《张锦洪答辩》PPT课件.ppt

体育学院 2010年4月23日,论文答辩,论文题目,指导老师：杨珮璇 姓名：张锦洪 班级：07体教（1）班 学号：071101037,泉州师院篮球选项的教学现状初探,概要：,一、选题的目的和意义 二、研究对象和方法 三、结果与分析 四、结论与建议,一、选题的目的与意义,篮球运动是一项深受大家喜爱的体育项目，在我校体育选项教学中选报篮球项目的学生特别多，随着新课程改革在我省全面展开，体育与健康课程改革从教育思想，教育方式，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯。在教学形式和教学手段不断探索与改革的今天，篮球选项课的如何完善与改进，以期在教学内容上能满足学生的知识渴求，在教学形式和教学方法上能更符合学生的实际情况，使学生在篮球技能上能有一定的提高，并能终身受益，是我们目前必须探讨的重要研究课题。,二、研究对象和方法,1.1 研究对象 随机抽取泉州师院篮球选项班的学生为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 通过中国学术期刊网查阅有关的教材、文献资料，为本文的研究提供参考。 1.2.2 问卷调查法 问卷设计根据本研究目的和要求拟定我院篮球选项课调查问卷.主要从学生的体育观念与意识、选项原因、兴趣、习惯、课后练习、选项的目的性等方面进行调查.共发出问卷200份,其中有效问卷198份,有效为99%。 1.2.3 访谈法 通过对五位任课教师的访谈对高校篮球教学现状进行了解。 1.2.4 数理统计法 调查数据采用 SPSS1010 统计软件进行分析。,三、结果与分析,2.1泉州师院篮球选项课的教学现状 2.1.1课程目标任务 篮球选项课的主要目标任务就是通过教学，使学生积极参与篮球活动，形成终身健身意识，养成自觉锻炼习惯，能独立制定适合自身需要的篮球运动健身处方，具有较高的篮球文化素养和观赏水平；并且掌握篮球运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，不断提高自己的运动能力，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。,2.1.2 课程教学内容 目前我校篮球选项课的课程教学内容主要为理论教学部分和实践教学部分。篮球选项课一学期的教学学时数为36学时，其中理论课4学时，实践课26学时，考核4学时，机动2学时。 2.1.3教学大纲和教材 目前学校已有的教学文件有：教学大纲、教学进度，音像教材和图解教材。每个教师都拥有教学大纲和教学进度，还有足够的音像教材和图解教材，教师会根据时代变化，及时的更新教材。大部分的教师认为，大纲中列出的教和学的主要内容、计划中列出的教和学的步骤，教案中的每一部分的任务基本上都能完成。,2.1.4 教学方法与组织形式 教学方法 经过调查我校篮球选项课基本还是以教师讲解示范、学生练习的传统教法为主，但在传统教学的基础上会采用一些启发式教学，即在上课时融入一些游戏和比赛等教学方法，增加学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，从而达到教学的要求。而由于教学条件等方面的限制，采用现代化教学手段的教师所占比重较小。 组织形式 目前我校的篮球教学分班主要分为初级班和高级班，而在分班时并没有明显的规定，初级班为没有上过篮球课的班级，高级班是在上过篮球课的基础上进行第二次选修。初级班和高级班大部分为男女合班，大部分的教师是根据上课人数随机分配。,2.1.5教学效果评价 问卷调查得知，有85%的学生对目前篮球选项课的教学效果满意，有13%的学生对选项课的教学效果不满意，认为自己在选项课的学习中没有真正学习到运动技能；有81%的学生认为我校的公共篮球选项课的教学能满足其需要，有16%的学生认为不能满足其需要，主要是这部分学生觉得选项课的学习课时数太少，上课人数太多，场地器材不足。可见，我校篮球选项课的教学效果还是得到了大多数同学的认同，但是由于课时、场地等因素的影响，使一部分基础比较好的学生希望进一步得到提高的愿望不能得到很好的满足。 2.1.6考核方式 目前对篮球选项课成绩的考核评定，主要通过三大部分来实现，理论部分（10%），实践部分（60%），学习态度（30%），理论部分主要是通过布置作业或写小论文的形式来完成，实践部分分为专项技术（50%）和身体素质（10%），学习态度分为教师评价、学生自评、学生互评和出勤情况,2.2影响篮球选项课教学现状的因素 2.2.1学生学习篮球的兴趣、动机 学生的学习动机一旦形成，就会对学习持饱满的情绪，主动积极的态度，强烈浓厚的兴趣，有利于学生集中精力去完成明确的学习目标。调查发现, 74.5 %的学生表示对篮球感兴趣,45%的学生选择篮球课是为了锻炼身体。但还是有相当一部分的学生并不是按兴趣来选项的,这一部分学生对体育选项课抱着无所谓的态度,认为只要能拿到学分即可。盲目地跟随班上其它同学进行选项,没有选择适合自己的体育运动项目，认为学习时可以作伴,课外锻炼时能一起锻炼便可。 2.2.2篮球教师队伍的基本情况 我校公共体育篮球选项课教师5人,其中有4人为篮球专项的教师，1人为非篮球专项教师。选项课学生有1042人，共23个班。,2.2.3篮球选项课的场地器材情况 据调查了解，我校现有室内篮球馆两座，其中一座尚未开放使用，而开放使用的一座大部分时间是供体育学院篮球专项学生学习训练以及一些比赛使用。篮球课选项课教学基本上都在室外水泥场地进行，大风、大雨天气无法使用。我校学生上课使用的篮球是橡胶球，器材比较简陋，严重影响了学生的学习热情，影响到学生技术水平的提高。 2.2.4 教学班的生成 目前，我校选项课主要以系年级分班授课制为主，即在一个或几个系内打乱原有的行政班，然后重新编成一个篮球教学班的一种教学组织形式。这种组织形式虽然能基本满足学生的学习兴趣和爱好，但由于学生来自于不同地区，体育基础个体差异较大,接受能力参差不齐，导致掌握教材内容快慢程度不一，很难满足不同层次基础学生学习的需要，挫伤了学生学习的积极性。,四、结论与建议,结论： 4.1.1 体育场地、器材不足、师资力量配备不足、学生体育基础差异大等,是影响篮球选项课教学质量的不利因素,校方应引起重视,加大体育经费的投入，提高场地的利用率。 4.1.2 学生对选项课学习的动机和长远目标认识不够,缺乏对终身体育思想的认识。学校在这方面引导、宣传、教育的力度不够。,4.1.3 我校篮球选修课教学，基本上仍采用传统的教学手段和教学方法，滞后于高等教育发展的总体进程。多媒体等现代化教学设备的使用率低，一些较好的教学实验科研成果，没有得到有效的推广和普及。 4.1.4 学生成绩的考核方法单一，考核仍以学生对知识的记忆和技能达标为主，教师还应加强培养学生的创新能力，理论和实践相结合能力及社会体育工作能力。,建议：,1. 不断地改善教学方法，提高教学实效。在教学形式上更加灵活，多给学生一些自我提高的空间，充分的调动学生主动学习的积极性，使学生更好的掌握学习的内容。 2. 在场地器材方面，提高篮球场地的利用率，合理安排篮球场地，学校尽可能的为学生提供优质的保障。改善场地器材，比如教学用球、篮球架等等，为学生提供更好的学习环境。,3. 由于学生身体素质、篮球技术水平、生理特点等存在着个体差异，这