文言文初高中衔接.ppt

中考文言文 基本知识回顾,文言文知识点主要有 文字、词语、句式、翻译。 文字包括字音、字形； 词语包括实词（如古今异义、一词多义、 词类活用、通假）、虚词 句式涉及文言常用句式和特殊句式； 翻译涉及直译、意译。,重点内容：,文言实词,文言虚词,文言句式,文言翻译,一词多义,文 言 实 词,通假字,古今异义,词类活用,一词多义辨析,在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为 主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确 定词语的意义，是阅读文言文的基础。 【学习方法】 注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法， 做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界 限。 结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一 词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或 所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读 音不同意义也会不同等。,一词多义,君与家中期日中（陈太丘与友期） 期在必醉（五柳先生传） 道不通，度已失期（陈涉世家） 期年之后（邹忌讽齐王讷谏）,例如：期,约定,期望,期限,满,通假字辨析,通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字 通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使 用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。 【学习方法】通假字数量不多，且大部分在小注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。,通假字-举例,为天下唱 （陈涉世家） 亲戚畔之 （孟子二章） 故患有所不辟也 （鱼我所欲也） 河曲智叟亡以应 （愚公移山）,规律：通假字读音按本字读 通假字字义按本字解释,倡,叛,避,无,古今异义辨析,现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则为鼻涕。 【学习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对照即可。,古今异义,私我也。 （邹忌讽齐王纳谏） 先帝不以臣卑鄙。 （出师表）,例如：,古义：偏爱；今义：个人的。,古义：出身卑微，见识短浅； 今义：品质卑劣。,词类活用辨析,词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是 借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。 总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、 形容词活用现象； 其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。 【学习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本 意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊 用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点， 复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。,【例题1】“箕畚运于渤海之尾” 名 词：一种用竹篾或柳条编成的器具 做状语：用箕畚装土石,【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法： 域民不以封疆之界 无案牍之劳形,句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”； 句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使劳累”(使形之劳),词类活用,陈胜王 （陈涉世家） 请广于君 （唐雎不辱使命） 吾妻之美我者 （邹忌讽齐王纳谏） 父利其然也 （伤仲永）,为王,扩大,以为美；认为美,认为有利可图,之,二、文 言 虚 词,其,而,以,于,“之”字的用法,助词：（1）结构助词：相当于“的”。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 （2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染。 （3）句末，凑足音节，不译。 如：怅恨久之。 （4）作宾语前置的标志。 如：何陋之有。,代词：代人、事、物，指示代词。 如：“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”,动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。,文言文中有哪些常见的特殊句式？,一.倒装句 ,宾语前置句 介宾短语后置句（状语后置句） 定语后置 主谓倒装,二.判断句,三.省略句,、文言语句理解与翻译,1文言句式理解,判断句: 被动句: 倒装句: 省略句:,者，也；者，；，也。 翻译时加“是”,为所，翻译时加“被”,宾语前置，定语后置，状语后置，谓语前置翻译时要理清顺序,缺句子成分，翻译时需补充,判断句,文 言 句 式,古代汉语中一般不用判断词，在翻译时要加上判断动词“是”。 如：牡丹，花之富贵者也。,判断句: 古汉语中，判断句大多不用判断词“是”，常见的格式有三种:,1.句中用“者”，句末用“也”，即用“者也”表示(有的句中不用“者”，句末用“也”；或者句中用“者”，句末不用“也”。 2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。,翻译下列判断句 环滁皆山也。 此悉贞良死节之臣。 已后典籍皆为板本。 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 臣本布衣。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 此诚危急存亡之秋也。 乃太公兵法也。,被动句,文 言 句 式,古代汉语一般不用介词“被”，而是借其他的介词来表示被动。 如：士卒多为所用。,省略句,文 言 句 式,古汉语中为了用最少的词语表达最多的意义，通常会把某些成分省去。省去主语的情况比较多，省略介词或介宾结构的短语也常见，翻译时要补充出来。 如：（渔人）便舍船，从口入。 或异（于）二者之为。,补出省略的词语，并翻译句子。 ( )见渔人，( )乃大惊，( )问( ) 所从来。 贫者自南海还，以( )告富者。 衣食所安，弗敢专也，必以( )分人。 ( )自钱孔入，而钱不湿。 以待来年，然后已( )。 ( )遂去，无他言。( )不复见( )。 小惠未遍，民弗从( )也。 或异( )二者之为。,村人,村人,村人,之,之,油,攘鸡,老父,良,老父,尔,于,渔人,倒装句,文 言 句 式,这是一种古汉语中句子成分排列的语序与现代汉语不同的一种句式，翻译的时候常常要按照正常的语序翻译。 如：甚矣，汝之不惠。 马之千里者。 宋何罪之有。,宾语前置句： 现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。,其中又可分为: 疑问句宾语前置, 否定句宾语前置， 凭借“是”、“之” 宾语前置。,翻译下列各句中划线的部分。 何有于我哉？（ ） 而山不加增，何苦而不平？（ ） 王曰：“何为者也？” （ ） 微斯人，吾谁与归？（ ） 子将安之？ （ ）,有什么,愁什么,干什么,我能和谁一道呢,到哪里,状语后置，即将介宾短语放在动词后面 作补语，如：“尝射于家圃”。 这种情况翻译成现代汉语时，一般要把它 提到动词谓语之前作状语。,什么是状语后置？翻译成现代汉语时应注意什么？,按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。 开小门于大门之侧 （ ） 赵急，请救于齐 （ ） 操蛇之神闻之，告之于帝 （ ） 故临崩寄臣以大事 （ ） 5.负者歌于途，行者休于树 （ ） 刻唐贤今人诗赋于其上 （ ） 公与之乘，战于长勺 （ ） 受任于败军之际，奉命于危难之间 （ ） 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （ ）,于大门之侧开小门,于齐请救,于帝告之,负者于途歌，行者于树休,于其上刻唐贤今人诗赋,于长勺战,于败军之际受任，于危难之间奉命,于草庐之中三顾臣 以当世之事咨臣,以大事寄臣,指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻译句子。 甚矣，汝之不惠 惟利是图 尝射于家圃 今子是之不察 孔子云：何陋之有 通计一舟，为人五，为窗八 韩告急于齐 何以战,主谓倒装,宾语前置,介宾短语后置,宾语前置,宾语前置,宾语前置,介宾短语后置,定语后置,一.倒装句 ,1.宾语前置句 2.介宾短语后置句（状语后置句） 3.定语后置 4.主谓倒装,二.判断句 ,三.省略句 ,1.句中用“者”，句末用“也”，即用“者也”表示(有的句中不用“者”，句末用“也”；或者句中用“者”，句末不用“也”。 2.句中不用“者”，句末也不用“也”。 3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。,1.主语省略 2.谓语省略 3.宾语省略 4.介词宾语省略 5.介词省略,文 言 翻 译,翻译原则,信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 要求准确（直译为主，意译为辅）,雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语 习惯，字句通顺，没有语病。 要求通畅（符合语言习惯，无语病）,达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原 文，如原文的写作风格。 要求有文采（语言规范，文笔优美）,文言语句翻译方法：,留 专用名词、国号、所号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。 例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记） 补 在翻译文言文时应补出省略成分。 例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战） 在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省略了“鼓”，翻译时要补出。,删 删去不译的词。 例：夫战，勇气也。（曹刿论战） “夫”是发语词，应删去。 换 在翻译时应把古词换成现代词。 例：吾与汝毕力平险。（愚公移山） 句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。 调 在翻译时，有些句子的语序需要调整。如谓语前置、定语后置、宾语前置、介词结构后置等。 例：何苦而不平？（愚公移山） 此句可调整成“苦何而不平”的形式。 选 选用恰当的词义翻译。 文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。 例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者 “则”的解释有：A、 表承接 就 、便 、 那么 B、表转折 却 、可是 C、表假设 如果 D、表判断语气，相当于 是、就是,译出实词、虚词、活用的