《黄鹤楼送别》PPT课件.ppt

25黄 鹤 楼 送 别,第一课时,1这节课，老师给大家带来一首诗黄鹤楼送孟浩然之广陵出示古诗，出示齐读，这首诗所包含的情感，你了解吗？（朋友间的深厚情谊）。 2说得真好，诗源于情，这首诗之所以脍炙人口，背后还有一个动人的情感故事，故事的题目是：黄鹤楼送别 3.了解黄鹤楼吗？,黄鹤楼，位于武昌的黄鹄矾上，创建于公元223年。黄鹤楼名称的由来，有人说它原来建在黄鹄矾上，鹄鹤相通，因矾名楼。但民间有这样一则传说：黄鹤楼原名辛氏搂，相传一个姓辛的人在黄鹄矾这个美不胜收的地方，开了个小酒馆。他心地善良，生意做得很好。一天，辛氏热情招待了一个身着褴褛道袍的道人，分文未收，而且一连几天都是如此。有一天，道人喝了酒，兴致很高，便在墙上画了一只黄鹤，尔后两手一拍，黄鹤竟然有了生命，飞到酒桌旁展翅起舞，道人便对辛氏说，画只黄鹤是替其招揽生意，跳舞助兴，以报辛氏款待之情。人们听此事后，纷纷结伴而来，到辛氏酒馆饮酒观鹤。这样，酒馆总是门庭若市，钱也越赚越多。一连10年，辛氏发了大财，他就用10年赚下的银两在黄鹄矶上建造了一座楼阁，以纪念好心的道人和神奇的黄鹤。起初人们称之为“辛氏楼”，后来想到其纪念意义，便把那道人供奉在楼里，便改称“黄鹤楼”。,黄鹤楼/送孟浩然/之广陵 故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。,请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。,1.检查生词 这些词语你会读吗？出示词语：（指读） 饯行(jin) 友谊(y) 暂(zn)时 按捺(n) 伫立（zh） 暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 杨柳依依 沙鸥点点 俯临长江 飞檐凌空 一饮而尽 依依惜别 誉满天下 永世不绝 按捺不住 脍(kui)炙人口 你发现第二组词语有何特点？ 2.检查课文朗读 A课文读得怎么样？请几位同学来读，其他同学仔细听，用心感受他们的朗读。 B谁来说一说他读得怎样？生评价 C这篇课文与以往有什么不同？,文包诗，不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据一些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。,1.这篇课文主要讲了一个什么故事呢？ 能简洁地概括一下吗？相机理清：人物、地点及在干什么。,你真会学习，一下就抓住了故事的主人公(板书：李白 孟浩然)，知道了故事发生的地点“黄鹤楼”，一对友人即将要分别了，这就是黄鹤楼送别（点课题）。 2细心的同学发现没有，其实我们刚才说的主要内容在哪个自然段中告诉了我们？ 3.谁再来读一读这个段落？,暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。,4.那你知道什么叫“饯行”吗？联系生活，说说“饯行”的意思。 5.那是在什么时候“饯行”呀？暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。多么美的景色啊！这是什么季节？再看看课本上的插图，你还能想到哪些描写春天的词语。（生谈）多美的词，多美的景，让我们把这种美读出来。指读描写景色的话（生评价）女生读。,暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。,就是在这“烟花三月”的时节，孟浩然要离开了。男生，让我们来送一送他吧。男生读第一段。 过渡：在这大好的季节里，景色美如画，可李白却要为好友孟浩然饯行，他们是怎样挥洒满腔的离别情的呢？下节课继续学习,25黄 鹤 楼 送 别,第二课时,1.上节课我们一起学习了，读题。通过学习，你知道课文主人公是谁？写了他们间什么事情？ 2.在什么样的季节里送行？ 过渡：在这大好的季节里，李白要为好友孟浩然饯行， 他们是怎样挥洒满腔的离别情的呢？先来看一看离别之际，李白和孟浩然的心情如何？,用文中的词语就是,李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上的景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。,李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上的景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。,（依依惜别）你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？ 这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢？而是，这个“藏”字用的太好了，他们是怎么藏的？（生谈）,藏,李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上的景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。,那我能不能将“仰望、远眺”位置互换？ 因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以他们都有意不去触动（生接读）。因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情，所以他们一会儿（生接读）,一个不经意的动作一个不经意的眼神，都流露出两位诗人深深的情谊。谁愿意来把这种依依惜别之情读出来？指读。,然而，天下没有不散的筵席，这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头。请大家自由读课文第三自然段，用“”划出李白说的话，用“”划出孟浩然说的话，写写自己从中体会到了什么。,终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”,（1）学生谈到兄长和老师时，补充：当时孟浩然早已诗名远扬。李白比孟浩然小，结束江南之游后特来拜访孟浩然，两人一见如故，孟浩然在诗词创作上给了李白悉心的指导，所以李白称他是兄长和老师。 （2）学生谈到人品令人敬仰、诗篇誉满天下时，补充：李白曾有诗“吾爱孟夫子，风流天下闻。” （3）谈到：何日才能再见面：还没分别呢，李白就期盼何日才能重逢。足见对于这次分别，是多么的不舍呀！ （4）李白短短的三句话中，竟用了六个“您”字，足以看出他是何等的敬仰孟浩然。 （5）志同道合的友人即将远行，今后再也不能月下吟诗、花间畅谈，怎不令人伤心难过! 谁来试试，读出李白的敬仰与依依惜别。 （6）李白的酒杯中难道仅仅是酒吗？杯中还有他对孟浩然的祝福、友谊和敬仰。请把这种敬仰与不舍读出来吧（齐读）,谁先来交流有关李白的内容？从中你读出了什么？从哪里看出来？,孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻。 我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”,过渡：相见时难别亦难，李白的心情，孟浩然能不理解吗？谁来交流有关孟浩然的内容？,（1） “海内存知已，天涯若比邻。”这句话的意思你理解吗？ 出自王勃的送杜少府之任蜀川，是说：天底下只要有一个知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。 这里的“知己”其实就是？孟浩然此时引用这句诗，就是想告诉李白:我们虽然暂时分别了引读 （2）你是怎样理解“永世不绝”的？ （3）孟浩然不但忍住离愁还宽慰李白，真不愧是兄长，是老师。谁来带着你的理解，如兄长，似老师一般安慰李白。（指名读）（李白和孟浩然虽然分别了，但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。）,“海内存知己，天涯若比邻。” 天底下只要有一个知心朋友，即使他远在天边，也像是靠在一起的邻居。,孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻。 我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”,终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边,一个满怀仰慕，敬上临别之酒，一个宽慰友人，道声情意深长。同学们，你们能演好这话别的场景吗？谁来把他们的依依惜别表现出来。 小结：就在这暮春三月、烟雾迷蒙的长江边，李白在黄鹤楼上为即将顺江东下前往扬州的孟浩然饯行，这就如诗句中所说：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。分离就在眼前，此时此刻，岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。接下去齐读 ,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边,(1)这时李白有什么表现？（依然伫立、凝视远方） 什么是依然“伫立”，能换成“站立”吗？ “凝视远方”可以看出什么？。 (2)李白依然伫立在江边，凝视着远方，看着一江春水浩浩荡荡地流向天边,伫立,凝视,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 过渡：看着友人渐渐远去的背影，李白按捺不住内心的激动，随即吟出了一首 脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。 什么叫脍炙人口？我们来看看这首诗为什么能脍炙人口。出示并齐读,他会想些什么呢？ (3)此时的杨柳、沙鸥似乎也受到了李白的感染，他们会有些什么表现呢？（杨柳依依，沙鸥点点） 3让我们也来目送孟浩然吧，齐读第四节。,故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 李白诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵,现在，你能大概地说一说这首诗的意思了吗？ 你知道为什么这首诗能脍炙人口、流传千年了吗？你觉得这首诗好在哪里？ 这真是一首好诗，让我们怀着和李白一样的心情，再次朗诵这首诗。,送别诗,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行 忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情,送别诗,送杜少府之任蜀州 王勃 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 白雪歌送武判官归京 岑参 送元二使安西 夜雨寄北李