安远县第二届农村远程教育赛课LEARNINGOPQ说课稿

安远县第二届农村远程教育赛课说课稿Unit Four Do you like pears?Lesson Three Learning letters OPQ（安远县天心中心小学 陈瑞敏）各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语三年级单元四第三课时Learning letters OPQ。1 说教材教材内容 A、本课时的教学内容为Learning letters OPQB、需要掌握的词汇有:掌握字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写以及以这些字母开头的单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet。地位和作用 本课是小学三年级下册第四单元的第三课时，主要教学字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写，同时复习巩固对字母Aa-Mm的掌握。因此本课时的教学对字母表的学习起着承上启下的关键作用。2 说目标教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标知识目标1、掌握字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写；2、能听懂、会说、会读、拼写本课时主要词汇：以字母Oo, Pp, Qq开头的单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet能力目标让学生通过绕口令（Chant）（Chant）来复习和巩固AQ的字母以及有关实物的单词情感目标进一步培养学生对英语的学习兴趣。总 思 路（热身复习新授学习趣味操练回顾总结作业布置）重点和难点 本课时的重点:1、字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。 2、单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。本课时的难点是： 1.单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。 2.通过绕口令（Chant）来复习和巩固AQ的字母以及有关实物的单词。3说教法（本课是字母Oo, Pp, Qq的新授课程,学生情况:已经学习了字母AM,并积累了一定的词汇，能用“DO YOU LIKE？”“I LIKE”交流对水果的偏好。）教法分析（热身复习新授学习趣味操练回顾总结作业布置）英语教学的目的在于让学生获得用英语交际的能力，所以我在课堂教学活动中将创设特定对话、游戏情景，使学生通过交流与活动，强化对知识点的理解和记忆，启发学生思维从而达到教学目的。学法指导我让全班学生都参与到课堂活动中来，并重视同桌之间的合作，逐步培养学生敢于在课堂中操练口语，同时让学生感受到自己的存在与重要而不会有被忽视的感觉，用简单的合作，增多操练机会。教学手段充分利用多媒体，投影仪，动画等教学手段，为学生创设英语学习环境从而激发学生的学习兴趣。4教学过程为了圆满完成本课教学任务，我设计了以下五个教学环节：环节一：热身复习(Step1:Warming up) 1.教师热情地和学生打招呼问好，以水果为主题创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习氛围。2.教师引导学生同桌二人互相呈现自己准备的水果图片，用本单元所学的“I like Do you like ?”“Yes,I do./No,I dont.I like ”句型进行对话练习。 3.教师和学生做游戏：看看谁的记忆好学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。以上热身复习能有效地为新授的顺利开展做好铺垫，因为学生都熟悉这些句式、词汇，我准备让学生当小老师来发指令，以充分体现学生的主动性。环节二：新授学习(Step 2: Presentation)1.教师出示orange的图卡，问学生：Whats this? 学生说：Its an orange.教师指着图卡下面单词的第一个字母问学生：What letter is this? 如果学生会，教师鼓励学生说出答案。如果学生不会，教师告诉他们是O，并呈现O 的字母卡，大小写字母先同时出现，再分别出现。然后教师出示OK的单词卡，领读OK,并将左手的拇指和食指并成圆圈,做OK的手势，告诉学生用这个手势表示OK.教师用同样方法展示Pp、Qq， 并将O 的大写同Q的大写比较，将P的小写同Q的小写比较，也可以用扑克牌的Q教字母Q以及例词queen。2.教师播放“lets say”的资源。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。让学生边看动画，边跟读“Lets say”部分。 3.教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。之后教师引导学生听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken4.学生跟读歌谣，当跟读到单词“enjoy”时，教师告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。之后教师请学生自由朗读，并鼓励同学到前面进行表演，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。环节三：趣味操练（Step 3: Practice）1.教师和学生做游戏：Who is missing?教师将Oo，Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,2.教师和学生一起做游戏“看一看，画一画”。教师将orange ,peach, pear, queen, quiet分别写在黑板上，让学生看词，在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词，让学生画一张图。看看哪个同学画得对画得好。3.教师播放PPT资源，指导学生进行字母涂色、连线。环节四:回顾总结（Step4: Summary）教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。环节五:作业布置（Step5: Homework）1、规范书写字母Oo, Pp, Qq各五遍，并巩固对其发音的掌握。2、认真抄写以字母字母Oo, Pp, Qq开头的单词各三遍，并“DO YOU LIKE？”“I LIKE”句型进行对话练习。3、把今天所学的英语绕口令（Chant）讲给自己的爸爸妈妈听。附：【板书设计】Unit FourDo You Like Pea