六年级上册科学同步练习相貌各异的我们_教科版

教科版科学六年级上册第四单元第五节相貌各异的我们同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、判断题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 答案: 正确解析：解答：世界上是很难找到两个相貌完全相同的人，因为人的性状除了受基因决定之外，还受到环境的影响，或其他后天因素的影响。所以是很难找到这样的两个人的。分析：本题考查的是世界上很难存在相貌完全一样的两个人。2、 同一种生物不同个体之间不存在差异。（ ）答案: 错误 解析：解答：同一种类的生物，不同个体之间是存在差异的，因为不同个体内的基因是不一样的，而且所生活的环境也是有所差异的，而且生物与环境之间的关系是相互依存相互影响的，因此不同个体间不可能不存在差异的，分析： 本题考查的是同一生物不同个体之间存在差异。3、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（ ）答案: 正确解析：解答：因为环境多种多样的，而生物为了适应环境，也会出现各种不同的性状来适应多样的环境，而就是因为有了这么些不同的性状才造就了多样的生命个体。分析：本题考查的是不同生物性状可以组成多样的个体。 4、人的前额发际都是一样的，不能用以区分人的相貌。（ ）答案: 错误 解析:解答：人的前额发际是受到基因控制的，所以不同基因的话所表现出的发际就会不一样，这也可以作为区分人的相貌的一个特征。分析：本题考查的是基因控制性状。 5、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。（ ）答案: 错误解析：解答：有些双胞胎是同卵双胞胎，他们的基因就是相同的，但也可能因为受到环境的影响，相貌特征出现了区别，而异卵双胞胎的基因是不同的，而且性状是由基因所控制的，加上环境的作用，他们的相貌也是不一样的。分析：本题考查的是双胞胎的相貌还是存在差异。6、有的相貌特征有多种性状。（ ）答案: 正确解析：解答：人的某一特征上具有多种性状，比如人的眼皮一样，可分为单眼皮和双眼皮。分析：本题考查的是一个相貌特征有多个性状。 7、在我们学校里，没有两个相貌完全相同的人。（ ）答案: 正确解析：解答：因为在学校里，每个人的基因都是不一样的，而且人的性状是由基因所控制的，所以不可能出现相貌完全相同的两个人。分析：本题考查的是性状具有一定的差异性。 8、不同的性状组成，是我们的相貌产生了很大差异。（ ）答案: 正确解析：解答：因为环境多种多样的，而生物为了适应环境，也会出现各种不同的性状来适应多样的环境，而就是因为有了这么些不同的性状才造就了多样的生命个体，在外在表现便出现相貌的差异。分析：本题考查的是不同的性状组成了不同的个体。 9、只要长的不像父母的孩子，就一定是抱养的。（ ）答案: 错误解析：解答：不是说孩子不像父母，就不是亲生的，而是抱养的，孩子遗传了父母的基因，但也可能因为基因出现了变异或者是有些基因不表现出来，或者是父母亲之间的基因相互影响，导致性状出现变异。分析：本题考查的是遗传过程中也存在变异。 10、我们一些体貌特征会从父母那里遗传一些，但不会完全相同。（ ）答案: 正确解析：解答：我们的基因一半来自父亲，一半来自母亲，而且基因控制性状，从父母得到的基因指导着性状的形成，但也存在变异，或者受到环境的影响，从而使从父母得到的基因所表达出来的性状也会有所不同。分析：本题考查的是基因具有遗传性。 二、单选题11、如果将三种相貌特征组合，至少可以产生（ ）种不同相貌。A、6 B、8 C、16 D、24答案: B解析：解答: 三种不同的相貌特征组合，会产生出8种不同的相貌，即222=8。由此，在这道题中应选B。分析：本题考查的是三种相貌可以组成多少种不同的相貌。 12、 基因使子女和父母在体态、相貌、气质、音色等方面（ ）。 A、具有相似性 B、关系不大 C、毫无关系答案: A解析：解答：子女身上的基因一半来自母亲，一半来自父亲，而基因是遗传信息，能控制生物的性状，所以子女在某些性状上是遗传父母的，即在体态，相貌或其他方面都会与父母具有相似性。分析：本题考查的是基因具有遗传效应。 13、 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”，这里指的是生物具有（ ）现象。 A、繁殖后代 B、变异 C、遗传答案: C解析：解答： 这些俗语是说明生物的性状具有一定的遗传性，后代的基因是来自亲代的，有亲代遗传给后代，并在后代中表现出相关的特征。分析：本题考查的是生物的性状具有遗传性。 14、小明和小天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明（ ）。 A、小明和小天长的一样 B、小明和小天是兄弟俩 C、小明和小天有血缘关系 D、小明和小天这些相貌特征相同答案: D解析：解答：小明和小天的这些外貌特征相同，并不能说明他们两个就是有血缘关系，因为有很多人也一样是具有这样的相同的性状，而且