八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫第2课时课件1新版新人教版.pptx

,第二节 免疫与计划免疫,第二节 免疫与计划免疫,1、填表复习人体三道防线的组成与功能：,复习回顾,导入新课,2、填表比较非特异性免疫和特异性免疫的区别:,探究新知,结合图8-10阅读82页第二、三自然段，思考： 1人为什么能在多种病原体存在的情况下健康的生活？ 2免疫的最初含义是什么？最新含义是什么？ 3人体对衰老、损伤或死亡的细胞是如何处理的？ 人体如何对付异常细胞？ 4你能说出免疫的三个功能吗？ 5免疫是不是总是对人体有益的？,探究活动一：,一、免疫的功能,免疫是什么意思呢？,最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。,1. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。,防御感染,若此功能过强： 容易引起过敏反应：对鱼虾等动物蛋白、青霉素等抗生素、花粉发生过敏反应。,2.清除体内衰老，死亡和损伤的细胞,自身稳定,若此功能过强： 免疫系统会把正常的细胞清除掉，容易出现类风湿性关节炎等免疫系统疾病。,监视、识别和清除体内产生的异常 细胞（如肿瘤细胞）,免疫监视,若此功能过强： 容易出现排斥反应。如：器官移植后的排异反应,若此功能过弱： 容易形成肿瘤,归纳总结1,探究活动二：,请结合以下问题阅读教材83-84页有关内容： 计划免疫属于预防传染病的哪项措施？ 什么是疫苗？接种疫苗为什么能预防传染病？ 你接种过哪些疫苗？它们是预防哪些疾病的？ 假如某人患天花后不再患天花，这是计划免疫还是自然免疫？,疫苗：通常是失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。,二、计划免疫,计划免疫的流程,我国计划免疫接种的疫苗主要有： 疫苗预防疾病 卡介苗结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎 百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗麻疹 乙肝疫苗乙型病毒性肝炎,计划免疫,请结合以下问题阅读84-85页及图8-13 1.艾滋病的全名是什么？简称是什么？病原体是什么？病原体的简称是什么？ 2.艾滋病的传播途径有哪些？ 3 艾滋病是否应以预防为主呢？ 4.对待艾滋病患者，我们应该怎么做？,探究活动三：认识艾滋病,艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）。 病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV） 传播途径：1、血液传播 2、母婴传播 3、性传播,三、艾滋病,以小组为单位比赛，对这一节课的全部内容进行知识串联，看哪个小组串联的系统全面。,课堂小结,1.当人体抵抗抗原的功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起 。 2.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能 “自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，及人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。 3.免疫的功能有：抵抗 的侵入，防止疾病的产生；清除体内 的细胞， 体内产生的 异常细胞,过敏反应,识别,抗原,损伤,肿瘤,抗原,衰老、死亡和损伤,监视、识别和清除,随堂练习,4婴