思想内容及观点态度.ppt

鉴赏古代诗歌思想内容 及作者观点态度,一、根据诗歌题材，把握思想内容 1儿女情长 这类诗多为爱情诗、闺怨诗，诗人或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的追求，或倾泻对负心者的不满，或揭露扼杀爱情的罪恶等。 评价这类诗的内容，要从分析人物的性格入手，通过不同人物对爱情的不同态度，去把握诗歌表达的思想感情；也可以通过分析语言和表达技巧来分析诗歌内容。,2建功立业 （1）建功立业的渴望。曹操龟虽寿中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，陆游书愤里的“早岁那知世事艰”等。 （2）报国无门，壮志难酬的悲伤。如辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借缅怀古代英雄，表达渴望收复失地、为国立功，但又无人问津的悲愤。苏轼在念奴娇赤壁怀古中，寄托自己渴望建功立业的情怀，流露仕途失意的伤感。 （3）保家卫国的雄心壮志。李贺的雁门太守行通过战斗场面的描写，表现了将士们保家卫国、奋起抗敌的英雄气概；王昌龄的从军行（青海长云暗雪山）描写戍边将士平定边患的坚强意志和豪迈气概。 这类诗多为边塞诗或怀古诗。边塞诗往往都体现出爱国主义和英雄主义精神，分析时要把握这一主旨。同时应了解时代背景：盛唐时，边塞诗大多豪迈、爽朗、昂扬向上；中晚唐期，国势渐衰，诗中悲壮惋伤渐增；南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，诗歌多抒发悲愤、哀痛之情。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头 登多景楼 杨炎正 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。 问：“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了诗人什么样的思想感情？（4分） 答：对山河破碎、奸佞当道的深切忧虑；对报国无门，年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。 （每点1分，答出三点给满分4分）,阅读下面一首诗，然后回答问题。 秋 怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾，归去颍东田。 问：尾联表达了诗人怎样的情感？ 答： 表达了诗人憎恨与世同流、苟且度日的生活， 向往躬耕田亩、超然物外的田园生活的感情。,情感判断上要有全局观： （问）局部（答）整体,3归隐情怀 这类诗多为山水田园诗或写景抒情诗。评析其内容，首先要体味情景交融的意境，领会景物体现的思想感情；其次要注意表达技巧，因为丰富的内容、闲适的心情总得有一定的写作技巧来实现。 如山居秋暝，通过“明月”“渔舟”等意象，勾画出一幅清新恬淡、幽静明净的世外桃源式的秋居图，末句“王孙自可留”的“留”字暗隐了诗人远离尘俗、继续隐居的愿望。“泉水”“青松”“翠竹”“青莲”正是诗人高尚情操的写照。诗歌情景交融，反映了诗人对恬淡闲适生活的向往，同时也反衬出他对污浊官场的厌恶。诗歌运用了动静结合、实虚相生等表现手法，使意境更加深远。,阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 问：“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）,阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 问：“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分） 答：表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。,阅读下面这首宋词，完成下列试题 鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 问：词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？,阅读下面这首宋词，完成下列试题 鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 2.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ 答：运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。,课堂演练： 白云泉 白居易 天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间！ 注：唐敬宗宝历元年至二年，白居易任苏州刺史期间，政务十分繁忙冗杂，很不自由。 问：这首诗表达了诗人怎样的情怀？,课堂演练： 白云泉 白居易 天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间！ 注：唐敬宗宝历元年至二年，白居易任苏州刺史期间，政务十分繁忙冗杂，很不自由。 问：这首诗表达了诗人怎样的情怀： 答：表达了诗人随遇而安、希望出世归隐的情怀。诗人写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情。,4惜别与怀远 惜别诗，有的表达依依不舍的惜别之情，有的是情深意长的勉励，有的是陈述心志 怀远诗，可以是游子思念亲人，朋友之间的思念，亲人思念游子 赏析这类诗，要注意人物的主客关系，弄清楚究竟谁送谁，谁思念谁；其次要注意情与景的关系。,2005：竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 2006：鹧鸪天送人 辛弃疾 2007：鹧鸪天 室人降日 以此奉寄 魏 初 2010：送魏二 王昌龄 2011：春日忆李白 杜甫 2012：梦江南 温庭筠,阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 答案： （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围 ？表达了作者什么样的心情? 诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?,竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? 诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事? （1）颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情） 颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上） 尾联：希望微风吹进帐幔（拂去琴上尘埃） （2）清冷、幽静。孤单、寂寞。 （3）为拂绿琴埃,阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8 分) 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 1.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 2.这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?,阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8 分) 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 1.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 2.这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答：.翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景 .不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。,阅读下面一首词，然后回答间题。(8分) 鹧鸪天 室人降日以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 1.词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 2.“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 3.有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,阅读下面一首词，然后回答间题。(8分) 鹧鸪天 室人降日以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 1.词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 2.“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 3.有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 1.表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 2.这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 3.作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。,（二）抓住诗眼，领会观点态度 “诗眼”是诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的，能笼罩全篇的词语。如陆游书愤的颈联： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城的惆怅和满腔报国的热忱，准确深刻地点明本诗主旨抒写悲愤之情。 再如白居易的长相思上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是上阕的诗眼。山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，撼人心魄。 欣赏诗眼，首先要理解这个字眼的本义、语境义和词性变化等；其次要在语境中领会和感受它的效果和精妙；再次，要结合诗歌的主旨，来概括诗眼在表情达意等方面的效果。,（三）抓住典故，分析内容与观点 用典，一是可以用极其精练的语言来概括比较丰富的内容，二是可以借典故来议论或含蓄地抒发感情，所以在咏史抒怀诗词中用得较多，而在写景抒情的题材中则用得较少。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），含蓄地表达了自己的思想感情。高考试题中的典故，应是课本中学过的和日常生活中常用的，因此对课文涉及的典故应烂熟于心。（如滕王阁序中典故较多，要熟知。）,鉴赏途径 1知人论世，通解文字 “世”即作者生活时代，即写作背景；“人”即作者。要具有文言知识和语法知识方面的修养，才能读懂诗歌，通解诗意。 2融入境界，体物察情 诗歌的描写、抒情、议论，都表达着诗人深刻的认知和独特的感悟。想真正把握思想内容和观点态度，就必须走进境界中，体察景物，体会真情，从而体味境界之妙。 3概括内容，分析目的 鉴赏内容，要分析写作内容（人、事、景、物）和写作目的（情、理、趣)。,例： 洛中访袁拾遗不遇 孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如北地春。 请分析概括本诗作者的观点态度。 这是一首叙事诗。写自己到洛阳去寻访“才子”袁拾遗不遇，原来他被流放到江岭去了。我们从才子”和“流人”的对比中可推知当时政治的黑暗和君主的昏庸。从三、四句中我们还可以体味出另一层感情：作者深深挂念着被远地流放的袁拾遗。因此，可以这样概括：这首诗通过写寻袁拾遗不遇、袁被远地流放之事，表现出作者对他的深深挂念，流露出对才子被流放的社会现实的不满。 分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么；作者通过所写的内容，要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣。,【典题示例】阅读两首清诗，回答问题。 新 雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？,解析：新后三句实际上是对“却有情”的解说。其中“觉春生”中的“觉”有“使醒”之意。新诗中的末句有一个关键字“待”，所以就有“渴望与期盼”的意思。 龚自珍于道光十九年离开京都辞官南归。正值暮春时节，万花纷落，残红满地。诗人痴迷地看着这种景象，心中猛然一惊，自己不就正像这一片飘零的落花吗？但他毕竟不是俗人，满地堆砌的落花染成的一片火红，使人的心也被点燃了：我们这片落花，花落归根，化作春泥，也要去滋润未来的花，去孕育未来的春天。,新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 1在新雷中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？ 2两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？ 答案：1新雷诗中“造物”“有情”体现在“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。 2前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。,【即时巩固】 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 秋词二首 刘禹锡 （一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄。 （二） 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 注 嗾，指使狗时发出的声音。 1这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找出它们的不同之处。 2这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？,1这两首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思想内容上找出它们的不同之处。 2这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致？为什么？ 解析：这两首秋词主题相同，但各写一面，既可独立成章，又是互为补充；其一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，色以冶情。所以赞秋气以美志向高尚，咏秋色以颂情操清白；本题设题点正在秋气”“秋色”处，考查学生对不同之处的鉴赏。 第二问，对春的情感，可从“胜”和“嗾人狂”处领悟。从词语色彩上即可看出第二首诗对春色的否定。 答案：1前诗侧重描写了秋天的天气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。 不一致。前诗并没有否定春的生气和活力，并且用来正衬秋的生气和活力；后诗否定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来反衬秋色的清净高雅。,【巩固练习】 1阅读下面这首诗，然后回答问题。 移 居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 注释：将：岂 纪：经营 本诗表现了诗人在田园生活中感受到了那种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？ 解析：这一题既考查了思想内容，又考查了表现手法。作为田园诗人的陶渊明，他对田园生活是抱有一种向往和追求的态度，所以，他笔下的田园生活一般都是美好的。从这首诗来看，他描写的是人们之间的日常生活，从“相呼”、“斟酌”、“披衣”、“言笑”等描写来看，表现的就是人与人之间那种美好的人际关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。 答案：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是运用白描手法，描写人与人之间无拘无束，自由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景，尽情地表现出来。,2. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野 菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分） 【解析】第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。 答案参考： （3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗。,3.（2012重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天 预报 金王寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）,（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。写了什么，怎样写的？按照这样的思路来答，会更好。 答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分） 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体上思考。 答案示例：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 参考答案：就是作者用了一个典故表明自己不想做官了，想回去钓鱼，颐养天年，不让钓鱼台再荒却了。,上片写景。 下片抒情。 一、二句不直接接景物，先写自己。自己已经老了，不再有机巧之心了，就是在暗示不想做官了，