2013年中考语文复习指南.ppt

2012年中考语文复习指南,市教科所 黎星明,考试说明及样卷的变化,基本稳定，略有变化 1。名著阅读不再是选择题（2分），而是笔答题（5分），难度增加；没有读过原著不能得满分； 2。选择题进一步减少，由14分降到12分； 3。文言文复习范围：考纲上要求背诵的16篇文言文，加上狼唐雎不辱使命； 4。作文有两道题，一为片断作文，150字左右，与试卷前面的文章相关，10分；一为大作文，40分。,考纲变化的考量 指导初中语文教学，推进课堂教学改革 1、更新语文教学理念 “重教材与轻能力” “重阅读教学与轻作文教学” “重知识识记与轻情商培养” “重应试与轻素养” 2、落实课外阅读 3、强化作文教学 4、突出语文能力培养,复习对策,科学规划，有效教学，扎实推进，提高质量 一、认真研究考纲、样题、样卷，明确目标要求 二、科学谋划，制定可行的复习计划，力求忙而不乱 三、扎实做好专题复习 1、根据考纲要求和样卷形式编排专题,2、部分内容的复习要分散、穿插进行，重积累、重记忆 字音字形、古诗文默写要分散到每天每周 3、把握重点，关键点 重点专题、专题中的关键点 4、以学定教，讲练结合，讲基础知识、基本方法，讲要简洁清楚；练要找好资料，练后先检查，找准问题所在，加以强化 5、多做归纳式复习，少做演绎式复习 四、选择恰当的复习资料 对引进的资料要进行改造，不能照搬照用,五、多练多检测 1、多以考试的形式练习； 2、专题练习与综合练习相结合； 3、练习的材料要精选，加强针对性（题型、考查目标与样卷保持一致）； 4、要特别注重练习后的检查、分析与讲评； A、找出学生存在的主要问题、薄弱环节； B、讲评要对症下药，讲清讲透，强化训练； 5、通过检测训练学生答题速度、书写规范； 6、通过考试强化学生的应试意识与能力。,关于字音、字形的复习（2分） 出题原则：常见、常用、易错 关注点： 字音：多音字：屡见不鲜 鲜为人知 易读错的字：玷污 绽放 关隘 面面相觑 l n与 in ing易混淆的字： 斑澜（ln nn） 义愤填膺（yng yn） 书面语与口头语读音不同的字：恐吓 吓唬 书很薄 妄自菲薄,字形： 形似致误：针砭（贬）时弊（蔽） 音近致误：提（题）纲 墨（默）守陈规 偏旁致误：寒暄（喧） 眼花缭（瞭）乱 妇孺（儒）皆知 音义皆近致误：再接再厉（励） 急躁（燥） 发泄（泻） 复习建议：不搞集中复习，分散积累 教学建议：音形义一体（笑、吞、刊、采、疆 荆 揣喘湍瑞惴踹 缀zhu辍chu啜掇du 赢yng嬴yng蠃lu羸li,关于词语的复习（2分） 题型：A。结合语境判断词义 B。结合语境选填词语 关键：A。语境意识 B。对词义的把握（本义、引申义、 比喻义，古义、今义） C。近义词辨析（词性、轻重、适用 对象、感情色彩、语体色彩） 震惊（非常吃惊）震撼（震荡，摇撼） 严肃（神情、气氛庄重，作风、态度严格）严厉（严肃、厉害） 忧心忡忡（心事重重，十分担心）顾虑重重 （因为害怕利益受损而不敢说真话或采取行动）,关于语病的复习（2分） 类型：六种，重要的是成分残缺、搭配不当 关键：掌握典型病句形式 例：A、在湘江地下隧道建设中，无论工人们遇到什么样的困难，却能披荆斩棘，一往无前。 B、由于对键盘打字的过分依赖，使人们逐渐忘了汉字书写的规则。 C、我们应该继承并发扬“心忧天下，敢为人先”的长沙精神。 D、良好的心态是我们在考场上能否政党发挥的重要因素。,关于句子连贯的复习（2分） 类型：A。结合语境，选填恰当的句子 B。将一组句子组成一段连贯的话 关键：A、选填句子，关键是语境语意 B、调整语序，组成语段，关键是语意 的连贯、语势的贯通 例如果遇到受屈辱的事，能忍得一时之气，然后将屈辱变为动力，不断发愤图强，今后必将成就大事。很多人，为了争一时之气，而断送了自己的美好前程，甚至年轻的生命。而尺蠖（hu）之曲，以求伸也。小不忍则乱大谋。（ ）,关于名著阅读的复习（5分） 分值增至5分，目的是推进学生的课外阅读 把握名著中的重点篇章、情节、人物 由老师提供一些练习题让学生掌握 关于综合性学习的复习（8分） A、综合运用：把握“活动”这一重点 B、综合探究：把握“挖掘”这一重点 从材料的表面挖掘深层含义（由表及里、由现象到本质） 从多则材料挖掘共同的本质,附课标要求：(五)综合性学习 1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。,例：长沙是雷锋的故乡，雷锋是长沙的骄傲。2012年春节刚过，市委市政府迅速启动了广泛的学雷锋精神实践活动。为此，校团委决定在全校组织开展“向雷锋同志学习”主题活动，请你参加并完成下列任务： （1）请填写一个对称的句子，设计参加此次活动主题： 雷锋精神代代相传， 。（2分） （2）请为此次主题活动策划一个小型活动方案。（3分） （3）请阐述你对此次活动的意义的理解。（3分）,关于古诗词的复习（11分） 内容：考纲上规定的34首古诗词 类型：A、默写诗句；B、古诗词欣赏 关键：古诗词欣赏 1、了解古诗词的内容与情感； 2、掌握古诗词中名句的意思； 3、分析古诗词中重点词语的意义与妙处（炼字）,关于文言文的复习（8分） 内容：考纲上规定背诵的16篇文言文+狼+唐雎不辱使命 常见文言词语（实词、虚词）的意义（4分） 重点句子的翻译（2分） 把握文章的思想感情，分析文章的表现手法（2分） 复习建议：18篇课文篇篇过关（送东阳马生序可以除外）,关于说明文阅读的复习（8分） 阅读材料多为科学（技术）知识类文章 三道题 1、文章内容的把握（说明对象的解说、说明文语言的准确与否）选择题（2分） 2、说明方法的把握选择题（2分） 3、对文章内容的解读与对科学知识的认识 （4分） 复习建议：细读文章，找出对应点,关于议论文阅读的复习（8分） 三道题： 1、论点的把握（2分） 2、论据的分析与补充（3分） 3、论证方法的把握及其作用分析（3分） 复习建议： 1、论据的补充除了考虑补充论据的恰当性，还需注意表述形式的一致性（仿句）； 2、论证方法作用的分析要扣住用什么论证什么,关于散文、小说阅读的复习（14分） 一般是记人的散文或小说，跟说明文和议论文阅读难度大，分值高，复习要更着力 三道题： 1、人物形象的把握 2、人物刻画方法和手段的分析 3、作者情感的分析与评价 复习建议：1、给方法、给技巧 2、引导学生读懂原文，整体把握，局部关注 3、多练习，在练习中提高答题准确度,关于片断作文的复习（10分） 一、人物描写：肖像描写、心理描写 语言描写、动作描写、细节描写 样卷：两角钱的结尾写到小民工“脸上再次绽放出笑容”，请你对此情境的小民工做一个肖像描写，要求情境相符，至少采用一种修辞手法。 “情境”：十四五岁纯朴、善良男孩的笑、助人之后得到再次感谢的快乐、欣慰的笑 “手法”：至少一种修辞 二、景物、环境、场面描写,关键、重点是描写 描写作为一种表达方式，就是用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征、状貌、情态作具体的描摹与刻画，使“其面目精神跃然纸上，勃勃欲生”，让读者对描写对象获得具体、真切的感受和印象如闻其声，如见其人，如睹其物，如临其境。 描写要生动形象，就需要运用修辞手法。 常用的有比喻、拟人 （白描要做到生动形象，学生做不到）,充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律，好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（梁衡夏）,片断作文的训练 1、专题训练 2、结合记叙文（散文、小说）阅读训练 （七八年级在教学中要与课文紧密结合起来，将片断作文训练常态化，讲完课文后，或描写、或议论、或抒情，或说明，写 一两个200字左右的片断作文,关于大作文的复习（40分） 1、满分作文越来越有希望：符合初中毕业作文能力和水平就有可能得满分是2012年中考阅卷的新尝试。 2、作文教学因此在提到初中三年教学的重要位置。 3、作文复习学生应专注一种文体：记叙文或议文（扬长避短）。 4、作文训练要讲究方法：每次训练突出一个目标，作文讲评要注重提质升格。,痕迹 泰戈尔曾说：“天空中没有翅膀的痕迹，但是鸟已飞过。” 雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。 春蚕死了，却留下了华丽的羽裳，那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳，那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤，那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。,痕 迹 约翰罗斯金 把每一个黎明看作生命的开始 把每一个黄昏看作生命的小结 让每一个这样短短的生命 都为自己留下一点儿可爱的脚印 也为你的心灵得到实质的痕迹,屈原“怀白壁自投汨罗以死”；那忧愁幽思的离骚是他的痕迹。那“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的愤慨亦是他的痕迹。他文学的痕迹，更是他不与世俗同流合污的高尚品德的痕迹。 杜甫穷死在湘江上的一条小船里，那悲天悯人的呐喊“安得广厦千万间”是他的痕迹，那推己及人的关照“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”亦是他的痕迹。他诗赋的痕迹，更是他关心人民、忠君爱国的痕迹。,岁月的痕迹（岁月留痕） 人生的痕迹、青春的痕迹、成长的痕迹（人生历程） 爱的痕迹 名垂青史与遗臭万年如何选择？ 我能留下些什么痕迹？ 我该留下些怎样的痕迹呢？ 作文之前要理清写作思路，做到凤头豹尾，文脉贯通，文从字顺，书写清晰。,对初中语文教学的几点建议,一、认真研究2011年课程标准，把握初中阶段语文教学的要求与目标（知识、能力） （2012年使用与新课标相适应的新教材） 二、真正把教材作例子，对准知识能力目标用教材教学。字词教学、语文基础知识教学、作文教学、课外阅读要得到更一步