文言词语和句式课件2.ppt

文言词语和句式,文言词语 包括文言实词和文言虚词。 实词：表示实在意义的词，包括名词、动 词、形容词、数词、量词。 虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。,兼词,兼有两个意义和作用的词。 如：投诸渤海之尾 （愚公移山） 穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里,文言虚词,常见文言虚词： 而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之（高考考试大纲，共18个）,练习一 比较并解释下列各句中的“于”字,积于今六十岁矣 而大声发于水上 业精于勤荒于嬉 于其身也，则耻师焉 蜀道之难难于上青天 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 激于义而死焉者也 鱼跃于渊 求救于术（袁术） 逢蒙学射于羿 臣诚恐见欺于王而负赵,练习一 比较并解释下列各句中的“于”字,积于今六十岁矣 表时间，到 而大声发于水上表处所，到，在 业精于勤荒于嬉表原因，由于，因为 于其身也，则耻师焉表对象，对，对于 蜀道之难难于上青天表比较，比，超过 不求闻达于诸侯表范围，在 激于义而死焉者也表被动，被 鱼跃于渊表处所，从 求救于术（袁术）表对象，向 逢蒙学射于羿表对象，向 臣诚恐见欺于王而负赵表被动，引出动作的主动者,常见实词,文言实词包括 名词 、动词 、形容 词 、数词 。,全日制普通高级中学语文 教学大纲 （ 人民教育出版社 2002年4月第1版）开列了120 个 常见文言实词。2003年及以后年 份的高考涉及文言实词的试题不 会超过这120个实词的范围。,一、掌握文言实词的基本知识,1、要注意古今词义的变化。,2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。,3、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。,4、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词用本义 、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要考虑它是不是通假字。,学习文言实词要注意以下几个方面,（一）一词多义 （二）古今异义 （三）通假字 （四）词类活用,一词多义,一、积累常见文言实词，掌握其意义。 示例一：属 sh： 隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部 类：不者，若属皆为所虏 zh： 连接：衡少善属文 嘱托：属予我作文以记之,一词多义,一、积累常见文言实词，掌握其意义。 示例二：兵 兵器： 斩木为兵，揭竿为旗（过秦论） 军队、士兵：得选兵八万人，进兵击秦兵（信陵君窃符救赵） 战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（扬州慢） 用兵策略：故上兵伐谋（谋攻）,一词多义,二、根据上下文准确把握词义 练习 则请立太子为王，以绝秦望 （廉颇蔺相如列传） 率妻子邑人来此绝境 （桃花源记） 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学） 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 （石钟山记） 以为妙绝 （口技） 佛印绝类弥勒 （核舟记） 而心目耳力俱穷，绝无踪响 （促织） 绝云气，负青天（逍遥游）,一词多义,二、根据上下文准确把握词义 练习 “绝” 则请立太子为王，以绝秦望 动词 断绝廉颇蔺相如列传 率妻子邑人来此绝境 动词 隔绝桃花源记 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 动词 横渡劝学 而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 动词 停止 消失石钟山记 以为妙绝 形容词 到了极点口技 佛印绝类弥勒 副词 很 非常核舟记 而心目耳力俱穷，绝无踪响 副词 完全 绝对促织 绝云气，负青天 动词，直上、穿过（逍遥游）,一词多义,二、根据上下文准确把握词义 练习 “朝” 朝cho 项羽晨朝上将军宋义 项羽本纪 相如每朝时，常称病 廉颇蔺相如列传 欲辟土地，朝秦楚 齐桓晋文之事 且臣少仕伪朝 陈情表 自将磨洗认前朝 赤壁 Zho朝服衣冠 邹忌讽齐王纳谏,一词多义,二、根据上下文准确把握词义 练习 “朝” 朝cho 项羽晨朝上将军宋义 项羽本纪 拜见 拜访 相如每朝时，常称病 廉颇蔺相如列传 朝见 欲辟土地，朝秦楚 齐桓晋文之事 使朝 拜 且臣少仕伪朝 （陈情表朝廷 自将磨洗认前朝 赤壁 朝代 Zho朝服衣冠 （邹忌讽齐王纳谏）早晨,古今异义,1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。 铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境 微夫人之力不及此 腹犹果然,古今异义,2.注意对偏义复词的理解与积累。,备他盗之出入与非常也 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 陟罚臧否，不宜异同,3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词义感情色彩的变化 将军战河北，臣战河南 悦亲戚之情话 樊将军仰天太息流涕 先帝不以臣卑鄙,古今异义,通假，基本是同音通假。主要有四种情况：,1、同音通假 终老不复取（娶）,2、双声通假（声母相同） 莫（暮）春者，春服既成,3、叠韵通假（韵母相同） 卒（猝）起不意,4、形近通假（声母相同） 将军身被（披）坚执锐,词类活用,在教材的基础上补充名词作状语： （1）表示方位或处所。译为“向（朝、往）”“从（在、当） ” 孔雀东南飞，五里一徘徊 （2）表示比喻，可译为“像一样”“像似的” 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公,词类活用,名词作状语： （3） 东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之,表示对人的态度。,（4） 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。,表示工具或方法，译为“用（以、靠）”,把握文言文实词词义“四法”,分析字形 看清结构 语境推断 联系成语,课堂练习,在本册所学过的文言文中找出以上所讲词类活用的词各一例。,总结第五册词类活用的词,一、名词作动词 乐琴书以消忧 或棹孤舟 襟三江而带五湖 奚以之九万里而南为 然后图南 我腾跃而上，不过数仞而下,总结第五册词类活用的词,二、使动用法 川泽纡其骇瞩 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 眄庭柯以怡颜 徐孺下陈蕃之榻 而征一国者,总结第五册词类活用的词,三、意动用法 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 乐夫天命复奚疑 四、名词作状语 园日涉以成趣 雄州雾列，俊采星驰,孔雀东南飞“相”字的整理,一、作副词，表示彼此对待的关系， 译为“互相、相互”，读“Xing” 贱妾留空房，相见常日稀 黄泉下相见，勿违今日言 枝枝相覆盖，叶叶相交通 仰头相向鸣，夜夜达五更 视历复开书，便利此月内，六合正相应,二、指代性副词，表示动作所涉及的一方 （一）指代第一人称，可译为“我”。 便可白公姥，及时相遣归 时时为安慰，久久莫相忘 初七及下九，嬉戏莫相忘 （二）指代第二人称，译为“你”。 吾已失恩义，会不相从许。 不久当归还，还必相迎取 誓不相隔卿 不久当还归，誓天不相负 幸可广问讯，不得便相许,孔雀东南飞“相”字的整理,（三）指代第三人称，可译为“他（她）”。 勤心养公姥，好自相扶将 登即相许和，便可作婚姻 新妇识马声，蹑履相逢迎 怅然遥相望，知是故人来 三、xing,名词，“相貌”之意 儿已薄禄相，幸复得此妇,孔雀东南飞“相”字的整理,被动句 指出下列被动句表被动的方式,信而见疑，忠而被谤。 不拘于时，学于余 秦城恐不可得，徒见欺。 兔不可复得，而身为宋国笑 吾常见笑于大方之家。 嬴闻如姬父为人所杀 洎牧以谗诛，邯郸为郡 臣诚恐见欺于王而负赵。 不者，若属皆且为所虏 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。 而身死国灭，为天下笑 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望,被动句的几种形式,一、“于”表被动 不拘于时，学于余 二、“见”表被动 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 三、“见于”表被动 吾常见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵。,四、“为”表被动 兔不可复得，而身为宋国笑 而身死国灭，为天下笑 五、“为所”表被动 嬴闻如姬父为人所杀 不者，若属皆且为所虏 六、“被”表被动 信而见疑，忠而被谤。 余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望,被动句的几种形式,七、动词本身表被动 洎牧以谗诛，邯郸为郡 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。 欲苟徇私情，则告诉不许。 而刘素婴疾病。 八、“受于”表被动 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：,判断句：,廉颇者，赵之良将也。 夫战，勇气也。 莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。 城北徐公，齐国之美丽者也。,1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。,2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”表判断。 臣乃市井鼓刀屠者。 此则岳阳楼之大观也。 梁父即楚将项燕。 环滁皆山也。 此亡秦之续耳。 （7）此诚危急存亡之秋也。,3动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别） 人为刀俎，我为鱼肉。 此后典籍皆为版本。 问今是何世。 同行十二年，不知木兰是女郎。 是日也，天朗气清，惠风和畅。,4、主谓直接表判断的。 荀卿，赵人。 刘备天下枭雄。,5用“非”表示否定判断。 予本非文人画士 登高而招,臂非加长也,而见者远。 城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。 非挟太山以超北海之类也。,省略句,句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。 最常见的有以下几种： 1省略主语。 2省略谓语。 3省略宾语。 4省略介词。 5. 省略量词。,将军战河北，臣战河南,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”。,“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭,以相如功大，拜为上卿。”,此人一一为具言所闻,夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭,谓语的省略,以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。,动词宾语的省略,此人一一为（之）具言所闻,介词宾语的省略,将军战河北，臣战河南,介词的省略,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭,以相如功大，拜为上卿。”,此人一一为具言所闻,将军战（于）河北，臣战（于）河南,主语的省略,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀 鸡作食。,（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人） 具答之。（村人）便要（渔人）还家，（村人）设酒杀鸡作食。,倒装句,宾语前置 A否定句中代词作宾语，宾语前置。 古之人不余欺也。 自书典所记，未之有也。 忌不自信。,B疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。 大王来何操？ 沛公安在？ 执肃手曰：“卿欲何言？” 微斯人，吾谁与归！ 不然，籍何以至此？,C用“之”或“是”把宾语提到动词前。 句读之不知，惑之不解 夫晋，何厌之有？ 唯利是图，唯才是举。,2主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。 甚矣，汝之不惠！ （2）美哉，我少年中国！ 现代汉语也用：怎么了，你？ 出来吧，你们！,定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,求人可使报秦者，未得。（廉） 寻找能够出使回复秦国的人,率谢庄少年之精技击者百人 率领谢庄精通武艺善于格斗的少年,马之千里者 能日行千里的马,1.中心词+定语+者式结构,2.中心词+之+定语+者式结构,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨,带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬 （涉江） 佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子 都督阎公之雅望 有崇高声望的都督阎公,中心词+之+定语式结构,马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。,铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。,中心词+数（量）词式结构,4、介词结构后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。 使负栋之柱，多于南亩之农夫。 事急矣，请奉命求救于孙将军。 青，取之于蓝，而青于蓝。 君子博学而日参省乎己,文言固定格式,常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。 这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：,1）表示疑问： A、何以？（根据什么？凭什么？） 王曰：“何以知之？” B、何所？（所的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？ C、奈何？（怎么办？为什么？） 未辞也，为之奈何？ D、如何？奈何？（拿怎么样呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？,E、孰与？（与相比，哪个？） 吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？ F、何为？（为什么？） 君何为生我家？,（2）表示反问： A、何哉（也）？（怎么能呢？） 若为佣耕，何富贵也？ B、何为？（为什么呢？） 何辞为？ C、何之有？（有什么呢？） 例如：宋何罪之有？,F、安哉（乎）？（哪里呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？ G、不亦乎？（不是吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？ H、非欤？（不是吗？） 子非三闾大夫欤？ I、顾哉？（难道吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？ J、独哉？（难道吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？,成语中的文言现象,出自文言文中的成语举例 完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交廉颇蔺相如列传 青出于蓝而胜于蓝、锲而不舍劝学 项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高；人为刀俎，我为鱼肉鸿门宴 因利乘便、翁牖绳枢、揭竿而起、云集响应、度长契大、同年而语过秦论 今是昨非、欣欣向荣归去来兮辞） 物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、萍水相逢、老当益壮、命途多舛、达人知命滕王阁序,成语中的古义,自矜功伐 功成名遂 文不加点 不刊之论 危言危行,矜：自夸；伐：自夸。自以为有功劳而夸耀。,遂：成功。功绩建立了，名声也就有了。,点：涂上一点，指删除、改动。文章一气呵 成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。,刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就 削去。指正确的、不可修改的言论。,危：正直。说正直的话，做正直的事。,成语具有文言虚词现象,一蹴而就而：连词，表示承接关系。 侧目而视、同日而语而，表示修饰关系。 动辄得咎辄：就。动不动就受到处分或谴责。 逃之夭夭出自诗周南桃夭：“桃之夭夭，灼灼其花。”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。 刮目相待出自三国志吴书吕蒙传：“士别三日，即更刮目相待。”其中“相”的意思是第三人称，他。 成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。没有什么不干的，指什么坏事都干。,练习：请指出下列成语的文言现象 未雨绸缪 持之以恒 兵不血刃 龙腾虎跃 鳞次栉比 厉兵秣马 街谈巷议 善刀而藏 密云不雨 幕天席地 不远万里 吞舟是漏 师心自用 土崩瓦解 管窥蠡测 声名鹊起 不胫而走 曲突徙薪 汗牛充栋 时不我待,成语中的文言现象,名词作状语： 鳞次栉比鳞：鱼鳞；栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等