高三期末质量分析与教学建议.ppt

,高三期末试卷分析与教学建议,,2012.2.16 王晓京,一、总体评价 1、学生的总体情况： 学生的及格率、优秀率、平均分,成绩与亮点,全区均分 77.83 示范校 88.69 普通校 63.14 综合校 59.16,2、及格率 全区 63.9% 示范校 88.69% 普通校 33.07% 及格率较高的普通校有 宏志 22中 65中 24中 经开,3、优秀率 全区 13.17% 示范校 21.67% 普通校 1.56% 优秀率高的示范校有 171中 二中 景山 五中,出现了五名满分的考生分别来自于 北京二中 北京五中 汇文中学 景山学校 171中,2、各题目得分率统计,（1）单项选择题得分和难度系数,2、各题目得分率统计,（1）单项选择题得分和难度系数,2、各题目得分率统计,（2）填空题得分和难度系数,2、各题目得分率统计,（3）计算题得分和难度系数,3、分数段统计,二、典型错误分析 1、考查基本的学科素养的题目分析 2（0.87）有研究发现，轿车的加速度的变化情况将影响乘客的舒适度。若引入一个新的物理量（加速度的变化率）来表示加速度变化的快慢，该物理量的单位是 Am/s Bm/s2 Cm/s3 Dm2/s,2、研究综合能力题目分析,4(0.58)如图所示，直流电动机线圈的电阻为R，电源内阻为r，当该电动机正常工作时，电源路端电压为U，通过电动机的电流为I，则,A电动机内部发热功率为I2R B电动机的机械功率为IU C电源电动势为I(Rr) D电源的输出功率为IUI2R,9(0.52)如图甲所示，理想变压器的原线圈电路中装有0.5A的保险丝L，原线圈匝数n1=600匝，副线圈匝数n2=120匝。当原线圈接在如图乙所示的交流电源上，要使整个电路和用电器正常工作，则副线圈两端可以接 A电阻值为12的电烙铁 B并联两盏的“36V 40W”灯泡 C工作频率为10Hz的用电设备 D耐压值为36V的电容器,7(0.58 )如图甲所示，质量为m的小物块以初速度v0冲上足够长的固定斜面，若斜面倾角为，物块与该斜面间的动摩擦因数tan，（规定沿斜面向上的方向为速度v和摩擦力f的正方向）则图乙中表示该物块的速度v和所受摩擦力f随时间t变化的图线可能正确的是,3、应用探究能力题目得分分析,10(0.43)如图所示，匀强电场E方向竖直向下，水平匀强磁场B垂直纸面向里，三个油滴a、b、c带有等量同种电荷。已知a静止，b、c在纸面内按图示方向做匀速圆周运动（轨迹未画出）。比较三个油滴的质量及b、c的运动情况，以下说法正确的是 A三个油滴质量相等，b、c都沿顺时针方向运动 Ba的质量最大，c的质量最小，b、c都沿逆时针方向运动 Cb的质量最大，a的质量最小，b、c都沿顺时针方向运动 D三个油滴质量相等，b沿顺时针方向运动，c沿逆时针方向运动,20、（0.26 ）在光滑绝缘的水平面（纸面）上建有如图所示的平面直角坐标系，在此水平面上可视为质点的不带电小球a静止于坐标系的原点O，可视为质点的带正电小球b静止在坐标为（0，h）的位置上。现加一方向沿y轴正方向、电场强度大小为E、范围足够大的匀强电场，同时给a球以某一速度使其沿x轴正方向运动。当b球到达坐标系原点O时速度为v0，此时立即撤去电场而改加一方向垂直于纸面向外、磁感应强度大小为B、范围足够大的匀强磁场，最终b球能与a球相遇。求： （1）b球的比荷 ； （2）从b球到达原点O开始至b球 与a球相遇所需的时间 ； （3）撤去电场时，a球的位置坐标 。,3、应用探究能力题目得分分析,三、北京高考试卷特色思考,1、试题结构保持稳定，能力要求年年创新,2、联系实际由易趋难，考查概念认识过程,3、数学要求居高不下，等同物理研究方法,4、多重设问拉开档次，入手容易深入困难,1进一步研究考试说明，回归教材 认真研究课标及考试说明从对学生的能力要求和知识点的要求，明确方向才能事半功倍。 在每年高考物理试题中，直接取自课本的题和常见题的总量，都占全卷总题量的一半以上。特别是一些题目并不是难题，但是针对性很强，往往正好击中考生在学习过程中的典型错误。很多同学恰恰是在不太难的题目上失分过多，导致高考成绩偏低。要以课标、考试说明和课本为依据，巩固基础知识、基本技能、基本方法的掌握，下大力气提高低、中档题的正确率。,四、第二轮复习教学建议,2切实引导学生学习方式的转变 新课改下的高三复习肯定不只是记和背，而重在深入思考和总结。提倡“独立思考”，“在理解的基础上记忆”，“想一想之后再动笔解题”，“解题之后再想一想”，“一题多解”，“一题多用”。把老师讲的东西变成自己的东西，把死知识变成活知识，死方法变成活方法。复习要注意知识之间的横向、纵向联系，整理出知识的系统和结构，使这些东西在脑子里贮存有序，在需要的时候能迅速提取并发挥作用。要注意总结自己有用的方法、体会，建立每个学生个性化的易混易错知识档案和错题档案。,3联系实际，培养考生获取信息和处理信息的能力 从联系社会、生活和生产实际的角度让考生理解基础知识和基本原理，重视从联系实际的侧面上把握教学，从解决实际问题的层面上培养考生能力。 学习物理理解物理模型。抓住典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。处类旁通要特别注重“类”，举一反三要特别注重“一”。 在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习潜能、创新思维的一种具体表现形式。高考是选拔性考试，主要目的之一是选拔具有学习潜能和具有创新意识的人才。,4、在动手实验中发现问题和解决问题 建议学生实际动手做实验，思考实验过程中出现的问题及对策，并对实验数据的处理基本原则和方法做到胸有成竹。实验复习可以设计一两个课题，开放实验室，让同学自己设计自己动手做，亲自检验自己的设计是否合理。 如果时间或者其它条件不具备，就带领同学透彻分析，不要只要求学生只是记忆几种情况而已。,5、在熟悉模式的基础上超越模式 通过高三第一轮复习，学生的基本知识和基本方法已经基本过关，但是使用的方法还不够灵活。高三起始复习力学的时候，各类情景学生基本都能轻松应对，但当高三复习过半时