单元质量评估(二).ppt

【解析】选C。A.“愆”应读；B.“溘”应读；D.“掇”应读o。,2.下列各组词语中，书写全部正确的一组是（ ） A.尔卜尔噬 夙兴夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏 B.鸷鸟不群 芳泽杂揉 屈心抑志 欲盖弥彰 C.踯躅不前 情投意和 窈窕无双 藕断丝联 D.同心离后 越陌度阡 譬如朝露 守拙田园 【解析】选D。A.噬筮；B.揉糅；C.和合，联连。,5.补写出下列名句名篇中空缺部分。 （1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。_， _。 （2）佩缤纷其繁饰兮, _ 。 （3）高余冠之岌岌兮， _ 。 （4）君当作磐石， _ 。 （5） _ ，海不厌深。周公吐哺,天下归心。,匪来贸丝,来即我谋,芳菲菲其弥章,长余佩之陆离,妾当作蒲苇,山不厌高,6.结合曹操的生平事迹，简要分析这首诗表达的思想感情。（6分） 答：_ 参考答案：此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。此诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的短暂，以貌似颓放的意态来表达积极进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。,7.这首诗综合运用修辞，准确表情达意，请简析这一特点。（6分） 答：_ 参考答案：诗中作者多用比喻来表达自己的心情。“譬如朝露”一句抓住了韶华易逝与朝露易去的相似点构成比喻来形象地表现自己的感慨，“明明如月，何时可掇”则礼赞了贤才，同时也流露了自己对贤才的渴望之情。又用“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”来喻指自己对贤能之人的礼遇。“呦呦鹿鸣，食野之苹”和“月明星稀，乌鹊南飞”，又采用起兴的手法来表现对贤才的礼遇和贤才难求的孤寂。“周公吐哺，天下归心”则采用类比手法，表现礼遇贤才的殷勤态度。,8.诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？（7分） 答：_ 【解析】此题主要考查对诗人思想感情的理解，解答时要结合所写景物的特点及关于此诗写作背景的注释。 答案（参考）：夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得伸、苦闷压抑的心情。,9.本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。（7分） 答：_ 【解析】此题考查对两首诗的比较阅读能力，解答时应结合诗人的不同经历及不同的写作背景，然后根据诗句的意义加以比较分析。 答案（参考）：司马诗“地偏”二字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂；陶诗“地自偏”，说明居地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而感到愉快和超脱。,10.这首诗与采薇和氓相比，有哪些相似点？（4分） 答：_ 参考答案：这首诗和采薇一样都采用了重章叠唱的形式；和氓一样都采用了托物起兴的手法。,11.诗歌塑造了一个什么样的形象？（5分） 答：_ 参考答案：诗歌塑造了一个情思满怀、不畏险阻却难以与意中人相会的苦恋者形象。,12.全诗三章，每章八句，都以“蒹葭”“白露”起兴，有什么作用？（5分） 答：_ 参考答案：语言优美、明快，使诗歌富于音乐性，以富有质感的叠词状物写景，以“蒹葭”“白露”起兴，通过环境和自然景物渲染了抒情主人公的情绪，使诗歌更加生动。,参考答案：阅读陶潜，就是在阅读一种伟大，“悟已往之不谏，知来者之可追”的告诫激励着一代代人继往开来阅读李白，就 是在阅读一种伟大，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈激励着一代代人书写正直人生,14.在济南举办全国第19届书博会期间，某学校举办了一次中学生课外阅读经验交流活动，目的是交流读书心得，培养良好的读书习惯。如果你是这次活动的主持人，请你用简洁的语言为本次交流活动设计一段开场白。（6分） 答：_ 参考答案（示例）：有人说，书籍是人类最好的朋友，的确，烦恼时，它是一声温柔的安慰；疲惫时，它是一杯芬芳的香茗；无聊时，它是一位贴心的密友书山有路勤为径，书海有舟，今天，我们欢聚一堂，就是要共享这份在书海中跋涉的乐趣，在书海中扬帆的快意。（要求：主题突出，内容相关，语言畅达，有文采）,15.（2009江苏高考）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分） 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展也就快。 “洼地效应”指：_,【解析】本题考查压缩语段的能力。解题时要先阅读整个文段，然后筛选出关键信息，如本段文字