政治第三单元第三节实施可持续发展战略课件粤教版.ppt

,杀 鸡 取 卵,环境,资源,人口,经济社 会发展,对策,？,实施可持续发展战略,学 习 目 标,了解我国人口、资源、环境等方面的国情 理解可持续发展的含义及要求 增强我们爱护自然、保护环境的能力及参与实践的动手能力 培养我们亲近自然、爱护自然的良好行为习惯,既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。,在享受中你快乐吗？怎样让幸福永存？,要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、社会和子孙后代应负的责任。,崭露头角： 请你把课前自主学习的内容：“我国的人口、资源、环境等现状”展现给大家（要求有事例）,我国人口问题,一、我国是世界上人口最多的国家（重要国情之一） 二、我国人口现状的特点 基本特点： 其它特点： 三、人口过多、过快增长，直接影响_。 我国经济的发展和人民生活水平的提高 严 峻!,人口基数大，新增人口多，人口素质偏低,农村人口多，人口老龄化的速度加快，人 口的分布不平衡，男女性别比失衡。,我国资源面临严峻形势的具体表现：,一大、一小、一难、三个不 一大资源大国（自然资源总量大） 一小资源小国（人均占有量少） 一难开发难度大 三个不自然资源分布不平衡，开发利用不合理、不科学,我国环境存在的问题,环境问题形势严峻,生态破坏,土地荒漠化,水土流失,环境污染,工业三废 （废水，废气，废渣）,生活垃圾,面对严峻的人口问题，国家该怎么办呢？ 我们中学生又有什么高见呢？,合作探究一：,国家角度,（）以经济建设为中心，大力发展生产力。,（）实施科教兴国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，提高人 口素质，化人口压力为人才优势。,（）坚持解决人口问题的基本国策计划生育,晚婚，晚育,少生，优生,控制人口数量 （首要任务）,提高人口素质,中学生为解决我国人口问题可做些什么？,（1）了解我国的人口形势，树立人口意识,（2）积极宣传计划生育政策的重要性,（3）珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务， 努力学习，提高自身素质，为实现中华民族的 伟大复兴贡献力量,面对严峻的资源问题，请同学们来为国家出谋划策？ 我们中学生又怎么行动起来呢？,合作探究二：,国家角度,（1）,b.利用科学技术开发新能源,节 流,a.加强自然资源的回收利用，运用科学技术扩大资源二次利用的广度和深度,b.建立以节水，节能，节材为中心的工农业生产和 城乡居民生活服务体系,（）,（）,a.依靠科学技术，提高资源的有效利用率,健全法制，完善制度，把资源保护和科学利用纳入法制轨道,加强德育教育，提高国民素质，转变资源“取之不尽，用之不竭”的观念，树立人均观念，培养节约意识,开发与节约并举 节约放在首位,开源,(4),青少年怎样节约资源？,弃用：放弃使用一次性产品 代用：自备方便袋，代替使用塑料袋 节用：节省利用能源、资源；如关紧水龙头、随手关灯 慎用：珍惜木材，慎用纸张 重用：一水多用，把废物重新回收、利用；使用节能产品，如节能灯、节水马桶等,面对严峻的环境问题，国家、企业、公民应该怎样为我们的未来寻找蓝天、青山、绿水？,合作探究三：,国家角度,（1）实行保护环境的基本国策 （坚持预防为主 防治结合）,（2）完善相关法律法规，加大对破坏环境行为的惩处力度 （3）建立生态功能保护区,企 业,（）积极依靠科技，推行清洁生产,（）严格遵守法律，法规，加大 环保投入。,（）自觉承担保护环境的社会 责任,公民,（）学习、宣传保护环境的基本国策和可持续发展策略,（）提高自身素质，增强环保意识，在日常生活中自觉履行保护环境的义务。,（）与各种破坏环境行为做斗争,资源问题,环境问题,人口问题,发展问题,世界性问题,走可持续发展道路,怎么办,实质,融会贯通,可持续发展战略,科教兴国战略,离不开,有利于,校园最严重的浪费现象是 ？,你参与调查过吗？,各抒已见,作为新世纪的公民,我能为曲靖创建文明城市做点什么呢？,1、 积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策； 2、 从身边的点滴小事作起，培养保护环境、资源 的习惯； 3、坚决同浪费资源破坏环境的行为作斗争； 4、 积极参加植树活动，改变不利于环境保护的 饮食习惯，保护每一块绿地，节约能源和资源等。,请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。,活动：,观点一：地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。,你如何看待下面观点？,观点一表明：人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路，既要满足当代人的需要，以不能损害后代人的利益，要对子孙后代负责。,观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。,观点三：天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。,观点二：认识到了人类需求的无限性与资源有限之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪婪，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁到人类自身