人教版高中地理选修四第二章第三节城乡特色景观和文化传统同步测试卷

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。人教版高中地理选修四第二章第三节城乡特色景观和文化传统同步测试卷一、 选择题 1. 下列属于非物质文化遗产的是() 湘剧民间故事剪纸扑灰年画古建筑 A B C D 2. 下列属于城市景观特色的是() 文物古迹的特色自然环境的特色民族风情与民间艺术特色城市格局的特色城市商业广告 A B C D 3. 有关城乡特色景观的叙述，错误的是() A文物古迹代表着一个城市历史文化的内容和形式 B大理濒临洱海，泉州紧靠晋江，虽然两个城市均依山傍水，但由于山水景色不一，其自然景观各具特色 C. “小桥、流水、人家”，反映出独特的水乡特色 D城市的轮廓、绿化空间及所有建筑物都是城市的特色景观 4. 哪个国家颁布了世界上第一部保护历史古迹法，开创了保护文化遗产立法的国际先例() A美国 B中国 C法国 D英国 5. 北京的市中心是天安门广场，交通便捷，但却看不到周围有摩天大厦的原因是() A天安门在市中心，地价太高 B北京是中国的古都，应保留历史风貌 C天安门广场是商业中心 D天安门广场是中国的象征，为了保证其安全 6. 有关城乡特色景观与传统文化的保护，说法不正确的是() A城乡特色景观和传统文化是城乡个性的重要体现 B城乡特色景观与传统文化的保护在于保存城乡发展的轨迹，留存人类的记忆，是继承历史，是延续民族发展的脉络 C保护城乡特色景观与传统文化是城乡进一步发展的重要基础和契机之一 D为保护城市特色景观与传统文化，历史文化名城中应该禁止建高楼大厦 7. 按照我国有关部门规定，下列不属于城市传统文化保护范畴的是() A文物古迹和历史街区 B延续城市的岁月特色 C工艺品、戏曲、民俗等传统文化 D等待拆迁的城市危房 8. 分类、分区保护是城乡特色景观与传统文化的保护措施之一，下列说法错误的是() A对各级文物古迹、历史街区和历史地段，遵循“维修保养”的原则进行保护，维持“原址、原状、原物” B对尚有一定历史、艺术价值的部分，可根据不同用途加以现代化改造 C对那些文物古迹的居民区进行住宅区改造 D在以商业经营和旅游参观为目的的区域，可进行一定的开发，如建设仿古建筑、进行商业活动等 9. 下列关于保护城乡特色景观和传统文化的措施的叙述，说法错误的是() A老建筑应该在保持其外表原样不动的基础上，对内部进行必要的改造，使之适合新用途 B为保护旧城特色景观，可以在旧城外建卫星城及新区，使保护与发展两不误 C对影响重大或广为流传的历史典故、历史传说、名人故事等进行考证和整理 D把破旧不堪的历史古迹推倒，建立现代城市 10. 有关保护城乡特色景观和传统文化的措施，说法不正确的是() A保护旧城，在旧城外建立卫星城 B对历史街区、历史地段和尚有一定历史、艺术价值的部分，遵循“维修保养”的原则进行保护，维持“原址、原状、原物” C历史建筑物应该在保持其外表原样不动的基础上，对内部进行必要的改造，使之适合新用途 D对历史传说、名人故事等进行考证和整理，用适当的方式对其发生地进行标识和保护 11. 从永定门、前门一直延伸至钟楼的城市中轴线，体现了整个北京城建筑的“空间秩序”，是大一统封建王朝的象征。如果轻率地破坏或改变这条中轴线，800年古都就像被抽掉了筋骨，细节再精致也会给人以凌乱、瘫痪的感觉。下列说法不正确的是() 北京中轴线 A这条“中轴线”是一件文物 B城市的传统文化的保护不仅仅在于单个建筑物 C城市的传统文化的保护在于不同建筑之间的内在联系 D城市的传统文化的保护在于整个城市物质和人文环境 12. 读下图，完成（1）（2）题。 （1）图中景观是我国哪座城市的标志() A北京 B上海 C杭州 D广州 （2）该图示所在城市属于() 交通枢纽城市区域中心城市商贸旅游城市 口岸城市故都遗址 A B C D 13. 有关传统文化保护和一般文物保护的区别与联系说法正确的是() A一般文物包括金石、字画等器物和宫殿、庙宇等建筑物，基本都在“墙内”，“墙内”的文物等级较高 B城市传统文化的保护重点在于“墙外”的历史环境。“墙外”的如民居、店铺等大多够得上文物的标准 C城市传统文化的保护重点不是在整体布局和风貌特色，而是城市的每个角落都要原封不动 D保护和建设有时会产生矛盾，不利于城市的健康成长 二、 非选择题14. 读下面两幅图，完成下列问题。 江南水乡 美国现代城市景观 (1)城乡特色景观和传统文化是城乡个性的重要体现。列举在城市规划和发展过程中，需要重点保护的特色景观和传统文化(至少六条)。 (2)保护城乡特色景观和传统文化的意义是什么？(3)列举保护城乡特色景观和传统文化的措施。 15. 读“成都、兰州的城市布局形态图”，完成下列问题。 (1)图中A城市的形态为_，这种类型的城市形态的优点是_。 (2)图中B城市是_，该城市形成这种形态的原因是_。 (3)从以上的分析中可以看出，城市形态的形成与其所处的地理环境密切相关，一般来说，_地区的城市用地较为规整，而受到_或_等多种因素的影响的地区城市用地较为破碎，往往呈_的城市形态。 16. 读材料与“丽江的景观与文化图”，完成下列问题。 丽江古城地处滇西北高原，是一座历史悠久、风光如画的少数民族城镇。该城始建于宋末元初，至今仍为区域政治、商贸、文教重镇。现有城区面积3.8平方千米，城中居民近3万人，其中纳西族约占70%。丽江古城因其科学的城建方法、古朴的民族风格和浓郁的地域特色而闻名于世，2019年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 随着旅游业的飞速发展，过于浓厚的商业气息正在日益损害丽江的生态平衡和传统的文化特色。水是丽江的灵魂，然而过多的人流量造成古城水系自身净化能力严重下降，曾经清澈碧透、直接作为古城居民饮用水的丽江河水，如今水质已下降到三类水标准以下。外来商业文化也在逐渐地挤压本地文化空间，走在丽江古城大街上，你所看到的是一幅与真实的纳西人生活无关或变异了的旅游商品交易图。大批外地人口搬进古城，大量原住民搬出古城，造成古城人口和文化的双重置换。 丽江古城正日益丧失其古朴、宁静和单纯。联合国有关专家再次考察丽江古城文化现状后认为：“外地人取代本地人的现象，使丽江古城文化面临危机。”甚至尖锐地指出，丽江古城原住民大批迁出古城是因为他们在旅游发展中获益甚微，生存环境并未得到实质性改善。 丽江的景观与文化图 古城保留了大量明清时期 丽江河水潺潺流转，穿街过巷， 的民居均为土木结构入墙绕户，形成“家家流水，户户垂柳”的高原水乡风貌 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。纳西族的先民在漫长的社会实践和生产劳动中，创造了灿烂神秘的纳西东巴文化 (1)为了使古城风貌和历史文化得到完整的保留，丽江政府在城市的保护和发展方面着重采取了什么措施？ (2)丽江古城悠久的历史、如画的风光、古朴的民族风格和浓郁的地域特色吸引了大量的游客，随着旅游业的发展，古城保护和发展将会产生哪些矛盾？ 17. 某学校学生就“农村居民到哪里去购买衣服”为课题作了一个社会调查，他们发现农民买衣服主要去三个城镇，并把调查到的资料画在地图上，如下图(图中线条连接的是消费者的居住地和买衣服的地点)，根据图完成下列问题。 (1)根据图中信息，这三个城镇的服务范围间的关系是_和_的。 (2)三个城镇中，_规模可能较大，从图中分析，其规模大的原因可能是_，某银行要在三个城镇中建设一个支行，你认为最有可能选择_。 (3)根据图分析，C城镇未来的发展方向是什么？应该采取什么样的措施？ 第 1 页参考答案一、选择题1、B2、C3、D4、C5、B6、D7、D8、C9、D10、B11、A12、（1）B（2）D13、A二、非选择题14、(1)在城市规划和发展过程中，需要重点保护的特色景观和传统文化有城市历史文物、旧时典型街区景观、古建筑、古树、老字号、名人故居、革命纪念地、地方传统艺术、民间工艺美术、装饰与服饰、著名的学校、博物馆和展览馆等。 (2)城乡特色景观和传统文化，通常具有独特性和不可再生性的特点，一旦破坏就难以再生。保护它们的意义不仅在于保存城乡发展的轨迹，留存人类的记忆，也不仅是继承历史，而是延续民族发展的脉络，同时还是城乡进一步发展的重要基础和契机之一。 (3)保护城乡特色景观和传统文化的措施有如下几个方面：以严格的法律或法规条例作为保护的依据；新旧城协调、同步发展；分类、分区保护；合理利用历史建筑物，协调配置新老建筑；注意保存非物质文化遗产等。15、(1)集中团块型便于集中设置较完善的生活服务设施；各种设施的利用率高节省市政建设的投资；便于行政领导管理，方便居民生活 (2)兰州位于黄河谷地，其发展被迫