古代汉语的修辞方式.ppt

第9讲 古代汉语的修辞方式,一、为什么要学习古代汉语的修辞方式 1. 探求与追溯现代汉语修辞方式的源流， 促进我们的写作。 2. 主要在于通晓古人常用的修辞表达方 式，减少阅读上的障碍，提高我们阅读古书 的能力。,二、古代汉语几种常见的修辞手法 （一）引用 南朝刘勰文心雕龙事类“据事以类义，援古以证今” 1.引言 如：迟任有言曰：“人惟求旧；器非求旧，惟新。”书经盘庚上 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。” 2.引事 稽古，用典。分为明引和暗引。 如：故令尹诛而楚奸不上闻，仲尼赏而鲁民易降北，若是其异也。（韩非子五蠹） 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。（陆游诉衷情） 3.引文 “引经”。 如：书曰：“满招损，谦受益”。忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身，自然之理也。（五代史伶官传序） 间接引文：前人称“代引”或“点化古语”。 如：白发空垂三千丈，一笑人间万事。（辛弃疾贺新郎）,（二）比喻： 1、明喻 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子山木） （1）比较性质的明喻。 人比黄花瘦。（醉花阴） 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易忆江南） （2）省略喻词的比喻 西门豹簪笔罄折，向河立待良久，长老傍观者皆惊恐。 雄州雾列，俊采星驰。（王勃滕王阁序） 2、暗喻（隐喻） 常用喻词“是、作、为、即、成”，还有用判断句 式表示。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（史记鸿门宴） 君当作磐石，妾当作蒲苇。（孔雀东南飞） 君子之德，风也；小人之德，草也。（孟子滕文公上） 3、借喻 燕雀安知鸿鹄之志哉？（陈涉世家） 谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊游子吟） 4、博喻 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠 翻荷。（苏轼百步洪）,（三）代称： “本体”， “借体”。 1.用该事物的性状、特征指代该事物 乘坚驱良逐狡兔。（史记越王勾践世家 黄发垂髫并怡然自乐。（桃花源记） 2、用泛称代特称 似逢我公，车边病是也。（后汉书华佗传） 回也屡空，糟糠不厌。（史记伯夷列传） 3、用特称代泛称 凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄。 （屈原哀郢） 绿珠捧琴至，文君送酒来。（庾信春赋） 是以苏秦不信于天下，为燕尾生。（邹阳域中上梁王书） 4、用事物的材料、工具代本体 无丝竹之乱耳。 沛公不胜杯杓，不能辞。（史记鸿门宴）,5、用部分代全体，全体代部分 一日不见，如三秋兮。（诗经王风采葛） 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（望江南） 执策而临之曰：“天下无马。”（马说） 6、用具体代抽象 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（史记廉蔺列传） 虽有轩冕之赏弗能劝，斧钺之威弗能禁。（庄子胠篋） 7.用人名、地名、官名代称。 何以解忧，唯有杜康。（曹操短歌行） 睢园绿竹，气凌彭泽之樽，邺水朱华，光照临川之笔。（王勃滕王阁序） 白起为秦将，北坑马服。（史记项羽本纪）,（四）并提： “分承”、“合叙”。 1.顺序理解： 自非亭午夜分，不见曦月。（水经注巫山巫峡） 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（醉翁亭记） 2.逆序理解： 兵革非不坚利也。 齐楚遣项它、田巴，将兵随市救魏。（汉书魏豹传） （五）互文： “互文见义”、“互见”。 1.对句互文： 叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元捕蛇者说） 危邦不入，乱邦不居。（论语泰伯） 不以物喜，不以己悲。（范仲淹岳阳楼记） 2.本句互文 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） 侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼赤壁赋）,（六）夸饰 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。（史记项羽本纪） 谁谓河广，曾不容刀。（诗经卫风河广） （七）倒置： 如：酿泉为酒，泉香而酒冽。（醉翁亭记 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫 秋兴八首 谚所谓“室于怒市于色”者，楚之谓矣。 （左传昭公十九年） 倒装、倒置,（八）委婉： 1、避粗俗 即阳为病狂，卧便利。（汉书玄成传） 权起更衣。（赤壁之战） 2、避忌讳 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（触龙说赵太后） 昔者有王命，有采薪之忧，不得造朝。（孟子公孙丑下） 3、避冒犯 陛下富于春秋。（史记李斯列传） 不才明主弃，多病故人疏。（孟浩然岁暮归南山） 4、交际辞令 迂回语。 寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使臣下犒执事。（左传僖 公二十六年） 后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。” （战国策冯谖客孟尝君）,（九）共用： 今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。 （战国策冯谖客孟尝君） 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背 亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？ （汉书苏武传） 共用常与分承结合在一起使用，产生一些共用兼 分承语句。 两手不仁，耳目不聪明。（后汉书班超传自非亭午夜分，不见曦月。（水经注江水）,（十）排比 1.成分排比 昭王得范雎，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。（李斯谏逐客书） 2.单句排比 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（礼记中庸） 3.复句排比 故不登高山，不知天之高也；不临深谿， 不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问 之大也。（荀子劝学）,（十一）对偶 1.句子类型 （1）单句对 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 （韩愈进学解） （2）复句对 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。（劝学） （3）句中对 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 （王勃滕王阁序） （4）隔句对（扇面对） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （诗经采薇）,2.表达内容 （1）正对： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易忆江南） 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （2）反对： 愚者暗于成事，知者见于未萌。（商君书更法） 武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。（左传殽之战） （3）串对（流水对、连对） 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。（王勃滕王阁序） 欲穷千里目，更上一层楼。 （4）借对（假对）：,（十二）回文（回环） 1.回文句 （1）逐词（词组）回环 泪双垂，垂双泪。三杯别酒，别酒三杯。 （金瓶梅九十三回普天乐） （2）其中某几个词最后换位。 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政） 寒往则暑来，暑往则寒来。（易经系辞下） 2.回文诗（词） （十三）双关： 1.谐音双关 石阙生口中，衔碑不得语。（读曲歌） 2.詞义双关 空织无经纬，求匹理自难。（子夜歌）,（十四）比拟： 秋风不相待，先到洛阳城。（张说蜀道后期） 姑山半峰雪，瑶水一枝莲。（白居易女道士） （十五）同义连用、复合偏义、变文同义 1.同义连用： 可使文章加重语气，强调感情；或用来凑足音节，调剂 语气。 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 （司马迁报任安书） 广乃遂从百骑往驰（前去追赶）三人。 （史记李将军列传） 燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北。（史记田单列传）,2.复合偏义： 陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮出师表） 先帝尝与太后不快，几至成败。（后汉书何进传） “连类而及”（“连及”） 鼓之以雷霆，润之以风雨。（易经系辞下） 禹、稷当平世，三过其门而不入。（孟子离娄下） *根据上下文的内容来确定复合偏义的意义 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌乎呜呜快耳目者，真秦之声也。 （史记李斯列传） 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之亲，无一物一丝不备家常之用者 也。（李渔芙蕖） 一旦缓急，杜绝河津，足以自守。（后汉书窦融） 故盐铁均输，可以通委财而调缓急。（盐铁论本议） 3.变文同义： 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁报任安书） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 天下之马者，若灭若没，若亡若失。（列子九方皋相马）,单选题 1.苏轼江城子：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。” 所运用的修辞方式是（）代称、比喻、双关、委婉 2.孟子离娄下：“抽矢扣轮，去其金”句中“金”的意思是 （）比喻贵重、代称兵器、代称箭头、代称印 3. 史记孙子吴起列传：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐。” 句中“三晋”的代称类型是（）部分代全体、具体代抽象、以 古代今、以泛称代个别 4.南朝乐府子夜歌：“空织无经纬，求匹理自难。”句中 “匹”是指（）谐音双关、词义双关、句意双关、以上都不是 5.史记陈涉世家：“伐无道，诛暴秦”所运用的修辞方式 是（）互文、合叙、借代、委婉 6.荀子天论：“水火不积，则晖润不博。”所运用的修辞方式是（） 互文、夸张、合叙、比喻,多选题 1.下列各句属于“以部分代全体”的有（） A 怀金垂紫。（后汉书冯衍传） B苟行王政，四海之内皆举首望之。（孟子滕文公下） C一日不见，如三秋兮。 （诗经王风采葛） D沉舟侧畔千帆过。 （刘禹锡：酬乐天扬州初逢席上见赠） E把吴钩看了，栏干拍遍。 （辛弃疾：水龙吟） 2.下列句子属于流水对的