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第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标: 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物,比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物,哪些是非生物呢?说说你的理由。,教师提问: 通过看上面的图片, 能不能说出生物和非生物的区别? 学生思考,讨论,交流,学生得出结论:_,生物的分类:,植物:树木、花草 动物:鹿、松鼠 细菌:球菌、杆菌、螺旋菌 真菌:蘑菇、酵母菌 病毒:烟草花叶病毒、流感病毒,生物的基本特征?,观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?,想一想:生物还有什么特征?,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,绿豆通过光合作用制造有机物,人会出汗,能排出废物,其他生物也能排出体内的废物吗?,植物呢?,植物落叶,再见,我带一点废物先走了!,生物还有哪些共同特征? 请举例说明。,鲸呼气时产生雾状水柱,植物会呼吸吗?,得出 结论,生物的共同特征,1。生物的生活需要营养 2。生物能进行呼吸 3。生物能排出身体内产生的废物 4。生物能对外界刺激作出反应 5。生物能生长和繁殖,根据你现有知识和生活经验,你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗?,生物有寿命 生物都由细胞构成,病毒除外 生物能适应环境也能影响环境,结论,1、生物具有新陈代谢现象 (摄取营养排出废物) 2、生物能够生长发育 3、能够繁殖后代 4、遗传和变异 5、具有应激性 6、有呼吸现象 7、有细胞结构(病毒除外) 8、生物能适应环境也能影 响环境,生物的生命现象,正在推小车的机器人,不断长大的钟乳石,请判断它们是生物吗,为什么?,课后提升:,思考:珊瑚是生物吗?为什么?,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区?,因为浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,这些有利于藻类植物的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。,为什么珊瑚虫一般生长在浅水区?,今天我们学习了什么. . .?,一种技能: 如何认识生物? 二点知识: 1. 生物与非生物的区别; 2.生物的特征。,本课小结,达标检测: 一、选择。 1、下列物体中属于生物的是( ) 蝴蝶 珊瑚 蘑菇 智能机器人 卫星 A、 B、 C、 D、 、下列属于生物特征的是( ) A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用 3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种() A一粒油菜籽长成油菜植株B蝌蚪长成青蛙 C蘑菇长大 D种瓜得瓜,4、下列不属于生命现象的是( ) A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚 5、猫妈妈生小猫,小猫长大,长大的小猫再生小猫,这一过程说明猫具有( )特征。 A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖 C、繁殖后代 D、生长和发育 二、小明同学说自己是生物,你认为他的说法有无道理?请你用足够 证据帮他证明(字数不超过80个字),思考与练习,1、玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的仿真性,但是它不具有生物所具有的生命现象:不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。总之,玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征,所以它不是生物。,2、小球藻是生物。因为它能够从外界 吸收二氧化碳,利用阳光,使自身 产生
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