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文档简介
,柳桥中学 李云霞,如何实现英语课堂的高效,我们英语老师可能都有过这样的体会:我们“讲练结合”,批阅如山,学生成绩却不尽如人意;我们在课堂上不遗余力,学生却表现的一脸茫然;七年级朵朵红花,八年级两极分化,九年级天上地下。作为一名英语老师,这些都应是我们深思的问题。,高效课堂是时下课堂教学的主流,如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务,使学生在45分钟的课堂上充实快乐的学习,并减轻学生的课业负担?如何打造英语高效课堂,提高教学和学习效率?这就要求我们在上课过程中必须时刻注意营造良好的课堂氛围,为学生创设一个好的学习外语的情景。下面我从三个方面简单谈一下。,1.教师和学生要转变角色 在传统的英语课堂中,教师是演讲者,学生是听众。我们可能都有过听讲座的经历,除非这个演讲者水平特别高,讲的话题非常有趣,个人魅力相当的强,否则我们很容易走神。所以我们应把课堂的主体地位还给学生,让学生的主观能动性得到发挥,而我们在课堂中的角色应该是课堂纪律的控制者,活动的组织者,学生遇到问题时的帮助者,学生犯错误时的纠错者。,2.让学生充分参与课堂 我们可能都曾这样抱怨:“这个问题我讲了十几遍了,可学生还是不会。”一位语言学家曾这样概括学生的学习心理:Tell me, I forget; Show me, I remember; Involve me, I understand.(告诉我,我会忘记;给我看,我能记住;让我参与,我才能理解.)所以要让学生充分参与。小组教学不失为一种学习方式,通过组内学生的探究和互助活动,共同完成学习任务,同时,教师参与到学生当中, 帮助学生建立一些有效的学习策略。,3.进行有效的课前预习 预习是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己的疑问和困惑,从而为他们接下来有的放矢地听课学习做好准备。预习大多是在课下让学生自主完成,学生有时间去查找资料,回忆旧知识,也有足够的时间寻求他人帮助。这样有利于消除学困生的自卑心理,使他们有信心听完一节课,从而缩小他们之间的差异。预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础。,用我们深深的爱温暖每个孩子 把我们深深的爱融入这份工作 把我们
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