣。而小小录音师是通过给老师送教师节祝福的主题活动，让学生学会使用windows自带的“录音机”录音，并能配上背景音乐，是学好以后两课的一个基础。 对于六年级同学来说，已经掌握了一些常用软件的操作、上网也比较熟练，因此，我确定了如下的三维目标：1、知识与能力目标：（1）了解常见的音频文件的类型（2）会调整麦克风音量（3）能使用录音机进行录音2、过程与方法：（1）在反复尝试中掌握方法，举一反三（2）在合作中互相学习3、情感态度价值观（1）培养健康的兴趣爱好（2）体会老师工作的辛苦，从而培养尊重老师的情感（3）在小组竞赛中培养竞争意识 在这些目标中，由于音量调节学生很少接触到，而录音又是这节课的新授内容，因此是本节课的教学重点。学生在学习中会对给录音加上背景音乐感到有一点困难，我把它作为教学难点。 为完成这些目标，还要准备学生活动资源包的文件夹，用来存放给学生准备的歌词、诗歌等文本文件、背景或伴奏音乐及学生将要完成的作品。在课前下发录音作品评价表。二、教法与学法 根据信息技术课程指导纲要指出的“知识及技能传授应该以完成典型任务为主”联系我们生活的实际，设计了教师节给老师送祝福这个主题活动，确立了“任务驱动”的教学方法。 六年级学生对windows的操作已经很熟练，我放手让学生去尝试，进行探究性的学习，在探究中学会学习。同时，还有小组创作环节，体现了学生的合作学习。还用到了竞赛法。三、教学过程 以给老师送教师节祝福为主题来贯穿全课，通过“活动引入”、“探究学习”、“提高练习”、“分组竞赛”、“展示评价”、“总结延伸”六个环节完成教学。（一）活动引入 在师生一齐跟唱有歌词显示的每当我走过老师窗前声中开始本课，既活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，也起到了铺垫情感的作用。老师相机导入：9月10日是教师节，老师们为了我们的健康成长，每天辛勤工作，非常辛苦。今天这节课，就让我们给老师送祝福，把你想唱的、想说的、想朗诵的录下来，放给老师听。使学生明确本课的学习任务，后面的学习会有的放矢。（二）探究学习（尝试录音） 先让学生自己打开录音机，尝试录音。再组织学生探讨：不会的说说在哪儿碰到了问题，会的说说你是怎么完成的。老师指出麦克风的音量会影响录音的效果，演示音量的调节方法。再让学生调好音量后再录音：唱一段歌或朗诵一首诗录下来，保存在E：盘自己的文件夹中，看看它的扩展名是什么。让学生在反复尝试中掌握录音的操作。（三）提高练习（加上背景音乐） 老师再次播放一个有背景音乐的朗诵范例，让学生比较两个范例（引入的歌）与自己刚才的录音，使学生明白加上背景音乐会使录音作品更动听、更富有表现力，让学生产生制作出更好作品的欲望，达到审美教育。 老师接着布置提高练习的任务：下面，让我们加上伴奏或背景音乐重新录制一个祝福老师的作品：注意看看老师给你的伴奏文件是什么扩展名。学生会很容易在老师给的资源包文件夹中找到自己所要的背景音乐，以更积极的态度再次录音。老师此时要在学生中巡回指导，及时发现并解决存在的问题。最后，还要作一个小结：（1）常见的音频文件类型有.wav、.mp3、.wma等（2）加背景音乐的方法：播放背景音乐后，再按录音按钮，再开始录音。 实际上，录音机有“与文件混音”的功能，可以直接把两个文件合在一起，但在唱歌时，录的音与伴奏节拍很难吻合，故本节课采用的是边播放背景音乐边录音的方法。 通过这一环节，学生了解了常见的音频文件类型，巩固了录音机录音的方法。 因为录音的操作是基础性的内容，因此安排了两个环节来练习，力求面向全体，使每一位学生都能掌握。（四）分组竞赛（小组创作） 学生各有特点，有的对操作一点即通，有的歌唱得特别好，有的朗诵非常到位，因此，创设这个分组竞赛的环节，让学生清楚人各有所长，从而树立合作意识，在合作中生生之间也可以互相学习，取长补短。同时，通过竞赛培养学生的竞争意识。 老师首先将学生按座位分成四个小组，让各小组自己选好组长、根据各人的特点来进行分工，再布置任务：制作一个送给老师的音频作品，最好能朗诵自己创作的想说给老师的祝福。（五）展示评价 小学信息技术新课标提出让学生能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。在这个环节，老师先对录音作品评价表作一个简单的说明，再让各小组代表上台展示，在展示过程中组织学生填写评价表，最后师生共同评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合作奖、最佳原创奖。通过学生互评，使他们了解一个好的录音作品的构成要素。通过评奖，让学生体味成功的喜悦。（六）、总结延伸 首先，组织学生谈谈本节课的收获，让学生自己进行总结。然后，老师边播放感恩的心的音乐，边作最后的总结：呕心沥血育桃李，老师的工作是平凡的，是辛劳的，让我们感谢师恩！这节课，同学们不仅完成了自己的录音作品，而且体会了老师工作的辛苦，希望同学们回家后，尝试用专业的录音软件录制更好的作品送给你的老师！同时，希望同学们到我博客的“师生互动栏目”交流学习体会。让学生再次体会老师的辛苦，使感情得到升华，培养尊重老师的情感，课堂气氛达到高潮。同时，在总结中又对学生提出了期待，鼓励他们将所学应用到生活中去，从而培养健康的兴趣爱好。四、教学反程 1、面向全体学生，让他们在反复尝试中掌握方法，学会学习。 2、主题活动：给老师送教师节的祝福，既符合师生生活实际，又融入了知识、技能的学习，还培养了学生尊重老师的情感。 3、富有文化气息。教材和授课，淡化了技术的传授，而是从歌声中开始本课，课中有唱歌、咏诗，又在歌声中结束本课。 4、设计了延伸练习，鼓励学生应用，同时培养了学生健康的兴趣爱好。 5、农村小学受机房条件、学生基础、课