高考语文诗歌鉴赏技巧篇.ppt

古诗词鉴赏命题题型及解题思路,诗歌复习专题,考纲要求,1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,诗歌鉴赏的方法与技巧,1、看标题，明意思 2、看作者，明风格 3、看注释，明缘由 4、看意象，明意境 5、看诗眼，明情感,诗歌人物形象的鉴赏,设问的方式及答题角度和步骤： （1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。 步骤见核按钮 121页 艺术形象主要有豪放洒脱，傲岸不羁，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水、壮志未酬-淡泊闲适的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。,一、 诗歌意境的鉴赏,【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀? 【方法点拨】 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语。2、概括形象特点。3、理解形象中寄予作者的情感。,【答题步骤】,具体答题分为三个部分，应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔.孤独凄凉、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏万之京 李顾 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 提问：(1)首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?,【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,二、表达技巧的鉴赏,【提问方式】 这首诗运用了何种（怎样）的表现手法? 【提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发情感的? 有何效果？ 【方法点拨】 分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情、描写和修辞手法。,抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚；骤雨初歇”； 托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗； 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合， “毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。” (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。,修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。（年福建卷）,【参考答案】,第三联运用了夸张手法（第一步）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步），写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。,【考题预测】,阅读下面一首词，然后回答问题。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 提问：试分析下面这首诗歌的表达技巧。,【参考答案】这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。其中三四两句是寓情于景，“自“、“空“二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。“一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。,三、语言特色鉴赏,【提问方式】 这首诗在语言上有何特色? 【提问变体】 这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。 【方法点拨】 应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。 【答题步骤】 (1) 用一两个词准确概括语言特色。(2) 用诗词中相关语句具体分析这种色。(3) 指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。,【答题示例】 1、阅读下面这首诗，然后回答问 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ 提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。,【参考答案】清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。,【考题预测】,阅读下面这首诗，然后回答问题。 长干曲四首(其一) 崔 颢 君家何处住?妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 提问：试分析下列这首诗语言上的特色。,【参考答案】这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。,四、炼字炼词鉴赏,【提问方式】 你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？ 【提问变体】 某一字历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。 【方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。,对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉” 等词语。 对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。 对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。 对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。,【答题步骤】 (1)解释该字（词）在诗句中的含义。(2)展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。(3)点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。 鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。d、写出了的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。,【答题示例】,、阅读下面这首诗，然后回答问题。 华子岗 裴 迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。,【参考答案】“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。,【考题预测】,1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 提问：古人创作诗歌大都精于炼字。你认为这首诗第三联两句中的哪两个字特别传神?请简要说出好在何处。,【参考答案】“隐”和“没”两字特别传神。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别的难舍难分的心绪。,2、阅读下面这首诗，然后回答问题,送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断肠人。 提问：这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？表达了诗人怎样的感情？,【参考答案】“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上看它是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然；表现了诗人送别友人时的怅然若失。,五、一句统领全诗赏析,【提问方式】 某句是全诗的关键，为什么？ 【提问变体】 前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？ 【方法点拨】 古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。 【答题步骤】 (1)该词（句）写了什么（表达技巧）。(2)该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 提问：前人认为，最苦无山遮望眼在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 【参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一），该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。,【考题预测】,1、阅读下面的唐诗，然后回答问题 新 沙 陆龟蒙 渤澥声中涨小堤， 官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到， 应亦年年税紫芝。 提问：简要分析诗后两句在表达上的作用。 文意：在渤海的涨落潮声中，海滩边淤积起一条沙堤，官府知道后海鸥才知道。如果有条通往蓬莱仙境的路，那么官家也会年年去那里收紫芝税呢。 【参考答案】用夸张手法，诙谐、幽默的语言，深化了诗的主题，揭露了官家搜刮民财的触须无处不到的现实。,六、评价古诗的思想内容和作者的观点态度,古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。 【提问方式】 这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 【提问变体】 历代名人称这首诗表现了某种“情味”，结合诗句作简要分析。 【答题步骤】 (1)找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境。 (2)结合全诗，简要分析和诗歌主旨的关系。 (3)明确诗人在诗中所表达的思想情感。,【答题示例】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，怎奈归期未可期。 提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,【考题预测】,1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 提问：俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。,同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。 不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。,【小节】,在备考古诗鉴