2011届语文中考复习专题课件--诗歌鉴赏.ppt

中考古诗词鉴赏复习一,目标： 1、弄清中考要求，阐释考点 2、探究热点，突破难点,2010年中考古诗词举隅,阅读下面这首唐诗，回答 79 题。（5 分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2 分） 8用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1 分） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 9这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2 分） 答： 。,河北,刘禹锡,白居易,蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。,望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1.明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一个标题中的“ ”字，二是诗句中的“ ”一词。（2分） 2.你从语言或内容两个角度，任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割分晓”进行分析。（2分） 答：,成都,望,会当,内容：诗句写出了泰山的神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。,语言：“钟“字，使用拟人手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色：“割”字运用夸张手法写出了泰山巍峨高大。,浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 1.对词的理解和分析，有误的两项是（ ）（ ）（4分） A.上阕写兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲涮，画面清新优美，淡雅宁静。 B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时细雨中杜鹃的啼叫，突出了环境的喧闹，以前面两句形成鲜明的对比。 C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D.结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借景抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 E.全词情景交融，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。,广西玉林市,B,C,诗歌鉴赏中考要求（考点、热点、难点） 理解内容，体会诗人思想感情 品味语言，鉴赏表达技巧,考点一：理解内容，体味诗人思想感情,主题或思想感情的把握途径： 1.读题目：辨类别 2.看作者：忆背景，知风格。 3.读诗句：明内容，抓意象。 4.抓关键句：悟情感主旨句，绘景句，用典句,1.读题目：辨类别,考点一：理解内容，体味作者思想感情,诗 的 分 类(题材）,怀古诗,咏物诗,边塞征战诗,写景诗,行旅诗 闺怨诗,送别诗,一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。,以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。,以边塞、战争为题材的诗,或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。,朋友或亲人分别时，吟诗传情,诗的分类,特点：一般是怀念古代的人物和事迹。或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 常见主题： 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 悲叹年华消逝，壮志难酬。,一、怀古诗,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。有情有致,南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！,1.咏物诗的特点：由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。 4常描写的景物：菊、竹、梅、柳、蝉,二、咏物诗,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”,以梅自喻，宣示自我孤高自傲不与世俗同流合污的志向追求。,竹石 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,通过赞美“竹子”立足破岩，备受风霜雨露的磨难，依旧顽强地生存着，隐寓诗人不媚权贵，不流世俗，洁身自好品质。,山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 山水田园诗的主题： 归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,三、写景诗,说说你学过的这类诗及诗所表现的主题？,1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山月、从军行等； 2.基本主题： 建立功业的渴望； 保家卫国的决心； 山河沦丧的痛苦； 久居边关的乡愁； 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。,四、边塞征战诗,雁门太守行,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,李贺,行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、感叹年华易逝，表达对自由和幸福生活的向往。,五、行旅诗和闺怨诗,鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,商山早行 温庭筠 晨起动征铎， 客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲叶落山路， 枳花明驿墙。 因思杜陵梦， 凫雁满回塘。,蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3.感情色彩： 依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。,六、送别诗,唐：李白豪放浪漫；王维：恬适； 杜甫：沉郁顿挫；李商隐：晦涩。 岳飞、陆游、辛弃疾、文天祥，他们都生活在“积贫积弱”的南宋，金人南侵，中原沦丧，朝廷昏聩，一腔抗金抱负，却报国无门，词中于是进发出“忠愤”一种壮志难酬的情怀。 苏轼乐观旷达,二、看诗人：忆背景，知风格。,把握意象，鉴赏诗歌,意象意境诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，诗词中常见的意象 ：,.读诗句：明内容字面含义，意象,第一类：自然意象类 1. 月（残月、明月、新月、玉免、玉盘等）：它在许多诗人笔下都是思乡、思亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 2. 夕阳（斜阳、落日、残阳、日暮）：多流露凄凉失落、苍茫沉郁之情。 3. 流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 4. 烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。 5. 风：春风旷达、欢快，希望；东风代表春天、美好之意；西风惆怅，游子思归。,第二类：植物类,1. 杨柳：多传达离别、怀远等情思。 2. 落花（落红、残红）：多表示青春易逝、人生无常的感叹与哀愁。 3. 松、菊、梅：多体现高洁、坚贞之志。 4. 梧桐、芭蕉：多传达光阴易逝、身世磨难的惆怅与哀愁。,1.鸦、猿、蝉、杜鹃：多传达凄楚、哀婉之情。 2.鸳鸯、鹧鸪：多表示相思相爱、离愁、孤寂的情思。 3.其他：鱼自由；孤雁孤独，思乡； 鹰刚劲自由,第三类：动物类,抓关键句：悟情感主旨句，绘景句，名句,这些句子最能体现诗人写作意图， 在诗歌中往往起画龙点睛的作用。,观沧海 东汉 曹操. 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志.,次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。,天净沙秋思 元 马致远 枯 藤 老 树 昏 鸦， 小 桥 流 水 人 家， 古 道