化学：8.3《金属资源的利用和保护》课件(人教版九年级).ppt

第八单元 金属和金属材料,课题3 金属资源的利用和保护,课题3 金属资源的利用和保护,一.金属的存在：除少数不活泼的金属如金.银等有单质形式存在外,其余都以化合物形式存在.地壳中含量最多的金属是Al,二.铁的冶炼,原料.铁矿石.焦炭.石灰石,现象:红色的Fe2O3变黑.同时产生使石灰水变浑浊的气体,三.在实际生产时,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料时和产量时,应考虑到杂质问题,例1:用1000t含Fe2O380的赤铁矿石,理论上可以炼出含Fe 96 的生铁多少t,例2:实验室用5g不纯的Zn与足量的稀HCl反应得到0.1gH2,则样品中Zn的质量分数是多少?,二.金属的腐蚀和防护,人们采取了许多措施，但每年全世界因生锈而损失的铁约 占世界年产量的四分之一！,如何防锈？,不生锈 不生锈 生锈,a. 干燥空气中 b. 浸没在水中 c. 潮湿空气中,研究性学习:铁的生锈过程,请思考.哪种条件下,铁最易生锈?为什么?,铁生锈的实质：铁与空气中的氧气.水蒸气等发生化学反应的过程。,铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁Fe2O3.xH2O,铁制品锈蚀的条件: (1)要有能够发生反应的物质 (2)反应物要能相互接触 (3)生成物不会对反应起障碍作用,研究性学习:铁的生锈过程,金属的防护,(1)隔绝开空气或氧气 (2)隔绝开水,思考讨论回答：采用哪些措施可防止铁的锈蚀？例如自行车钢圈、链条齿轮、大杠的防锈方法及医用器械等的防锈方法。,具体方法:1.“穿外衣”加一层保护膜（如：刷油漆、涂油、电镀、致密的氧化膜） 2.“打强心针”在铁中加入其它金属改变其内部结构，（如：制成不锈钢）,归纳小结,同学们，现在你能告诉我，是什么原因使我变成这个样子了？我今后应如何保护自己？,我生病了，我现在浑身起色斑，身上有小孔，我这是怎么了,2.金属资源保护,怎样保护金属资源呢?,一.防止金属的腐蚀,二.金属的回收与利用,三.有计划,合理地开采矿物,严 禁不顾国家利益的乱采矿,知识实践,反馈练习,铁可以拉制成铁丝，是因为它具有_性；铁锅可以用来炒菜，是因为铁是_的导体。,要完成FeFeSO4的转化，可以让铁和_和_发生置换反应。,盛入在油罐车内的石油产品振荡时可产生静电，容易引起火灾，所以油罐车尾部有一条拖地的铁链， 是利用了铁具有_的性质。,钢铁生锈，实际上是铁、_ _等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应。防止铁制品生锈，最常用的方法是_。,知识实践,反馈练习,在下列条件下，铁最容易生锈的是 A.有氧气存在 B.有水存在 C.在潮湿空气中 D.表面有油污,下列有关使用铁器时的注意事项中，正确的是 A.避免接触干燥的空气 B.能盛放盐酸 C.不能盛放硫酸铜溶液 D.避免接触潮湿空气,知识实践,探究性学习作业,我校的栅栏是铁条焊接在一起的，但使用一段时间后就会生锈，为了使它有比较长的使用寿命，需要采取防锈措施。 你的假设：铁栅栏生锈的原因 、 、 。 你的方案：针对这些原因，可采取下列措施。 第一步： 。 第二步： 。 第三步： 。,知识实践,探究性作业,探 究 方 案 优 劣,练习巩固,请说出铁有哪些主要的物理性质； 请写出铁与氧气、盐酸、硫酸及硫酸铜溶液反应的化学方程式，并注明反应类型；,一根质量为10g的铁钉，投入一定浓度的CuSO4溶液中，过一段时间后取出铁钉，