汉语语音系统及其教学.ppt

第二章 汉语普通话语音教学,第一节 汉语普通话语音系统要点复习 一、声母 1、根据发音图说说发音图所代表的声母及其发音的特点。 （1）,（2） （3）,（4）,（5）,（6）,（7）,2、根据要求完成下列表格 （1）,（2）,（3）,二、韵母 1、在元音舌位图中写出普通话舌面单韵母 前 央 后 高 半高 半低 低,2、根据发音图指出发音图代表的单韵母,3、试完成下表,4、根据右边的复韵母发音示意图完成表格 （1）,（2）,（3）,（4）根据表格中韵母韵头的特点给该类韵母命名,5、鼻韵母 （1）前鼻音韵母,（2）后鼻音韵母,三、声调 根据下面的词语，说说相关词语变调的规则。 1、“一” 一+阴平：一边 一丝 一+阳平：一连 一齐 一+上声：一点 一起 一+去声：一面 一气 2、“不” 不+阴平：不知 不依 不+阳平：不直 不宜 不+上声：不止 不已 不+去声：不致 不义,3、根据下列词语，说说上声变调的规则。 上声+阴平：选编 水车 广播 美观 上声+阳平：选择 水壶 广博 美容 上声+上声：选举 水饺 广场 美好 上声+去声：选派 水利 广告 美梦,四、轻声与儿化 对比下列词语，说说轻声、儿化的作用。 本事本事 孙子孙子 地道地道 主义主意 生气生气 鸭头丫头 想起来了想起来了 尖尖儿 眼眼儿 卷卷儿 嘴嘴儿 盖盖儿,五、音节 1、根据下面的音节拼写形式，说说y的用法。 A：iyi（衣） inyin（因） ingying（英） B：iy（呀） ieye（耶） ioyo（腰） iouyou（优） inyn（烟） ingyng（央） iongyong（雍）,C:yu（迂） eyue（约） nyun（冤） nyun（晕）,2、根据下面的音节拼写形式，说说w的用法。 A：uwu（乌） B：uw（蛙） uiwi（歪） ueiwei（威） unwn（弯） uenwen（温） ungwng（汪） uengweng（翁）,3、下面音节的拼写（不考虑声调）有错误吗？如有，说明理由并改正。 pio（皮袄） xin（西安） diou（丢） niouniu（牛） gui （归） duei（对） chuen（春） luenlun（论） jn（军） q（区）,（2）上两点的省略 jju（居） jejue（决） jnjun（军） qqu（区） qnqun（全） qnqun（群） xxu（须） xexue（雪） xnxun（选）,第二节 和语音教学的相关的几个问题 一 应用汉语拼音方案需要注意的问题 二 尽力克服洋腔洋调 三 语音教学基本原则 四 语音教学方法与技巧,一 应用汉语拼音方案需要注意的问题 （一）音位的归纳与拼音方案的制定 1、音位：能够区别意义的最小的语音单位。 2、音位的归纳 （1）对立 b （爸）/p/b （ ） p （怕）/p/p,（2）互补,（3）语音相似,3、普通话元音音位: /o/e/i/u/,4、普通话辅音音位 机gi,欺ki,西xi; 交jiau,敲chiau,消shiao;招jau,抄chau,烧shau,5、普通话调位 /55/ /35/ /214/（/21/，/35/） /51/,（二）方案在汉语教学中容易引起的误区 1、因不熟悉方案的拼写规则造成的拼读失误 韵母的特殊规则误读 iu，ui，un的省略写法误读 2、因为字母转写而造成的拼读失误 au写做ao iau写做iao u写做ong y写做 iong,3、方案在注音功能下引起的误区 （1）形体相似，音值不同： zh ，ch ，sh w,y hx、hh （2）字母和语音特殊配置关系 j,q,x的借用 b,d,g ,二 尽力克服洋腔洋调 （一） 重视声调的区别性特征 阴平：高 阳平：升 上声：低 去声：降,（二）注意容易混淆声调的强化 第一类：阳平和上声的混淆 第二类：阴平和去声的混淆,三 语音教学基本原则 （一）音素教学和语流教学相结合 （二）集中教学与长期训练相结合 （三）发音训练为主，音理讲解为辅,（一）音素教学和语流教学相结合 1、音素教学：在语言教学中从单个的音素教学开始，单音学好之后再逐渐渡到音节、词、短语、短句,再到会话练习。 优点：基础好。 缺点：容易忽略语音的功能。 容易忽视拼音的过程。,2、语流教学：通过话语和对话来教语音，不是从单音开始教，而是从语流入手，再到音素，然后回到语流。 优点：突出语音的表意功能； 重视音素之间的协调。 缺点：难以兼顾语音的系统性。 容易忽视音节。,3、通过音节教学将二者结合起来 从音节切入，由音节再到音素，让学习者辨析每个音素的发音；由音节再到语流，让学生体会语音在语流中的价值和变异。 优点：符合汉语语音特点。 兼顾语音的功能性。,（二）集中教学与长期训练相结合 1、语音集中教学主要在入门阶段 就国内各高等院校对外汉语长期进修教学而言，对于零起点学生，一般都安排有集中的语音教学阶段，为期2个星期左右。这就是所谓的“入门阶段”。,教学重点： 1 ）汉语普通话的声母、韵母及声调发音的基本正确。 2 ）掌握三声变调及“一”、“不”变调。 3 ）初步了解轻声及儿化，能较正确地读出。 4 ）能正确辨音、辨调；能用拼音写出听到的单音节字词或多音节词语。 5 ）对词重音、句重音以及语调有初步的了解。,2、语音长期训练在中高级阶段不能放松。 教学重点：汉语的韵律。 1）句调 2）重音 3）停延 4）节奏,（三）发音训练为主，音理讲解为辅 学习语音就是学习一套口腔体操 音理讲解,韵律例： 来，喝杯茶。 他在家吗？ 夜静下来了。 庄稼长高了。 我写不好这个字。 小王昨天给我买了一本书。,四 语音教学方法与技巧,（一）语音展示技巧 1、演示法 2、口形示范法 3、手势法 4、借助实物法,r: l:,（二）语音指导技巧 1、带音法 i zc shr 2、对比法 （1）汉外对比 （2）汉语内部对比 3、夸张法 （1）夸张板书： io （2）夸张口形 4、观察法,（三）语音练习技巧 1、模仿练习 个体练习 集体练习 2、认读练习 （1）辨声练习 b(笔)p(匹) t（踏）d（大） s (丝)x (西) r (热)l (乐) （2）辨韵练习 n（努）n（女）、shn（山）shng（伤） （3）辨调练习 go（高）go（告）,3、声调练习 （1）唱四声 一起唱 独唱 分组轮换唱 （2）声调搭配练习 shugu（水果） ynjing（演讲） shud（首都） yyn（语言） td（土地） shuf（说法） mnghu（明火）shnghu（上火）,4、听辨练习 （1）指辨 发出的音 答案 z A.z B.c i A.i B.ei m A.第一声 B.第二声 ch A.zh B.zh,（2）选择 发出的音 答案 dy A.dy B.dyi jiosh A.jiosh B.jiosh （3）辨别正误 发出的音 答案 bn pn ( ) mn mng ( ) hny hny( ),（4）填空 发出的音 答案 zhngsh ( )ng( ) rnmn r( )m( ) 5、练读绕口令 （1）吃葡萄不吐葡萄皮， 不吃葡萄倒吐葡萄皮。 （2）板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要让板凳把扁担帮在板凳上。,五 语音教学观摩 1、语音教学一般环节 1）组织教学 2）复习检查：认读-正音；听写。 3）学习新课语音：演示正音练习 4）学习新课生词 5）学习课文 6）课堂练习 7）布置作业,2、观摩前的讨论 1）如果你是老师，你会准备哪些教学辅助用具？ 2）如果你是老师，你准备如何展示语音？ 3）如果你是老师，你准备以什么方式进行操练？ 4）你觉得这堂课单韵母教学的主要难点可能是什么？你打算怎么解决？ 5）你觉得这堂课声母教学的主要难点可能是什么？你打算怎么解决？,3、观摩要求 1）认真观察课堂教学过程，熟悉教学环节。 2）认真观察老师的教学方法，思考与你的预想有何异同。 3）对这堂课加以评价。,复韵母的发音 复韵母的发音 单韵母i的发音响度示意图： 响度 i i 响亮、清晰 时间 复韵母i的发音响度示意图： 响度 响亮、清晰 韵腹 快而含混 轻且短 韵头 时间 ( 表示i 表示e 表示 表示),复韵母的成员与类别 （1）后响复韵母,（2